Teadusliku uurimistöö tasandid: empiiriline ja teoreetiline. Empiirilise teadmise meetodid ja vormid

Teaduslikul ja kognitiivsel tegevusel on kaks taset: empiiriline ja teoreetiline.

Empiiriline tasand koosneb peamiselt kogemusest (vaatlustest, katsetest) saadud teadmistest. See on kõige olulisem stimulaator teoreetiliste uuringute arendamiseks ja teadusprobleemide sõnastamiseks. Katseandmete põhjal koostatakse skeemid, diagrammid, kaardid; sõnastatakse esialgsed järeldused ja hüpoteesid; saadud andmete vahel luuakse seoseid jne Näiteks empiirilise teabe klassifikatsiooni alusel saab sõnastada teatud seaduspärasusi, eriti loodusteaduste vallas. Sellega seoses võime meenutada Archimedese, Galileo, Newtoni, Lomonosovi, Darwini, Mendelejevi ja teiste silmapaistvate teadlaste uuringuid.

Empiirilised teadmised moodustuvad uuritava objektiga suhtlemise protsessis, kui me seda otseselt mõjutame, sellega suhtleme, tulemusi töötleme ja järelduse teeme. Empiiriline tasand on jagatud etappideks, millest igaühel on oma oma meetodid. Esiteks interaktsioon uuritava objektiga, kus juhtivateks meetoditeks on vaatlus ja eksperiment; teiseks saadud empiiriliste andmete süstematiseerimine ja klassifitseerimine graafikute ja tabelite abil; kolmandaks on empiirilise üldistuse staadium viimane etapp, kus saame empiirilised seadused.

Kuid üksikute empiiriliste faktide ja seaduste saamine ei võimalda veel konstrueerida seaduste süsteemi. Et teada saada olemust, on vaja minna teaduslike teadmiste teoreetilisele tasemele. See tasand algab alati teooria konstrueerimise esialgsete põhimõtete otsimisega ja sellele üleminek kujutab endast kvalitatiivset hüpet. Teooria koostamise põhimõtete otsimine toimub intellektuaalse intuitsiooni kaudu, mis on oluline tõe leidmise vahend. See põhineb olulisel teadmiste kogumisel vastavas teadmiste valdkonnas, kuna intuitiivse lahenduse saab leida ainult siis, kui on piisavalt suur varu teadmisi. Kuna intuitsiooni toimemehhanism põhineb analoogiatel, luuakse nende abil intuitiivsed assotsiatsioonid, mille universaalseks allikaks ja universaalseks vormiks on dialektika seadused. Filosoofiliste kategooriate süsteemi valdamine - vajalik tingimus intellektuaalse intuitsiooni tõhus tulemus. Üheks intellektuaalse intuitsiooni aktiveerumise allikaks on maailma kunstilise arengu protsess, mistõttu kunsti valdamine, selle tundmine on ka intellektuaalse intuitsiooni jaoks hädavajalik tegur.

Uurimise teoreetilist taset iseloomustab suurem üldistus ja idee idealiseerimine alates sensoorne reaalsus, objekti sisemiste seoste ja mustrite peegeldus. AT kaasaegne teadus toimub ühelt poolt eksperimentaaluuringute kasv, keeruliste ja kallite eksperimentaalsete seadistuste ja instrumentide kasutamine, teisalt aga teoreetiliste üldistuste osatähtsuse kasv.

Teadusliku uurimistöö esimene etapp algab probleemi sõnastamisega. Probleem on teadlik vastuolu olemasoleva teadmise ja subjekti tundmatu osa vahel, vastuolu, mille lahendamine on suunatud teadlase tegevusele. Probleemi ei saa käsitleda pelgalt teadmatusena, teadmiste puudumine ei ole veel probleem. Lisaks teadmatusele, selle probleemi hädavajalikule elemendile, sisaldab viimane tingimata ka teadmiste elementi. Teadmise element probleemis on: esiteks teadmine, et aines on tingimata olemas uus pool, mida teada saada; teiseks, et seda peab ja saab mõista, teadusele teada. Seega, kui teaduses pole probleeme, pole see teadus, vaid midagi tardunud; samuti, kui selles pole probleemidele lahendust, pole see ka teadus, vaid mingite oletuste ja hüpoteeside kogum.

Teoreetiliste teadmiste arendamise vorm on hüpotees. Hüpotees on teaduslikult põhjendatud oletus, mille eesmärk on selgitada fakti, nähtust, mis varasemate teadmiste põhjal on seletamatu. Teaduslike teadmiste protsessis esitatakse mitte üks, vaid mitu hüpoteesi, mõnikord ka polaarsed. Oma väljatöötamisel läbib hüpotees mitmeid etappe: hüpoteesi püstitamine; hüpoteesi põhjendamine; selle kontrollimine (teoreetiline ja praktiline). Eriti tähelepanuväärne on see, et enne testimisetappi võib hüpotees muutuda. Esiteks saab seda täpsustada, konkretiseerida; kirjeldavast selgitavani, võib oma tegevuse ulatust kitsendada või laiendada. Teiseks, pärast nende muutuste läbimist, võib hüpoteesi lisada uus süsteem teadmisi, millel on samuti hüpoteetiline iseloom. Seal on omamoodi hüpoteeside hierarhia.

Seega hõlmab teaduslik otsing kahte põhipunkti: 1) probleemi sõnastust ja 2) hüpoteesi sõnastamist. Soodsa tulemuse korral, kui hüpotees saab kinnitust, lõpeb otsing teadusliku avastusega. Avastus moodustab teadusliku uurimistöö kolmanda, viimase etapi. Väga üldine meel teadusliku avastuse all mõistetakse uute objektiivselt tõeste teadmiste omandamist loodusliku ja sotsiaalse reaalsuse omaduste, regulaarsete seoste ja suhete kohta selle vastuoludega.

Teoreetilise tasandi teine ​​etapp on nii sisulise kui formaalse teadusliku teooria konstrueerimine. Teooria laiemas tähenduses on teadus, teadmine üldiselt, erinevalt inimeste praktilisest tegevusest. Kitsamas tähenduses - teadmised, millel on rangelt määratletud vorm. Seda või teist objekti tunnetades alustab uurija tunnetusprotsessi selle välise kirjeldusega, fikseerib selle individuaalsed omadused, küljed. Seejärel, süvenedes objekti sisusse, paljastades seadused, millele see allub, asub selgitama selle omadusi, seob teadmised subjekti üksikute aspektide kohta üheks tervikuks, täielik süsteem. Sellest tulenev sügav mitmekülgne konkreetne teadmine aine kohta on teooria, millel on teatud sisemine loogiline struktuur.

Juhtivad meetodid on siin: aksiomaatiline meetod, abstraktsioon, idealiseerimine. Kui teooria on üles ehitatud, on vaja võrrelda teooriat tegelikkusega, ehitada sobiv mudel, mis seoks teooria positsiooni teatud empiiriliste faktidega. Sel juhul tuleb sageli kasutada nn mõtteeksperimenti. Konstrueeritud vahemudeli alusel viiakse katse uuesti läbi ja mida kaugemal tehtud järeldusi saab kontrollida, seda rohkem on põhjust seda teooriat tõeseks pidada. Selliste mudelite koostamisel võib väita, et tunnetusprotsess on suhteliselt lõpule viidud. Kuid seni, kuni teooriat ei saa kontrollida, seostada eksperimentaalsete faktidega, jääb see hüpoteesiks. Kaasaegsed kosmoloogilised teooriad võivad olla selle näiteks.

Teaduslike teadmiste eriline tähtsus ei seisne mitte ainult selles, et tegelikkus on kuvatud, vaid ka selles, et avalikustatakse selle arengu üldised suundumused, ennustatakse väljavaateid. Loomulikult on teoreetilisel tasandil teadusliku teadmise prognostiline funktsioon rohkem väljendunud, kuid teatud määral saab rääkida ettenägelikkusest teaduse empiirilisel tasandil. Näiteks D. Mendelejevi ennustused on hästi teada. See on umbes et olles avastanud katsete ja matemaatiliste arvutustega perioodiline seadus keemilisi elemente ja paigutades tabelisse 1860. aastaks teadaolevad keemilised elemendid nende aatommassi järgi kasvavas järjekorras, ennustas Mendelejev mõnda neist. Veidi hiljem avastati need elemendid praktikas ja nimetati galliumiks, skandiumiks ja germaaniumiks. Teaduslik ettenägelikkus annab tunnistust suhtelisest sõltumatusest loogiline mõtlemine.

Kognitiivse protsessi jagunemine teadmiste empiiriliseks ja teoreetiliseks tasandiks ei lange kokku tunnetuse jagunemisega üldiselt sensoorseks ja abstraktseks, kuna viimane iseloomustab refleksiooniprotsessi dialektikat üldiselt ning erinevus empiirilise ja teoreetilise vahel. ainult teaduslikele teadmistele.

Empiiriline ja teoreetiline teadmiste tase, kuigi need erinevad uurimisobjekti, vahendite ja meetodite poolest, on tegelikkuses alati lahutamatult seotud. Nende interaktsioon toimub praktika alusel, mis läbib kognitiivse tegevuse kõiki aspekte ja tasemeid, kombineerides nende erinevaid aspekte uute teadmiste tulemustes.

Empiirilised teadmised – omamoodi sensoorne teadmine?

Meie teadmised pole mitte ainult teaduslikud, vaid ka loogilisel tasemel. Empiirilised teadmised sisaldavad loogilise mõtlemise elemente. Empiirilise teadmise vormid on faktid ja empiirilised üldistused. Seetõttu - ei, empiiriline teadmine ei ole mingi sensoorne, kuna loogika on kaasatud.

1. Vormid ja tulemused empiirilised teadmised.

Empiirilisel teadmisel on vormid. Vorm - tulemuse tüüp ja protsess ise. 1. vorm - faktid, 2. vorm - empiirilised üldistused. Fakt on nähtuste teaduslik peegeldus, omamoodi üldistus paljudest sarnastest katsetest ja vaatlustest. Empiirilised üldistused on järgmine samm, kus e nähtuste massiivist leitakse stabiilsed seosed ja seosed. materjalist. Fakt pole üksik tähelepanek, vaid ka üldistus. Mis vahe on fakti mõistmisel positivismis ja epistemoloogias? Faktil on protokollilause iseloom. Teadusfilosoofia jaoks on objektiivse empiirilise üldistuse sisu – see on loogilise sünteesi tulemus, mis sarnaneb teooria vormiga. Empiiriline üldistus on piiril, selles on elimineeritud kõik seosed erinevuste vahel ja on objektiivne sisu. Empiirilisel üldistusel on erinevalt Machi mõtte ökonoomsuse printsiibist objektiivne sisu. Näide - keemia üldistus, 1 - Butleri struktuuriteooria keemilised ühendid(elemendi omadus oleneb sisuliselt naaber- ja teistest elementidest, ühel elemendil võivad olla erinevad omadused), 2 - perioodilisuse seadus ja tabel.

Empiiriline üldistus täidab mitmeid funktsioone: 1-kirjeldav, 2-ennustus (perioodiseadus ennustas uute elementide avastamist).

Biosfääri doktriini aluseks on üldistused. Vernadski uskus, et biosfäär arenes keemiliste elementide migratsioonikiirusel. Bioloogiline evolutsioon on suunatud liikide tekkele. Empiiriline üldistus ei sisalda vastust küsimusele – miks sellel on selline sisu? Sest faktid on. Miks on faktid sellised? Vastust pole. Vastust tuleb otsida üldisematest teadustest.

Tunnetusprotsess hõlmab teabe vastuvõtmist meelte kaudu (sensoorne tunnetus), selle teabe töötlemist mõtlemise abil (ratsionaalne tunnetus) ja tunnetatavate tegelikkuse fragmentide materiaalset assimilatsiooni (sotsiaalne praktika).

Meeleline tunnetus See realiseerub teabe otsese vastuvõtmise vormis meeleelundite abil, mis ühendavad meid otseselt välismaailmaga. Sensoorsete teadmiste peamised vormid on: tunne, taju ja esitus.

Aistingud tekivad inimese ajus keskkonnategurite mõjul tema meeleorganitele. Sensatsioonid on vaimsed protsessid, mis tekivad ajus, kui retseptoreid kontrollivad närvikeskused on erutatud. Tunded on spetsialiseerunud. Sensatsiooni võib pidada sensoorse tunnetuse ja laiemalt inimteadvuse lihtsaimaks ja algsemaks elemendiks.

Taju - see on terviklik sensoorne kujutis objektist, mille aju moodustab sellelt objektilt saadud aistingutest. Taju põhineb kombinatsioonidel mitmesugused sensatsioonid. Kuid see pole ainult nende mehaaniline summa. Tunded, mis tulevad erinevaid kehasid tunded sulanduvad tajumisel ühtseks tervikuks, moodustades objektist sensuaalse pildi.

Inimese ajus esinevate aistingute ja tajude põhjal esindus. Kui aistingud ja tajud eksisteerivad ainult inimese otsesel kokkupuutel objektiga (ilma selleta pole ei aistingut ega taju), siis esitus tekib ilma objekti otsese mõjuta meeltele.

Representatsioon on tajuga võrreldes suur samm edasi, sest see sisaldab sellist uut funktsiooni nagu üldistus. Viimane leiab aset juba ideedes konkreetsetest üksikutest objektidest. Aga ikkagi rohkem see väljendub selles üldised ideed. Üldistes ideedes muutuvad üldistusmomendid palju olulisemaks kui mis tahes idees konkreetse üksiku objekti kohta.

Nii et empiirilisel tasandil domineerib elav mõtisklus (sensoorne tunnetus), ratsionaalne hetk ja selle vormid (hinnangud, mõisted jne) on siin olemas, kuid neil on allutatud tähendus.

Kõige olulisem element empiiriline uurimine on fakt. Igasugune teaduslik uurimine algab faktide kogumisest, süstematiseerimisest ja üldistamisest. Fakt: 1. mingi killuke tegelikkusest, objektiivne sündmus; 2. tõesed teadmised mis tahes sündmuse kohta; 3. vaatluste ja katsete käigus saadud ettepanek. Teine ja kolmas neist tähendustest on kokku võetud mõistes "teaduslik fakt". Viimane muutub selliseks, kui see on teatud teaduslike teadmiste süsteemi loogilise struktuuri element ja on sellesse süsteemi kaasatud.

Fakti olemuse mõistmisel kaasaegses teadusmetodoloogias torkavad silma kaks äärmuslikku suunda: faktilisus ja teoreetsus. Kui esimene rõhutab faktide sõltumatust ja autonoomiat seoses erinevaid teooriaid, siis teine, vastupidi, kinnitab, et faktid sõltuvad täielikult teooriast ja kui teooriaid muudetakse, muutub kogu teaduse faktiline alus. Õige otsus Probleem seisneb selles, et teaduslik fakt, millel on teoreetiline koormus, on teooriast suhteliselt sõltumatu, kuna selle määrab põhiliselt materiaalne reaalsus.

Teaduslikud faktid moodustavad teaduslike teadmiste põhisisu ja teaduslik töö. Need on vaieldamatud ja kohustuslikud. Koos nendega saab välja tuua teatud teaduslike faktide süsteemid, mille põhivorm on empiirilised üldistused.

See on teaduse, teaduslike faktide, nende klassifikatsioonide ja empiiriliste üldistuste põhifond, mis oma usaldusväärsuses ei saa tekitada kahtlusi ja eristab teadust teravalt filosoofiast ja religioonist. Ei filosoofia ega religioon ei loo selliseid fakte ja üldistusi.

Seega pole empiiriline kogemus kunagi pime: see on planeeritud, teooriaga konstrueeritud ja faktid on alati ühel või teisel viisil teoreetiliselt laetud.

Empiiriline teadmiste tase koosneb järgmistest elementidest: vaatlus, kirjeldus, eksperiment, mõõtmine.

Vaatlus on objektide eesmärgipärane uurimine, mis põhineb peamiselt sellistel inimese sensoorsetel võimetel nagu aisting, taju, kujutamine; vaatluse käigus saame teadmisi vaadeldava objekti välistest aspektidest, omadustest ja omadustest. teaduslik vaatlus sihikindlalt; süstemaatiliselt; aktiivselt. Teaduslikud vaatlused on alati kaasas kirjeldus teadmiste objekt. Empiiriline kirjeldus on vaatlusel antud objektide teabe fikseerimine loomuliku või tehiskeele abil. Kirjelduse abil tõlgitakse sensoorne informatsioon mõistete, märkide, diagrammide, jooniste, graafikute ja numbrite keelde, omandades seeläbi edasiseks ratsionaalseks töötlemiseks mugava vormi.

Katse hõlmab uurija aktiivset, sihipärast ja rangelt kontrollitud mõjutamist uuritavale objektile, et tuvastada ja uurida teatud aspekte, omadusi, seoseid. Sel juhul saab katsetaja uuritavat objekti muuta, luua selle uurimiseks kunstlikud tingimused, sekkuda loomulik vool protsessid.

Eksperimendi käigus saab objekti asetada mingitesse kunstlikult loodud tingimustesse. Mis tahes protsessi uurides saab eksperimenteerija sellesse sekkuda, selle kulgu aktiivselt mõjutada. Katsed on reprodutseeritavad, st. m.b. korrata nii mitu korda kui vaja, et saada usaldusväärseid tulemusi.

Enamik teaduslikke katseid ja vaatlusi hõlmab erinevate mõõtmiste tegemist.

Toimub liikumine teadmatusest teadmiste poole. Seega on kognitiivse protsessi esimene etapp selle määratlemine, mida me ei tea. Oluline on probleem selgelt ja täpselt määratleda, eraldades selle, mida me juba teame, sellest, mida me veel ei tea. probleem(kreeka keelest. problema – ülesanne) on keeruline ja vastuoluline probleem, mis vajab lahendamist.

Teine samm on hüpoteesi väljatöötamine (kreeka keelest. Hüpotees - oletus). Hüpotees - see on teaduslikult põhjendatud oletus, mis vajab kontrollimist.

Kui hüpotees on tõestatud suur hulk faktid, muutub see teooriaks (kreekakeelsest teooriast - vaatlus, uurimine). teooria on teadmiste süsteem, mis kirjeldab ja selgitab teatud nähtusi; on näiteks evolutsiooniteooria, relatiivsusteooria, kvantteooria jne.

Parima teooria valimisel mängib olulist rolli selle testitavuse aste. Teooria on usaldusväärne, kui seda kinnitavad objektiivsed faktid (sealhulgas äsja avastatud) ning kui seda eristab selgus, eristatavus ja loogiline rangus.

Teaduslikud faktid

Eristage objektiivset ja teaduslikku andmeid. objektiivne fakt on päriselu objekt, protsess või sündmus. Näiteks Mihhail Jurjevitš Lermontovi (1814-1841) surm duellis on tõsiasi. teaduslik fakt on teadmine, mida kinnitatakse ja tõlgendatakse üldtunnustatud teadmiste süsteemi raames.

Hinnangud vastanduvad faktidele ja peegeldavad objektide või nähtuste olulisust inimese jaoks, tema heakskiitvat või taunivat suhtumist neisse. Teaduslikud faktid fikseerivad tavaliselt objektiivse maailma sellisena, nagu see on, ja hinnangud peegeldavad inimese subjektiivset positsiooni, tema huve, tema moraalse ja esteetilise teadvuse taset.

Enamik teaduse raskusi tekib hüpoteesilt teooriale liikumisel. On meetodeid ja protseduure, mis võimaldavad teil hüpoteesi kontrollida ja seda tõestada või ebaõigena ümber lükata.

meetod(kreeka keelest methodos - tee eesmärgini) on teadmise reegel, meetod, meetod. Üldiselt on meetod reeglite ja reeglite süsteem, mis võimaldab teil objekti uurida. F. Bacon nimetas meetodit "lambiks pimedas kõndiva ränduri käes".

Metoodika on laiem mõiste ja seda saab määratleda järgmiselt:

• meetodite kogum, mida kasutatakse mis tahes teaduses;
• üldine meetodi õpetus.

Kuna tõe kriteeriumiteks selle klassikalises teaduslikus mõistmises on ühelt poolt sensoorne kogemus ja praktika ning teiselt poolt selgus ja loogiline eristatus, võib kõik teadaolevad meetodid jagada empiirilisteks (eksperimentaalsed, praktilised tunnetusmeetodid) ja teoreetilised (loogilised protseduurid).

Empiirilised teadmiste meetodid

alus empiirilised meetodid on sensoorne tunnetus (aisting, taju, esitus) ja instrumentaalsed andmed. Need meetodid hõlmavad järgmist:

• vaatlus- nähtuste sihipärane tajumine ilma neisse sekkumata;
• katse— nähtuste uurimine kontrollitud ja kontrollitud tingimustes;
• mõõtmine - mõõdetud väärtuse suhte määramine
• standardne (näiteks arvesti);
• võrdlus- objektide või nende tunnuste sarnasuste või erinevuste tuvastamine.

Puhtad empiirilised meetodid sisse teaduslikud teadmised ei juhtu, sest isegi lihtne vaatlus nõuab eelnevat teoreetilised alused- vaatlusobjekti valik, hüpoteesi püstitamine jne.

Tunnetuse teoreetilised meetodid

Tegelikult teoreetilised meetodid põhineb ratsionaalsetel teadmistel (kontseptsioon, otsustus, järeldus) ja loogiliste järelduste protseduurid. Need meetodid hõlmavad järgmist:

• analüüs- objekti, nähtuse vaimse või reaalse tükeldamise protsess osadeks (märgid, omadused, suhted);
• süntees - analüüsi käigus tuvastatud subjekti külgede ühendamine ühtseks tervikuks;
• - erinevate objektide ühendamine rühmadesse, mis põhineb ühiseid jooni(loomade, taimede jne klassifikatsioon);
• abstraktsioon - tähelepanu hajutamine tunnetusprotsessis objekti mõnelt omaduselt eesmärgiga uurida süvitsi selle ühte konkreetset aspekti (abstraktsiooni tulemuseks on abstraktsed mõisted nagu värv, kumerus, ilu jne);
• vormistamine - teadmiste kuvamine märgis, sümboolsel kujul (matemaatilistes valemites, keemilistes sümbolites jne);
• analoogia - Järeldus objektide sarnasuse kohta teatud osas nende sarnasuse põhjal mitmes muus aspektis;
• modelleerimine— objekti aseaine (mudeli) loomine ja uurimine (näiteks inimese genoomi arvutimodelleerimine);
• idealiseerimine- kontseptsioonide loomine objektidele, mida tegelikkuses ei eksisteeri, kuid milles on prototüüp (geomeetriline punkt, pall, ideaalgaas);
• mahaarvamine - liikumine üldiselt konkreetsele;
• induktsioon- liikumine konkreetselt (faktidelt) üldise väiteni.

Teoreetilised meetodid nõuavad empiirilisi fakte. Seega, kuigi induktsioon ise on teoreetiline loogiline operatsioon, nõuab see siiski iga konkreetse fakti eksperimentaalset kontrollimist ja seepärast põhineb empiirilistel teadmistel, mitte teoreetilisel. Seega eksisteerivad teoreetilised ja empiirilised meetodid ühtsena, täiendades üksteist. Kõik ülaltoodud meetodid on meetodid-tehnikad (spetsiifilised reeglid, tegevusalgoritmid).

Laiem meetodid-käsitlusviisid näitavad ainult probleemide lahendamise suunda ja üldist viisi. Meetodid-käsitlusviisid võivad sisaldada palju erinevaid tehnikaid. Need on struktuur-funktsionaalne meetod, hermeneutiline jne. Levinumad meetodid-käsitlusviisid on filosoofilised meetodid:

• metafüüsiline- objektiga arvestamine niitmisel, staatiline, teiste objektidega ühendusest väljas;
• dialektiline- asjade arengu ja muutumise seaduste avalikustamine nende vastastikuses seotuses, sisemises vastuolus ja ühtsuses.

Nimetatakse ühe meetodi kui ainsa tõese meetodi absolutiseerimist dogma(näiteks, dialektiline materialism Nõukogude filosoofias). Nimetatakse erinevate mitteseotud meetodite kriitikavabaks kuhjamiseks eklektika.

Tasemed teaduslikud uuringud: empiiriline ja teoreetiline. Empiirilise teadmise meetodid ja vormid. Teadmiste teoreetiline tase.

EMPIIRILINE JA TEOREETILINE - kahte tüüpi teaduslikke teadmisi, mille eristamine põhineb peamiselt empiirilise ja teoreetilise uurimistöö kui kahe peamise suuna, teadusliku ja kognitiivse tegevuse "vektorite" jaotamisel. Empiiriline uurimine on suunatud otse reaalsele objektile, kuna see on antud vaatluses ja katses. Teoreetiline uurimus on spetsiifiline selle poolest, et selle juhtivaks tegevuseks on teaduse kontseptuaalse aparaadi täiustamine ja arendamine, töö mitmesuguste kontseptuaalsete süsteemide ja mudelitega. Mõlemad seda tüüpi uurimistööd on omavahel orgaaniliselt seotud ja eeldavad teineteist teaduslike teadmiste terviklikus struktuuris. Empiirilised uuringud, mis toovad välja uusi vaatlus- ja katseandmeid, stimuleerivad teoreetiliste uuringute arengut, seavad neile uusi ülesandeid. Teisalt avab teoreetiline uurimine, täiustades ja arendades teaduse kontseptuaalset aparaati, uusi perspektiive faktide selgitamiseks ja ettenägemiseks, orienteerib ja suunab empiirilist uurimistööd.

Tunnetuse empiirilise ja teoreetilise etapi erinevus avaldub ka kognitiivse tegevuse sensoorsete ja ratsionaalsete korrelaatide erinevas vahekorras.

Eksperiment, mis on paljudes teadustes empiiriliste teadmiste peamine meetod, on alati teoreetiliselt koormatud ja igal kõige abstraktsemal teoorial peaks alati olema empiiriline tõlgendus. Kuid kogu empiiriliste ja teoreetiliste teadmiste vaheliste piiride ebakindlusega tähistas nende kategooriate kasutuselevõtt loomulikult edusamme teaduse metoodika arendamisel, kuna see aitas konkretiseerida meie ideid kognitiivse tegevuse struktuuri kohta. teaduses. Eelkõige võimaldas nende kategooriate kasutamine selgitada teaduslike teadmiste struktuuri üldiselt, aitas kujundada konstruktiivsemat lähenemisviisi teaduslike teadmiste empiirilise põhjendatuse probleemi lahendamisele, viis spetsiifika täielikuma tuvastamiseni. teoreetilise mõtlemise kohta teaduslikus uurimistöös, võimaldas selgitada loogiline struktuur põhiliste kognitiivsete funktsioonide täitmine teaduse poolt ning aitas kaasa ka paljude teaduslike teadmiste loogika ja metodoloogia põhiprobleemide lahendamisele.

Erinevus nende kahe teadusliku uurimistöö liigi ja nendega seoses tekkivate teadmisliikide vahel ilmneb nii geneetilises mõttes, teaduse evolutsiooni aspektist, kuna nn. empiiriline etapp teaduse ajaloos eelneb teoreetilise etapi tekkele ja arenenud teaduse struktuuris, kus seda seostatakse teaduse teoreetilise aparaadi ja selle koosmõjuga. empiiriline alus. Teaduse empiirilises staadiumis (selle klassikaline näide on 17.-18. sajandi ja osaliselt 19. sajandi eksperimentaalne loodusteadus) on teadusliku teadmise kujunemise ja arengu määravaks vahendiks empiiriline uurimine ja selle tulemuste hilisem loogiline töötlemine. , genereerides empiirilisi seadusi , üldistusi, klassifikatsioone jne. Kuid juba nendes teadusajaloo varastes faasides tehakse alati teatud kontseptuaalne tegevus, mille eesmärk on täiustada ja arendada algset teaduslike abstraktsioonide süsteemi, mis on aluseks empiirilise materjali tõhustamine, klassifitseerimine ja tüpiseerimine. Teaduse kontseptuaalse aparaadi edasiarendamine, mis on seotud teooriate kujunemisega ja seejärel mitmekihiliste teoreetiliste süsteemide ülesehitamisega, viib teaduse teoreetilise aparaadi teatud isolatsioonini selle empiirilisest alusest ja tekitab vajaduse eriline töö teooria empiirilisest tõlgendamisest ja empiiriliste andmete teoreetilisest tõlgendamisest. Selline tõlgendus on omakorda vajalik teooriate empiiriliseks põhjendamiseks, mis toimib keerulise ja mitmetegudelise protsessina (vrd. Kontrollitavus, teooria põhjendus, võltsimine) ja mida ei saa primitiivsetes skeemides adekvaatselt esitada verifitseerimine või falsifikatsioon. Nagu iga tüpoloogia, on ka empiirilise ja teoreetilise teadmise eristamine omamoodi skematiseerimine ja idealiseerimine, nii et katsed seda konkreetsele teaduse materjalile tõmmata on seotud teatud raskustega, eelkõige seoses nn. empiiriliselt antud teoreetiline laadimine. Metoodilise juhendina on see aga teaduse analüüsimisel fundamentaalse tähtsusega.

Loodusteaduslike teadmiste üldiste meetodite hulgas on empiiriliste teadmiste meetodid - vaatlus ja eksperiment, induktsioonimeetod, hüpoteeside meetod ja aksiomaatiline meetod. Privaatsed ja erilised on: tõenäosuslikud meetodid; empiiriliste tulemuste kokkuvõtmiseks ja mõistmiseks kasutatavad meetodid - ainus sarnasus ja erinevus, kaasnevad muutused; analoogia meetodid, vaimsed ja matemaatilised katsed. Vaatlust kui maailma tundmise viisi on inimkond kasutanud iidsetest aegadest peale. Alates 17. sajandist. tähtsamal kohal on katsemeetod. Eksperiment erineb passiivsest vaatlusest oma aktiivse iseloomu poolest. Eksperimenteerija mitte ainult ei jälgi uuritava nähtuse käigus toimuvat, vaid loob tingimused, milles protsesside mustrid selgemalt esile tulevad. F. Baconi poolt alustatud eksperimentaalse uurimismetoodika väljatöötamist arendati edasi J. St. Mill ja metoodikute rühm ser. 19. sajand Selle perioodi (17. sajandi keskpaik – 19. sajandi keskpaik) töödes esineb katsemeetod tihedas ühtsuses induktsioonimeetodiga. F. Baconi ja J. St. Mill, on väljatöötamisel katsetulemuste induktiivse üldistamise reeglite süsteem, mis on samal ajal eksperimentaaluuringute korraldamise meetodid. Need reeglid on erilised loodusteaduslike teadmiste meetodid – ühe sarnasuse ja kaasnevate muutuste ja "jäänuste" arendamise meetodid.

19. sajandi teisel poolel teaduses toimunud muutused, mis seisnesid selles, et alustati makromaailma tuttavatest ja tuttavatest nähtustest üsna kaugel asuva mikromaailma nähtuste uurimist, mis viisid selleni, et hüpoteeside meetodi põhimõttelise tähtsuse mõistmine. 19. sajandi viimasel kolmandikul alguse saanud metodoloogiline arusaam hüpoteesidest ja nende rollist teaduslikus teadmises oli alguses väga tugevalt arenenud. 20. sajandil seoses aatomi- ja subatomiliste nähtuste elektroonilise teooria ja füüsika tekkimisega. A. Pouancare'i põhiteosed "Teadus ja hüpotees" ja P. Duhem Füüsikaline teooria, selle eesmärk ja struktuur” tähistavad üleminekut empiirilis-induktivistlikult kontseptsioonilt teaduse hüpoteetilis-deduktiivsele mudelile. Sellest ajast alates on katsemeetod arenenud tihedas koostoimes hüpoteeside meetodiga, kuna eksperimentaalse uurimistöö põhiülesanne on konkreetse hüpoteesi kontrollimine (kinnitamine või ümberlükkamine). iseloomulik tunnus See periood on erakordselt laialt levinud statistilised meetodid katseandmete töötlemiseks.

Erilisemad (era)loomused on analoogia meetodid, mentaalne ja matemaatiline eksperiment. Analoogiameetod on hüpoteeside püstitamise meetod, mis põhineb mustrite ülekandmisel juba uuritud nähtustelt nendele, mida pole veel uuritud. Analoogia kasutamise ideed arutas Aristoteles, kuid see meetod sai laialt levinud alles uue ajastu teaduses. Üks selle kõige silmatorkavamaid rakendusi on J.K. Maxwelli hüdrodünaamiliste analoogiate kasutamine elektromagnetvälja võrrandite tuletamisel. Mõtteeksperimendi meetod on teatud tüüpi teoreetiline arutluskäik. See, nagu paljud teised meetodid, tekkis iidsel ajastul (Zenoni apooriad), kuid sai nüüdisaja teaduses erilise leviku. Teaduse arengus on silmapaistvat rolli mänginud paljud mõttekatsed, näiteks Maxwelli "deemon", Einsteini "rong" ja "lift", Heisenbergi "mikroskoop".