Organismil kui terviklikul süsteemil on üldine esitus. Organism kui terviklik isereguleeruv bioloogiline süsteem

• tundma juurte, võrsete, õite, viljade, seemnete ehitust ja funktsioone
• määratleda mõisted “kude”, “elund”;
• nimetada paljurakulise organismi ehituslikke tunnuseid ja funktsioone;
• elundite vastastikuse seotuse tunnused;
• tunneb ära ja kirjeldab tabelitel elundeid ja elundisüsteeme;
• Taimed ja loomad on terviklik organism
• Rakkude, kudede ja elundite omavaheline seos kui paljurakulise organismi terviklikkuse alus.

Isiklik UUD:

1. Olge teadlik teadmiste lünklikkusest, näidake üles huvi uue sisu vastu

2. Loo seos tegevuse eesmärgi ja selle tulemuse vahel

3. Hinda enda panust klassi või rühma töösse

Regulatiivne UUD:

1. Määrake tunni eesmärgid ja eesmärgid

2. Osalege probleemi kollektiivses arutelus, tundke huvi teiste inimeste arvamuste vastu, väljendage oma arvamust

3. Määrake lille uurimise kriteeriumid

Kognitiivne UUD:

1. Töötage lauaga

2. Leia erinevused

3.Töö teabetekstidega

4. Võrrelge ja tõstke esile funktsioone

Suhtlus UUD:

1. Rühmatöö teabe arutamiseks

2. Kuulake oma sõpra ja põhjendage oma arvamust

3. Väljendage oma mõtteid ja ideid

Vaadake dokumendi sisu
"Tunne esitlus. Teema: "Organism kui ühtne tervik." "

• Raku struktuur
• Toitumine
• Hingetõmme
• Ainevahetus
• Ärrituvus
• Liikumine
• Paljundamine
• Kasv ja areng

ORGANISM

Kude on struktuurilt sarnase rakkude ja rakkudevahelise aine rühm,

funktsioonid

ja millel on ühine päritolu.

hariduskangas

Siin asuvad rakud asuvad üksteisele väga lähedal ja jagunevad pidevalt.

Selle koe rakkude läbipaistvas tsütoplasmas on nii palju kloroplaste, et mõnikord on tuuma näha raske.

peamine kangas

kattekude

Lehtede koor

Rakud on omavahel tihedalt suletud, nende rakusein on väga tugev.

juhtiv kangas

Rakuseintel on poorid ja läbivad augud, mis hõlbustavad ainete liikumist rakust rakku.

Sõela torud

Laevad

mehaaniline kangas

Moodustatud pikkadest rakkudest, millel on väga tugevad rakuseinad.

LILLETAIM

VEGETATIIVSED ORGANID

PALJUMISELUNDID

LOET

LILL

PÕGENEMINE

JUUR

SEEMNETEGA

VÄLISHOONE

TAIMEDE VEGETATIIVSED ORGANID

JUURTE LIIGID

PEAMISED

KLAUSID

KÜLGNE

(varrest või lehtedest)

(põhi- ja kõrvallausetest)

(seemne embrüost)

JUURESÜSTEEMI TÜÜBID

ROD :

Kiuline :

peajuurt ei väljendata

peajuur on hästi arenenud

(ühelehelised)

(kahekojalised)

JUURFUNKTSIOONID

ANKR

Hoiab

istutada mulda

PUMP

Imab vett ja

mineraalsoolad

LAOS

Aktsiad

toitev

ained

PÕGENEMINE

NEERUD

LEHED

STEM

• Kõrgus;
• Hargnemine;
• Lehtede areng

• Fotosüntees;

• Toetab (hoiab teisi

ja lilled;

organid ja teostab

lehed valguse poole);

• Hingetõmme;

• Uue väljatöötamine

• Seos juure ja

muud kehad;

• Aurustumine.

• Toitainetega varustamine

MUUDATUSED:

EHITUSE JÄRGI:

• püsti
• hiiliv
• klammerduv
• lokkis
• rohune
• puitunud

• leht,
• ts haru

• selgroog (kaitse)
• antennid (tugi)

ASUKOHA JÄRGI:

• apikaalne,
• külgmine (kaenlaalune)

LEIA LISAOBJEKT: :

• KOPSU

• SÜDA

• TRAHHEEA

• LÕPED

LEIA LISAOBJEKT::

• KÕHT

• SOOLED

• HORMOON

LEIA LISAOBJEKT::

• NÄRVILINE

• ERITUD

• ENDOKRIINNE

LEIA LISAOBJEKT: :

• Skelett

• LIHASED

• SÖÖGUR

SEEDEELUNDKOND

TAGAB TOIDU SEEDIMIST NING KEHARAKKIDE VARUSTAMIST TOITAINETE JA ENERGIAGA

VERERINGE

TAGAB TOITINETE JA HAPNIKU JUURDE KEHARAKKUDELE NING EEMALDAB NENDEST KAHJULIKUD AINED

ERITISÜSTEEM

TAGAB RAKU ELUTOODETE EEMALDAMIST ORGANISAST

PÕIS

HINGAMISSÜSTEEM

VARUSTAB ORGANISMI RAKKID HAPNIGA JA EEMALDAB ORGANISAST SÜSIINIKSIIDI

NÄRVISÜSTEEM

TAGAB ORGANISMI KOORDINEERITUD TÖÖ

Organism - eluslooduse oluline üksus

Sõnastik Dmitrijeva

Organism on inimese, looma või elusorganism elav taimühena

tervik, milles nad toimivad harmoonias erinevaid organeid ja süsteemid töötavad

elu säilitamine.

ORGANISM

Ühe organi või nende ühe süsteemi talitluse rikkumine mõjutab kõigi teiste süsteemide ja kogu organismi kui terviku aktiivsust,

kuna keha on ühtne tervik, mitte üksikute osade kogum.

Tunni planeerimine. Bioloogia – 9. klass

Teema: "Keha on terviklik isereguleeruv süsteem"

Õppetund nr 3

Tunni teema "Keha on terviklik isereguleeruv süsteem"

Põhiline õpetus

Sukhorukova L.N. Bioloogia. Elussüsteemid ja ökosüsteemid. 9. klass, üldhariduse õpik. asutused, kellel on taotlus elektroonilisel meedial / L.N. Sukhorukova, V.S. Kutšmenko; Ross. akad. Teadused, Ross. akad. haridus, avaldatud ajakirjas “Prosveštšenije”. – 2. väljaanne. – M.: Haridus, 2011

Tunni eesmärk: mõistete kujunemine organismist kui bioloogilisest süsteemist

Ülesanded: tuginedes teadmiste uuendamisele varem õpitud bioloogia osadest, süstematiseerida teadmisi organismide mitmekesisusest ja nende rollist looduses; arendada teabe kokkuvõtte ja süstematiseerimise oskust; sisendada keskkonnateadlikkust; usk bioloogiliste teadmiste omamise vajadusesse, et säilitada looduslike süsteemide terviklikkus.

Planeeritud tulemused: õpilane peab: nimetama mahemaailma põhirühmad; iseloomustada prokarüootide ja eukarüootide esindajaid (taimed, seened, loomad), nende rolli looduses; võrrelda autotroofseid ja heterotroofseid toitumisviise.

Tunni tüüp: õppetund uue materjali õppimiseks koos samm-sammult tugevdamisega.

Õpilastöö vormid: töö õpikuga, õpiku elektrooniline lisa.

Vajalik Tehniline varustus: arvuti, elektrooniline õpik.

Tundide ajal

1. Organisatsiooniline etapp - 2-3 minutit.

Õpetaja tutvustab tööplaani, kontrollib, et õpilasel oleks õpik ja õpiku elektrooniline lisa.

Uue materjali õppimine.

Rakkude, kudede ja elundite seos kehas.

Meie tunni teema on "Keha on terviklik isereguleeruv süsteem". Kõigepealt tuletagem meelde:

Milline on loomaraku struktuur? Avage interaktiivne tabel – lk 14 “Loomaraku struktuur”. Rääkige meile rakuorganellide funktsioonidest.

Pidage meeles elusorganismi organiseerituse tasemeid, vastamisel kasutage joonist 1.1 (Õpilane peab ehitama ahela: rakk – kude – elund – organsüsteem – organism)

Üks elusorganismi tunnuseid on selle rakuline struktuur. Mis on rakk? Andke definitsioon.(Kui teil on raskusi, võite avada elektroonilise õpiku sõnastiku)

Kas üks rakk võib olla terviklik organism? Too näiteid üherakulistest organismidest.

(Vastamisel kasutada interaktiivset tabelit “Ühe- ja mitmerakulised organismid”)

Defineerige mõiste "kangas".

Mida kuded moodustavad?

Avage esitlus “Inimkoed” ja korrake kudede struktuurilisi iseärasusi.

Mis on organsüsteem? Too näiteid

1. Elu organiseerituse tasemed Maal

(Severtsovi järgi)

Biotsenoos

Inimühiskond

4

3

Rahvaarv

Vaade

Mitmerakuline organism

Üherakuline organism

2

Kamber

1. raku-molekulaarne

   organismiline

   populatsioon-liik

   biotsenootiline

   biosfäär

1

Molekul

Molekul

Kamber

Tekstiil

Organ

Organsüsteem

Organism

Organ – kehaosa, millel on teatud kuju, struktuur, asukoht ja mis täidab üht või mitut funktsiooni.

Organsüsteem - need on anatoomiliselt ühtsed elundid, millel on ühine struktuuriplaan, ühine päritolu ja mis täidavad ühiseid funktsioone.

SOOD (skelett, lihased)

Lümfisüsteem (lümfisõlmed, lümfisooned)

Vereringesüsteem (süda, veresooned)

Reproduktiivsüsteem (suguelundid, sugunäärmed)

Närvisüsteem (sensoorsed organid, närvid, aju ja seljaaju)

Endokriinsüsteem (endokriinsed näärmed)

Seedesüsteem (sooled, seedenäärmed)

Hingamissüsteem (kopsud, hingamisteed)

Eritussüsteem (neerud, kuseteede 0

Integumentaarne (nahk, limaskestad.

Elu bioloogiline tähendus planeedil Maa on koduloomade paljunemine, s.o. paljunemine.

Paljunemist on kahte tüüpi – seksuaalne ja aseksuaalne. Teame juba, et sugulise paljunemise peamine eelis on järglaste geneetiline mitmekesisus, kellel on parem võimalus muutustega kohaneda. keskkond.

Millist mõju avaldab või võib keskkond kehale avaldada?

Keha ja väliskeskkonna suhe

Milliseid organeid kasutatakse väliskeskkonna signaalide tajumiseks?

Teabe liikumine toimub otse- ja tagasisidekanalite kaudu: närviimpulsid tekivad täidesaatvates neuronites, sisenedes kesknärvisüsteemi ja andes märku selle seisundist. Vastuseks neile saavad elundid impulsse, mis tugevdavad või nõrgendavad reaktsiooni. Teabe signaalivormi olemasolu, selle edastamine tagasiside põhimõttel - iseloomulik organism kui elav süsteem.

Avage slaidiseanss "Otse ja tagasiside".

Vasta küsimustele:

Kes on antud juhul juht ja kes tegevjuht?

Mis juhtub organismides ohu tekkimisel?

Kehalise kasvatuse minut. On aeg teha väike paus ja teha silmadele harjutusi. Ava elektrooniline kehalise kasvatuse programm ja täida ülesanded.

Keha on isereguleeruv süsteem.

Lugege teksti õpikust "Organism on isereguleeruv süsteem".

Mis on homöostaas?

Õpitud materjali koondamine.

Mis on keha iseregulatsiooni põhimõte?

Mis määrab organismi käitumise?

Testi oma teadmisi lk 15 oleva testiga

Kodutöö

Tutvu §3 materjaliga, vasta lk 15 küsimustele, kasutades interaktiivset tabelit “Käitumise aluseks on vajadused” ja kirjuta ühe looma elust lugu.

Keha on tüüpiline isereguleeruv süsteem

Kaasaegsetes eneseregulatsioonisüsteemides on teabe edastamise kanalid ja meetodid selgelt määratletud. Seega on elusorganism tüüpiline isereguleeruv süsteem.

Märkus 1

Sensor-retseptorite abil tajutakse infot ümbritseva ja sisekeskkonna seisundi kohta. Nii näiteks peetakse inimese jaoks üheks kõige olulisemaks visuaalne teave. Keha saab selle teabe vastu optiliste-keemiliste andurite – silmade – abil.

Definitsioon 1

Silm on keerukas optiline seade, millel on kohanemis- ja majutussüsteem ning footonenergia füüsikalis-keemiline muundur nägemisnärvide elektriliseks impulsiks.

Akustilist teavet tajub keha läbi kuulmismehhanismi, mis muudab õhuvibratsioonide mehaanilise energia kuulmisnärvi elektrilisteks impulssideks.

Märkus 2

Kõige iidsemad retseptorid on kombatavad ja maitsetundlikkus. Neil on tohutu selektiivne tundlikkus.

Keha bioloogilise süsteemi tunnused

Märkus 3

Kogu teave siseneb kesknärvisüsteemi retseptorite kaudu.

Ja ta on omakorda võimeline täitma mitut funktsiooni samaaegselt. Näiteks andmebaas ja teadmised, ekspertsüsteem, keskprotsessor, RAM ja pikaajaline mälu.

Perifeeriast tulev info sorteeritakse vastuvõtufaasis, kuna retseptorite närvilõpmed jõuavad kesknärvisüsteemi selle erinevatel tasanditel. Nii saab kogu teavet kasutada otsuste tegemise etapis.

Otsus tehakse siis, kui olukord muutub, mis nõuab vastavaid reaktsioone süsteemi tasandil. Seetõttu on süsteemi eesmärk oma tegevuse kaudu põhjuse kõrvaldamine.

Toimingu teostab keskprotsessor, täites manustatud programme ja võttes arvesse kõiki asjaolusid, teeb otsuse. Ehk teisisõnu, keskprotsessor koostab tarbija tuleviku mudeli ja töötab välja algoritmi selle tuleviku saavutamiseks. Algoritmi järgi antakse korraldus üksikutele efektoritele ning tsentri käsu täitmise käigus liiguvad keha või selle osad ruumis. Seega on närvisüsteem peamine regulatsioonimehhanism. Kuid mitte vähem oluline on endokriinsüsteem, mis hõlmab endokriinseid organeid. Nende ülesanne on reguleerida elundite ja kudede aktiivsust keemiliselt. Lisaks on igal keharakul oma regulatsioonisüsteem.

Keha ei vaheta väliskeskkonnaga mitte ainult energiat, vaid ka ainet ja teavet. Aine siseneb kehasse hapniku kujul ja vabaneb süsinikdioksiidi kujul. Teave tuleb sisse sensoorsete süsteemide abil ja väljub kasutades akustiline teave. Teave võib olla ka puutetundlik või keemiline.

Märkus 4

Üks neist kõige olulisem omadus süsteem on selle suurus. Kere on kindla kujuga ja kompaktne. Keha ümbritseb kest – nahk. Piiride olemasolu muudab inimese tundlikuks, ainulaadseks ja jäljendamatuks. See on psühholoogiline efekt, mis ilmneb keha anatoomia ja füsioloogia taustal.

Keha põhiplokid

Plokkide anatoomilised struktuurid:

• Retseptorid. Anda teavet keskkonnaseisundi kohta;
• PROTSESSOR. Sisaldab närviregulatsiooni ja humoraalset regulatsiooni;
• Efektororganid. Keskprotsessori tellimuste täitmine;
• Energiaplokk. Konstruktsioonikomponentide varustamine substraadi ja energiaga;
• Homöostaatiline plokk. Vormi hoidma sisekeskkond teatud elutasemel;
• Kest. Täidab kaitse-, luure- ja igat liiki keskkonnaga suhtlemise funktsioone.
• Plokid on hierarhilises seoses pideva teabevahetusega. Nii et kogu süsteem reageerib otseselt keskkonna muutustele ühe tervikuna, ühe organismina.

Inimene on biosotsiaalne olend Bioloogiline olend: on loomulik olend, kellele on antud füüsiline jõud, aju, meeleelundid, füüsilised vajadused jne. Sotsiaalse olendina: on ühiskonna lahutamatu osa, teatud element sotsiaalne rühm, sotsiaalsete, poliitiliste, majanduslike, moraalsete ja muude suhete teema.

Kehakultuuri alused Kehakultuuri sotsiaal-bioloogilised alused on sotsiaalsete ja bioloogiliste seaduste koostoime põhimõtted inimese kehakultuuri väärtuste omandamise protsessis. Kehakultuuri loodusteaduslikud alused on meditsiini- ja bioloogiateaduste kompleks (anatoomia, füsioloogia, bioloogia, biokeemia, hügieen jne).

Anatoomia ja füsioloogia - kõige olulisemad bioloogiateadused struktuuri ja funktsioonide kohta Inimkeha. Inimene järgib bioloogilisi seadusi, mis on omased kõigile elusolenditele.

Inimkeha Keha on ühtne, ühtne isereguleeruv ja isearenev bioloogiline süsteem, mille funktsionaalse aktiivsuse määrab vaimsete, motoorsete ja autonoomsete reaktsioonide koosmõju keskkonnamõjudele, mis võivad olla nii tervisele kasulikud kui ka kahjulikud.

Inimese eripäraks on teadlik ja aktiivne mõjutamine välistele looduslikele ja sotsiaalsetele tingimustele, mis määravad inimeste tervisliku seisundi, töövõime, oodatava eluea ja viljakuse (sigimine).

Keha areng toimub kõigil selle eluperioodidel – viljastumise hetkest surmani. Seda arengut nimetatakse individuaalseks või arenguks ontogeneesis. Sel juhul eristatakse kahte perioodi: emakasisene (kontseptsioonist kuni sünnini); emakaväline (pärast sündi).

Iga sündinud inimene pärib oma vanematelt kaasasündinud, geneetiliselt määratud tunnused ja omadused, mis määravad suuresti individuaalne areng oma hilisema elu jooksul.

Leides end pärast sündi piltlikult öeldes autonoomsetes tingimustes, kasvab laps kiiresti, suureneb tema keha mass, pikkus ja pindala. Inimese kasv jätkub kuni umbes 20. eluaastani. Veelgi enam, tüdrukutel on suurim kasvutempo perioodil 10–13 ja poistel 12–16 aastat. Kehakaalu tõus toimub peaaegu paralleelselt selle pikkuse suurenemisega ja stabiliseerub 20–25 aastaks

Noorukiea (16–21 aastat) seostatakse küpsemisperioodidega, mil kõik elundid, nende süsteemid ja aparaadid saavutavad oma morfofunktsionaalse küpsuse. Küps vanus(22 - 60 aastat) iseloomustavad väikesed muutused kehaehituses ning selle üsna pika eluperioodi funktsionaalsuse määravad suuresti elustiili, toitumise ja kehalise aktiivsuse iseärasused. Vanadust (61–74 aastat) ja seniilset vanust (75 aastat ja rohkem) iseloomustavad füsioloogilised ümberstruktureerimisprotsessid: keha ja selle süsteemide - immuun-, närvi-, vereringe- jne - aktiivsete võimete vähenemine.

Organismi elutegevuse aluseks on elutähtsate tegurite automaatne hoidmine vajalikul tasemel, millest kõrvalekaldumine viib selle taseme taastavate mehhanismide (homöostaasi) kohese mobiliseerimiseni. Homöostaas on reaktsioonide kogum, mis tagab sisekeskkonna suhteliselt dünaamilise püsivuse ja inimkeha teatud füsioloogiliste funktsioonide (vereringe, ainevahetus, termoregulatsioon jne) säilimise või taastamise.

Organismi sisekeskkonna füüsikalise ja keemilise koostise püsivus säilib tänu iseregulatsioonile asjade vahetamine, vereringet, seedimist, hingamist ja muid füsioloogilisi protsesse.

Organism on keeruline bioloogiline süsteem. See koosneb eraldi organitest. On organite rühmi, mis esinevad ühiselt üldised funktsioonid. Oma funktsionaalses tegevuses on elundisüsteemid omavahel seotud. LIHASESÜSTEEM. Koosneb luudest, sidemetest, lihastest ja lihaste kõõlustest. Peamised funktsioonid on keha ja selle osade toetamine ja liikumine ruumis.

SÜDAME-VERESKONNASÜSTEEM. Koosneb süsteemsest ja kopsuvereringest. Südame aktiivsus koosneb rütmiliselt muutuvatest südametsüklitest. Pulsisagedus vastab pulsisagedusele.

HINGAMISSÜSTEEM. Moodustab ninaõõne, kõri, bronhid ja kopsud. Peamine ülesanne on keha hapnikuga küllastamine, et tagada kõigi sisemiste süsteemide funktsionaalne aktiivsus.

SEEDEELUNDKOND. Koosneb suuõõnest, süljenäärmetest, neelust, söögitorust, maost, peen- ja jämesoolest, maksast ja kõhunäärmest. Toimub toiduainete töötlemise ja energia tootmise mehhanism ja keemia kogu organismi toimimiseks.

NÄRVISÜSTEEM. Koosneb kesk- ja perifeersetest osadest närvisüsteem. Kesknärvisüsteem reguleerib aktiivsust funktsionaalsed süsteemid keha. Tegevust reguleerib autonoomne närvisüsteem siseorganid ja on kesknärvisüsteemi kontrolli all.

RETSEPTORID ja ANALÜÜSID Aitavad organismil kiiresti kohaneda keskkonnamuutustega. SISEMINE SEKRETSIOON NÄÄRED (endokriinnäärmed). Nende hulka kuuluvad kilpnääre, kõrvalkilpnääre, struuma, neerupealised, kõhunääre, hüpofüüs, sugunäärmed jne. Kõik need on seotud hormoonide tootmisega ja keha funktsioonide neurohumoraalse reguleerimisega.

Inimestel, kes ei tegele spordiga, alates 30-35 eluaastast, väheneb iga aastaga: -kopsuventilatsioon; - ringleva vere maht väheneb; -suurenenud väsimus vaimse töö ajal. , kaasneb tööaktiivsuse psühho-emotsionaalse pinge suurenemine; -nii nakkusliku kui ka mittenakkusliku iseloomuga haiguste arvu suurenemine. Objektiivne ja väga informatiivne vastupidavuse näitaja on inimese MOC (maksimaalne hapnikutarbimine) väärtus 1 minutis. Mida suurem on MIC, seda kõrgem on inimese füüsiline jõudlus, seda kõrgem on tema füüsilise tervise tase.

Regulaarsed tunnid füüsiline harjutus võimaldab motoorsete funktsioonide "vananemist" edasi lükata umbes 10-20 aastat. Põhjustab vähemalt kahte positiivset mõju: -füsioloogiliste näitajate maksimumväärtuste tõus -tõstab doseeritud lihastöö tegemisel kogu organismi ja süsteemide tegevuse efektiivsust (kasumlikkust).

Inimkeha on elav süsteem, seetõttu on neile omased elusaine organiseerituse tasemed: 1. Molekulaarne. Biomolekulid hõlmavad nukleiinhapped, valgud, polüsahhariidid, lipiidid, ATP (adenosiintrifosforhape). Sellelt tasandilt algavad keha mitmesugused elutähtsad protsessid. Ainevahetus, energia muundamine, päriliku teabe edastamine. 2. Rakuline. Rakk on kõigi elusorganismide struktuurne ja funktsionaalne üksus, aga ka arenguüksus. 3. Kangas. Kude on sama tüüpi rakkude rühm, mis täidab ühte funktsiooni. Seal on 4 tüüpi kudesid: lihas-, side-, närvi-, epiteelkude. 4. Orel. Elund on kudede rühm, mis täidab ühte funktsiooni. 5. Süsteemne. Süsteem on organite rühm, mis on ühendatud üheks ja täidavad ühte funktsiooni. 6. Orgaaniline. Selle tasandi elementaarüksuseks on indiviid, keda käsitletakse arengus tekkehetkest kuni eksistentsi lakkamiseni (ontogenees). 7. Rahvastikupõhine.

Inimtöötegevust on kaks peamist tüüpi - füüsiline ja vaimne töö ning nende vahepealsed kombinatsioonid. Füüsiline töö on inimtegevuse liik, mille omadused on määratud tegurite kompleksiga. Ühe tegevuse eristamine teisest, mis on seotud mis tahes klimaatiliste, tööstuslike, füüsiliste, informatiivsete ja sarnaste tegurite olemasoluga.

Vaimne töö on inimese tegevus, mille eesmärk on muuta tema meeles moodustunud reaalsuse kontseptuaalne mudel, luues uusi kontseptsioone, hinnanguid, järeldusi ning nende põhjal hüpoteese ja teooriaid. Vaimse töö tulemuseks on teaduslikud ja vaimsed väärtused

Sama oluline isiksuse aspekt on emotsionaalne-tahteline sfäär, temperament ja iseloom. Isiksuse kujunemise reguleerimise võime saavutatakse koolituse, harjutuste ja hariduse kaudu.

Bioloogilised rütmid ja sooritus Bioloogilised rütmid – eluprotsesside, üksikute seisundite või sündmuste iseloomu ja intensiivsuse regulaarne, perioodiline kordumine ajas. Füsioloogiline keskkond

Elurütmid on määratud kehas toimuvate füsioloogiliste protsessidega, loomulikud ja sotsiaalsed tegurid: aastaaegade, päevade muutused, päikese aktiivsuse ja kosmilise kiirguse seisund, une ja ärkveloleku muutused, tööprotsessid ja puhkus, motoorne aktiivsus ja passiivne puhkus. Hüpokineesia ja füüsiline passiivsus. Hüpokineesia (kreeka keeles hüpo – langus, langus, puudulikkus; kinees – liikumine) on keha eriline seisund, mis on põhjustatud motoorse aktiivsuse puudumisest.

Mõnel juhul põhjustab see seisund füüsilise tegevusetuse. Hüpodünaamia (kreeka keeles hüpo – langus; dünaamiline – tugevus) on pikaajalisest hüpokineesiast tingitud negatiivsete morfofunktsionaalsete muutuste kogum kehas. Need on atroofilised muutused lihastes, üldfüüsiline väljatreenimine, väljatreenimine südame-veresoonkonna süsteemist, muutused vee-soola tasakaalus, veresüsteemis, luude demineraliseerumine.

Seega on süstemaatiliselt aktiivse motoorse tegevusega tegeleva inimese keha võimeline tegema tööd, mille maht ja intensiivsus on olulisem kui selle inimese keha, kes sellega ei tegele.

Kasutatud kirjanduse loetelu 1. Inimese anatoomia. Õpik kehalise kasvatuse instituutidele. Ed. V. I. Kozlova. – M. Fi. S, 1978 – 432 lk. 2. Aništšenko V. S. Kehakultuur. Metoodilised ja praktilised tunnid õpilastele: Proc. Kasu. – M.: Kirjastus RUDN, 1999. – 178 lk. 3. Balsevitš V. A., Zaprozhanov V. A. Inimese füüsiline aktiivsus. – Kiiev: Tervis, 1987. – 214 lk. 4. Evseev Yu. I. Kehaline kultuur. Rostov-n/Don: Phoenix, 2003. – 384 lk. 5. Koksharov A. A. Terviseprobleemidega üliõpilaste kehaline kasvatus: haridus- ja metoodiline käsiraamat / A. A. Koksharov. – Barnaul: Azbuka LLC, 2007. – 120 lk. 6. Koksharov A. A. Organisatsioon tervislik piltüliõpilaste elu kehakultuuri abil: õpik / A. A. Kokšarov. – Barnaul: Azbuka LLC, 2007. – 90 lk. 7. Kulikov V.P. Kiselev V.I. Motoorse aktiivsuse vajadus / V.P. Kulikov, V.I. Kiselev. – Novosibirsk, 1998. – 150 lk. 8. http:// www. bestreferat. ru/referat-379738. html 9. http:// www. lahe 4 õpilane. ru/node/3278 10. http:// pda. spora. neto/indeks. cgi? act=view&id=

Teema: Keha on terviklik isereguleeruv süsteem. Tunni eesmärk:

Eesmärgid: tuginedes varasemalt õpitud bioloogia osade teadmiste uuendamisele, süstematiseerida teadmisi organismide mitmekesisusest ja nende rollist looduses; arendada teabe kokkuvõtte ja süstematiseerimise oskust; sisendada keskkonnateadlikkust; usk bioloogiliste teadmiste omamise vajadusesse, et säilitada looduslike süsteemide terviklikkus.

Vaadake dokumendi sisu
"Esitlus bioloogiatunnile "Organism on terviklik isereguleeruv süsteem"

Bioloogia tunni konspektid, 9. klass Õpetaja – Maiko E.A.

Kuupäev: 13.09.2017 Teema: Tunni eesmärk: mõistete kujunemine organismist kui bioloogilisest süsteemist

Ülesanded: tuginedes teadmiste uuendamisele varem õpitud bioloogia osadest, süstematiseerida teadmisi organismide mitmekesisusest ja nende rollist looduses; arendada teabe kokkuvõtte ja süstematiseerimise oskust; sisendada keskkonnateadlikkust; usk bioloogiliste teadmiste omamise vajadusesse, et säilitada looduslike süsteemide terviklikkus.

Varustus: IKT Mõisted: iseregulatsiooni põhimõte, homöostaas.

Tunni struktuur: 1. Organisatsioon 2. Sihi seadmine 3. Värskendamine taustateadmine 4. Uuring uus teema 5. Lõplik tugevdamine 6. Kodutöö 7. Hinnete kommenteerimine

13.09.2017

Teema: Keha on terviklik isereguleeruv süsteem.

Tunni eesmärk: mõistete kujunemine organismist kui bioloogilisest süsteemist

Organismide ehitus põhineb kamber- elementaarne elusüsteem.

Kõrgelt organiseeritud taimedes ja loomades vastab kudesid moodustavate rakkude struktuur teatud funktsioonide täitmisele. Rakud toimivad kooskõlastatult ega saa eksisteerida väljaspool keha.

Madalamatel hulkraksetes organismides on rakud vähem spetsialiseerunud.

Iga organismi bioloogiline eesmärk on jätta järglasi.

Sugulisel paljunemisel avalduvad organismi omadused - pärilikkus ja muutlikkus. Kõik mitmerakulised organismid läbivad individuaalse arengu tee.

Eluks vajalikud ained ja energia satuvad kehasse väliskeskkonnast. Seetõttu on tema jaoks oluline saada teavet selle kohta väliskeskkond reageerida muutuvatele tingimustele.

Teave siseneb kehasse signaalide kujul (lõhn, puudutus, valgus, heli, temperatuurimuutus). Signaale tajuvad retseptorid. Retseptorid muudavad need närviimpulssideks, mis jõuavad kesknärvisüsteemi mööda sensoorseid neuroneid. Seal neid töödeldakse ja moodustub vastus. Motoorsete neuronite kaudu suunatakse kesknärvisüsteemist impulsse täidesaatvasse organisse, mille aktiivsus muutub (lihased tõmbuvad kokku, tekivad hormoonid).

Organismi käitumine on suunatud saamisele soovitud tulemus– vajaduste rahuldamine. Bioloogilised vajadused(toitumis-, kaitse-kaitse-, motoorne, seksuaalne) loomadel ja inimestel tingimusteta reflekside tõttu .

Inimesel on ka mitte ainult bioloogiline, vaid ka sotsiaalsed vajadused, mis on kujunenud sotsiaalse keskkonna mõjul koolituse ja kasvatuse protsessis. Need põhinevad omandatud käitumisvormidel – erinevatel konditsioneeritud refleksid .

Kodutöö: Lk 3 – õpetada, resp. kohta?