Geograafiaalaste uurimistööde teemad. Projektide ligikaudsed teemad geograafias
Minu linna agrokliima ressursid
Riigi agrotööstuskompleks
Piirkonna agrotööstuskompleks: hetkeseis, probleemid ja arenguväljavaated
jäämäed
Teemant - legendid ja tegelikkus
Teemandid. Kunstlik ja loomulik kasv
Alpid
Minu kodumaa alternatiivenergia
Alternatiivenergia on tulevikuenergia!
Alternatiivsed allikad elektrit
Alternatiivsed energiaallikad
Amor majesteetlik
Riigi demograafilise olukorra analüüs
aasta demograafilise olukorra analüüs maa-asula demograafiliste reformide valguses
Küla ajaloolise ja sotsiaal-majandusliku arengu analüüs
Ookeani põhja liikumise ennustamise probleemi analüüs
Linna inimtekkelised maastikud
Inimtekkelised pinnavormid minu piirkonnas
Arali katastroof. Põhjused ja tagajärjed
Maa atmosfääri sademed
Baromeetrid teaduses ja looduses
linna vaesus
Tööpuudus minu piirkonnas
Endise karjääri haljastus
Vanaema Clay rikkus
Tulevik raudteed
Jõuluvana külastamine
Loomade maailmas
Haruldaste geograafiliste elukutsete maailmas
Tuuleroosi vektor
Maailma suured kosed
Suured järved.
Suurepärased reisijad ja nende geograafilised avastused
Suured januriigid (kõrbed)
Suurepärased riigid
lõbus geograafia
Tuul
Igikelts. Pinnase nihkumine ja tahkete ainete kõverdumine
Reljeefi ja looduse suhe kodumaa. looduskorraldus
Pöörised on vaenulikud
Inimtekkelise tegevuse mõju globaalsele kliima soojenemisele
Mõjutamine antropogeensed tegurid küla veevarude seisukorra kohta
Veeturismi mõju muutustele rannikuvöönd jõed
Gaasistamise mõju piirkonna ökoloogiale
Geograafiliste tunnuste mõju riigi rahvuslikele sümbolitele
Mõjutamine geograafiline asukoht meie piirkonna inimeste elude eest
Kliimamuutuste mõju elusloodus
Ilmastikuolude mõju inimeste tervisele
Mikrokliima mõju inimese tervisele.
Igikeltsa mõju keskkonnale
Naiste positsiooni mõju ühiskonnas demograafilisele olukorrale riigis
Mõjutamine majanduslik tegevus inimene mulla seisundist
Mõjutamine värvid linnade elanike tervisele
Meie piirkonna siseveed
Vesi ja selle roll looduses
Vesi Maal
Vesi on looduse kõige hämmastavam looming.
Projekti teemad geograafias:
Vesi on elu häll
Vesi on meie rikkus
Vesi on elu alus Maal
Vesi – looduse püha saladus
Vesi. Selle olekud ja peamised omadused
Vesi: eile, täna, homme
Maailma veevarud
Vesi meie järglastele
Veeaur atmosfääris
Inimese mõju kliimale
Õhk meie ümber
Turismi arendamise võimalused meie linnas
Ökoloogilise turismi arendamise võimalus meie linnas
Globaalse soojenemise võimalikud tagajärjed
Elu päritolu maa peal
Wollastoniit – mitmeotstarbeline mineraalne tooraine
Lained ookeanis
Kõik kohvi kohta
Vulkaan - looduse ime
Vulkaan ja miks ta "tuld hingab"
Vulkanism Maal
Vulkaanilised saladused
Vulkaanid, müüdid ja tegelikkus
Vulkaanid ja vulkanism
Maailma kõrgeimad hooned
Inimtekkeliste katastroofide põhjuste väljaselgitamine XX-XXI sajandil.
Geisrid
Metsaala geobotaaniline kirjeldus
Elanikkonna geograafiline kirjaoskus (meie piirkonna sotsioloogilise uuringu tulemus)
Meie kooli õpilaste geograafiline kirjaoskus
Inimkonna kaasaegsete globaalprobleemide geograafilised aspektid
Meie piirkonna (linna) geograafilised nimed
Linnastumise geograafilised probleemid (meie piirkonna näitel)
Isa Frosti pärandi geograafiline atlas
Minu riigi "magusa" tööstuse geograafia
Geograafia olümpiamängud
Geograafia on autentne ja uskumatu. Ulme ja ilukirjandus
Minu linna geograafia ja geomeetria
Geograafia ja maalikunst
Geograafia ja füüsika piirkonna kaevanduste teenistuses
Geograafia pangatähtedel
Jalgpalli geograafia
Numbrite geograafia
Geograafia on tulevikuteadus
Geograafia on paljude elukutsete aluseks
Geoinfosüsteemid
Looduse geoloogilised mälestised
Geoloogiline struktuur meie küla territooriumil
Geomorfoloogilised uuringud
geotermiline energia
Meie piirkonna linnade ja piirkondlike keskuste heraldika
Kodumaa vapp
Füüsiliste ja majanduspiirkondade vapid
Gibraltar
Hüdroloogilised uuringud
Vesikonna hüdrometeoroloogilised ja hüdrokeemilised uuringud
Hüdrosfäär
Hüdroelektrijaamad minu riigis
Savi ja selle pealekandmine
Globaalne soojenemine: põhjused ja tagajärjed
Globaalne soojenemine – müüt või tegelikkus?
Globaalne soojenemine – oht inimkonnale?
Inimkonna globaalsed probleemid
Kivid meie küla ümber
Tuleviku linn
Maailma linnad
Miljonärilinnad
Riigilipp- omamoodi riigi peegel.
Graniit kui kivi
Minu küla seeneäri.
Liiklus maakoor
Maa degradatsioon inimtekkelise mõju tagajärjel (minu mikrorajooni nõlva näitel)
Väikeste jõgede degradatsioon
Jõuluvanad erinevad riigid
Demograafiline koormus
demograafiline probleem
Demograafiline olukord koolis
Demograafiline olukord meie piirkonnas
Demograafiline olukord meie riigis
Demograafilised protsessid
Demograafiline kriis riigis: mehhanismide ületamine
Minu kooli demograafiline portree meie riigi rahvaloenduse ajaloos
Maailma puud.
priimula puud
Minu küla rahvaarvu dünaamika
Minu piirkonna rahvastiku dünaamika
Vihm ja vikerkaar
Vihm on loomulik nähtus
eelajaloolised observatooriumid
Pikaajaline ilmaennustus rahvalikud ended
Teeriided
Minu linna vaatamisväärsused
Kalliskivid
Jõe paremkalda suudmeala lähedal fütotsenooside puukiht
Noore linna iidsed juured. (Ringkäik linnas)
Mineviku loomad
Minu piirkonna loomamaailm
Elama mage vesi
Elu kuumal pinnal
Endiste liiduvabariikide - Eesti, Läti, Leedu, Valgevene, Ukraina, Moldova, Gruusia, Armeenia ja Aserbaidžaani - rahvaste eluruumid
maailma rahvaste elamud. Nomaadide eluruumid
kõrbeelanikud
mahajäetud kanal
Dolmenite mõistatused ja saladused
Mineraalide saladused
Looduse saladused
Päikeseloojang täna – ilm homme?
Päikeseloojang
Noore reisija märkmed
Meelelahutuslik geograafia
Reisijate märkmed
reserveeritud maad
Geoloogia päritolu ja elu minu piirkonnas
Tere muuseum!
Roheline planeet - inimese teenistuses
"Roheline nurk" geograafiaklassis
Ehitiste maavärina- ja maavärinakindlus
Maavärin on võimas jõud
Maavärinad ja inimesed
Maa vihas
Maa: kuju, mõõtmed, pilt kaartidel
Vee väärtus Maa elus
Kohaliku väärtus Toidutööstusüksikule perele
Monumentaal- ja kultuuripärandi säilitamise tähtsus.
"Kullapalavik" kui riikide majanduse arengu tegur
Kulla kaevandamine
Maakera ajaloost
Kliima muutumine
Ilmastikuolude muutused sügisperioodil meie linnas viimase kolme aasta jooksul
Meie veehoidla uurimine
Kliima iseärasuste muutuste uurimine suvekuud kodumaa
Piirkonna karsti pinnavormide uurimine
Meie küla ümbruse talviste kliimatingimuste uurimine
Külmapooluse meteoroloogiliste tunnuste uurimine
Meie küla lähiümbruse kuristikkudega tutvumas
Muldade uurimine lammil
Mõnede kivimite radioaktiivsuse uurimine
Geoloogiliste protsesside rolli uurimine meie küla lähedal asuva kuristiku muldade kujunemisel
Uurin oma jõe hetkeseisu
Toponüümia uurimine meie linna ja selle lähiümbruse territooriumi geoökoloogilises uuringus
Meie küla toponüümia uurimine
Metsaala uurimine
Järve füüsikaliste ja geograafiliste parameetrite uurimine tuleviku aluseks keskkonnajuhtimine
Ajutiste ojade erosiooni uurimine
Huvitavad faktid vee kohta
Huvitavaid fakte riigilippude kohta
Infrastruktuur minu külas
Alternatiivse energia kasutamine maailmas ja meie riigis
Mullauuringud koolipiirkonnas
Mullaõpe õppe- ja katseplatsil
Lumikatte uuring kooliplatsi territooriumil
Kaasaegsed turismiuuringud
Meie piirkonna arengu ajaloolised, geograafilised ja sotsiaalmajanduslikud tunnused vappides
Ajaloolised ja geograafilised tegurid meie piirkonna linnade ja rajoonide sümboolsetes sümbolites
Ajalooline ja geoloogiline ekskursioon kesklinnas
Meie piirkonna ajaloo- ja kultuurimälestised
Kartograafia ajalugu
Kompassi ajalugu
Põhjameretee avastamise ajalugu
Minu väikese kodukoha - minu küla kujunemislugu
Meie piirkonna ohustatud taimed ja loomad
Kadunud maa
Milline osariik on maailma väikseim?
Milline sinine taevas! Miks see nii on?
Kalender: kuude nimede etümoloogia
Kivivalu – samm tulevikku
Maakivist taskulambid
Kivisüsi
Veevalaja märgi all sündinud kivi
Kivid ja mineraalid
Kivid ja mineraalid minu kollektsioonist
Piisk vett ookeanis
Ilma kapriisid
Karst
Karstiprotsessid meie piirkonnas
Maailmakaart meie söögilaual
Kartograafia
happevihm
Aare maa sees
Aare teie jalge all
Tornaadode ja nendega seotud atmosfäärinähtuste klassifikatsioon
Kliima
Meie linna kliima ja selle mõju transpordile
Maa kliimamuutused ja inimeste tervis (hüpertensioonhaiguse näitel)
Kliimatingimused suur linn ja selle ümbrus meie linna näitel
Põhjalik geograafiline uurimine meie puhkeküla ümbrus
Põhjalik geograafiline kirjeldus meie küla
Meie järve põhjalik uurimine
Põhjalik soo uurimine
Meie jõe põhjalik kirjeldus
Kosmoseuuringute metsade hävitamine
Kohv on jumalate jook
Maa, kus ma elan
Punane raamat – äratus
Kristallid. Nende roll looduses ja inimese elus
Maa veri
Reisimine ümber maailma 80 päevaga: kas see on tõsi?
Loomamonumentide ringreis ümber maailma
Reisige veetilgaga ümber maailma
Maailma suurimad linnastud
"Kes me oleme? Mis me oleme?" Koolide loendus
Labürindid – ajalugu, mõistatused ja saladused
Laviin – looduse hirmuäratav nähtus
Maastik kui tervisetegur
Meie linna maastikumarsruudid
Legendid kui viis uurida kodumaa ajalugu ja geograafiat
Maailma kergetööstus meie kapis
Jääaeg
Planeedi metsad: probleemid ja nende lahendamise viisid XXI sajandil.
metsavarud
Heinamaa - looduslik kooslus
Meie planeedi kopsud
Kapten Granti otsingutee (J. Verne'i raamatu "Kapten Granti lapsed" põhjal)
Emaveed (ookeanid)
Meteoriidid ja astrobleemid
Meie küla ilmajaam
Rändeprotsessid planeedil: nende põhjused ja tagajärjed
Mineraal fluoriidid ja selle kasutusalad
Mineraalid
Meie piirkonna mineraalid
Mineraalid rubelliit, karneool ja spinell
Kivimaailm ja Maa elav minevik (kivimite ja fossiilide näitel)
Toponüümide maailm: minevik olevikus
Maailm, milles me elame
Minu maailmatuur
Minu maa on reserveeritud
Veevarude seisu jälgimine minu külas
Meri toas, meri lusikas, meri klassis
meremaailm
Merelinnad: utoopia või reaalsus?
Minu väike kodu
Minu väike kodu. Tere kallis küla!
Minu hobiks on kivid
Samurai muuseum.
Navigeerimine: minevik ja tulevik
Üleujutused ja riskitegurid
Rahvapärased ended tänapäevase kliima tingimustes.
Meie kooliriigi rahvaarv
Rahvustoidud endiste liiduvabariikide riigid.
Euroopa rahvariided
Erakordne tavaline lumi
Maailma ebatavalised loomad
Meie linna ebatavalised monumendid
Tunnustamata vabariigid
Mittetraditsioonilised energiaallikad.
Nafta ja gaas.
Nafta ja selle roll inimese elus
Nafta on looduslik rikkus
Nafta: haridus, tootmine, töötlemine, turg
Uus lähenemine jugade määratlemisele ja klassifitseerimisele.
Millest Sheehanid vaikivad
Pilved, taevas ja rahvalikud ended
Pilved, udu, kaste. Hämmastavad nähtused loodus.
Maa kestad
Mägede moodustumine
Tektooniliste rikete teke
Kurik: katastroof linnale või selle kaunistus?
tuld hingavad mäed
Tulekaelakee "Vulkaanid"
Järved on elu allikas
Osoon ja osoonikihi kahanemine
Piirkonnast leitud fossiile
Ookean ja selle ressursid
Ookeanid ja nende asukad
Ookeanid ja mered Maal pole asjatud
Planeedi ookeanid
Keskkond ja inimeste tervis
Eile ja täna põhjapõdrakarjus
Maalihkeprotsessid jõeorus
Loomaliikide määramine küla lähiümbruses, nende elupaikade uurimine sõltuvalt looduslikest ja kliimatingimustest.
Maastiku kõrguse määramine merepinnast atmosfäärirõhu abil.
Pinnase omaduste määramine
Ühendrahvad
Orienteerumine maapinnal
Mets-stepi vööndi looduse ja rahvastiku tunnused
Väikelinnade sotsiaal-majandusliku arengu tunnused aastal praegune etapp
Loomistehnoloogia omadused statistilised kaardid
Maailma riikide toponüümia tunnused
spetsiaalselt kaitstud looduslikud alad riigid
Maailma erikaitsealused loodusalad
Kust tuul puhub
Kust ilmub taevasse vikerkaar?
Kaitstavad loodusalad ja taimed
Rahevastases kaitses kasutatavate kristalliseerivate reaktiivide mõju hindamine inimorganismile
Veevoolu kiiruse mõju hindamine jõe lisajõgede omadustele.
Külas asuva veehoidla ökoloogilise seisundi hindamine
Jõe ökoloogilise seisundi hindamine
Allikate ökoloogilise seisundi hindamine.
Linna mälestusmärgid räägivad
Minu maa loodusmälestised
Meie linnapargid
Pruunsöemaardla arendamise väljavaade
Alternatiivsete energiaallikate (tuuleparkide) kasutamise väljavaated
Põllumajanduse arengu väljavaated piirkonnas
Hõbeda allika laul
Koopad. Maailma ilusaimad koopad
Koopad. Minu kodumaa kaunimad koopad
Pisa ja Nevyanski tornid
maailma püramiidid
Püramiidid - saladused minevikust
Püriidid ja nende omadused
Kaameraga läbi maaelu
Lumeleopardi jäljel
Šamaanide radadel.
Ilm ja rahvalikud ended
Punase mere veealune maailm
Põhjavesi Maa
Maailma avastamine reisil
Mineraalid
Maa ja kosmose mineraalid
Meie piirkonna mineraalid
poliitiline kaart rahu. Rahvusvahelised konfliktid
Kivid ja mineraalid
Minu jõe portree
Muld biosfääri protsessis. Linna ja piirkonna muldade võrdlev analüüs antropogeense mõju astme järgi.
Muld - maa sahver
Muld on osa elutsüklist
Miks tekivad koobastes stalaktiidid ja stalagmiidid?
Valgevene, Ukraina ja Moldova rahvaste pühad, traditsioonid ja kombed
Eesti, Läti ja Leedu rahvaste pühad, traditsioonid ja kombed
Taga-Kaukaasia rahvaste pühad, traditsioonid, kombed
Kasahstani, Usbekistani, Türkmenistani, Tadžikistani ja Kõrgõzstani rahvaste pühad, traditsioonid, kombed
Venemaa rahvaste pühad, traditsioonid, kombed
Reis vulkaanide, tsunamide ja maavärinate maailma
Kutse Geoloogiamuuseumisse
Ebb ja flow
Arktika ja Antarktika olemus: sarnasused ja erinevused
Küla ümbruse loodus
Põlismaa loodus
Taiga looduslik vöönd
Loodusnähtus – vikerkaar
Looduskatastroofid
looduslikud mineraalvärvid
Maagaas
Põhjused külas kuristike tekkeks
Pilvede mitmekesisuse põhjused
Kliimamuutuste küsimus
Pikaealisuse probleem
Metsakaitse probleemid
Ilmateade märkide järgi
toidu probleem
Geoloogi elukutse
Maailma kõrbed
Meie piirkonna teejuht
Vedrude juhend
Reis merevaigumaale
Reis ametüsti mineraalide valdkonda
Reis püriidi mineraalide valdkonda
Reis läbi linnade ja riikide
Reis läbi väikese kodumaa
Reisimine oma kodumaal
Reis ümber kodumaa
Reis üle kolme mere
Tasandikud ja mäed
Turismi arendamine minu piirkonnas
värvilised mered
Turismi-ekskursiooni marsruudi "Iidsed linnad" väljatöötamine
Taimed riikide riigisümbolites
Taimed ja loomad heraldikamaailmas
Metsavööndi taimestik ja loomastik
Veevarude ratsionaalne kasutamine
Meie piirkonna jõed
Meie piirkonna meelelahutuslikud ressursid
Meie piirkonna reljeef
Küla läheduses allikad
Kodumaa allikad
Planeedi Maa sünd
Sündinud soolasest veest
Vene nimed maailmakaardil
Enamik Ilusad kohad rahu
Virmalised
Arktiline Ookean. Õppe ajalugu
põhjamaine meretee
Soolajärvede saladused
Toponüümia saladused
Minu sünniküla
kalliskivide perekond
Seitse maailmaimet
Kui palju meid on? Mis me oleme?
Ilmateenijad
Tornaado: selle olemus, tagajärjed, ohutusreeglid
Tornaadod
segametsad
Lumi ja jää looduses
Lumi on talve põhisõna
Riigi kaasaegne demograafiline poliitika
Kaasaegsed viisid orienteerumine
Maa aarded inimkonna kaitse all
Aarded jalge all
Päikeseenergia, arenguprobleemid
Päikesevarjutus ja ilmastikumuutused
Päikesekell
Loodusõnnetuste sotsiaal-majanduslikud tagajärjed
Loodusõnnetuste sotsiaal-majanduslikud, humanitaar- ja keskkonnatagajärjed
päästa väikesed jõed
Seedermänniseemnete töötlemise viisid minevikus ja praegu
Erinevate piirkondade muldade ja taimede võrdlusomadused
Islandi ja Kamtšatka kaasaegse vulkanismi võrdlusomadused
Merede, jõgede ja järvede randade liivade võrdlev analüüs
Looduskatastroofid
Maailma elemendid
Looduslikud loodusnähtused ja nende põhjused
SRÜ riigid
Maakoore struktuur
Kas on võistlusi? Ajalugu ja prognoos
Liiva saladused
Lume ja jää saladused
Lumehelbe saladused
El Niño vool
Meie piirkonna toponüümia
Tõstetud rabaturvas
Totski plahvatus ja selle tagajärjed
Maailma transport, selle tähendus, plussid ja miinused
Troopilised metsad on meie planeedi "kopsud".
Tööjõuränne
Pole olemas halba ilma
Sinise mere ääres...
Veebruaril on kaks sõpra – tuisk ja tuisk
Hämmastavad tornid – vaata sisse kaasaegne maailm
Hämmastavad mineraalid
Orkaan kui loodusnähtus
Linnastumine. Linn kui uurimisobjekt
Ilmastikku mõjutavad tegurid
Fenoloogilised nähtused elu- ja elutu loodus
El Niño fenomen
Planeedi Maa lipp
maa kuju
puuviljasaared
Uurali värvilised kivid
Tsunamid ja nende tagajärjed
Tsunami. Kas tragöödiat saab ära hoida?
Tee - antiikajast tänapäevani
Tšaroiit – võlu kivi
Miks on koht, kus ma elan, kuulus?
Mis asendab kompassi nõela?
Mis on nafta ja kuidas see Maal tekkis?
Mida sood endas peidavad?
Mis on vulkaanid?
Biosfääri evolutsioon
Kliima areng
Riigi majanduslikud ja geograafilised omadused
Elbrus
Tuleviku energia
Minu perekonna etnogeograafiline mosaiik.
©2015-2019 sait
Kõik õigused kuuluvad nende autoritele. See sait ei pretendeeri autorlusele, kuid pakub tasuta kasutamist.
Lehe loomise kuupäev: 2016-04-11
Teaduslik uurimistööõpilased eneseharimise ja enesearendamise vahendina
Nagu teate, ei ole koolituse lõppeesmärk mitte ainult anda õpilastele teatud hulk teadmisi sellel teemal ja õpetada neid kasutama standardsetes ja mittestandardsetes probleemolukordades, vaid ka õpetada õpilasi iseseisvalt omandama uusi teadmisi. teadmisi, mida nad vajavad.
Üks õpilastegevuse vorme, mis stimuleerib eneseharimise ja -arengu protsessi, on uurimistegevus.
Koolinoori on võimalik kaasata uurimistegevusse läbi õppetunni, lisaülesannete tegemise kodutööde koostamisel, esseede kaitsmise, miniprojektide, ringitöö, teadusringide, valikainete, vaimumängude kaudu.
Oluline on meeles pidada, et teadusuuringute korraldamine on etapiviisiline, võttes arvesse vanuselisi iseärasusi ja hõlmab kõiki kooliõpilaste uurimiskultuuri komponente:
analüüs ja peamiste valik
võrdlus
üldistamine ja süstematiseerimine
oskus töötada erinevate geograafilise teabe allikatega
võime genereerida uusi ideid
suhtlemisoskus ja kontakt igas olukorras
oma suhtumise argumenteerimine erinevatesse vaadetesse geograafiliste objektide ja probleemide kohta
kriitiline mõtlemine
intellektuaalsed oskused, iseseisvus
loominguline mõtlemise tüüp.
Kasvatusalase uurimistöö põhiülesanne ei ole alati teaduslik avastus, vaid omaenda teadusliku otsingu, uurimistöö, loominguline kirg, soov avastada midagi uut ja saada sellest emotsionaalset naudingut. Seetõttu peab õpetaja õpilastega töötamisel kinni pidama teatud etappidest.
Ietapp.Ettevalmistav.
Õpilaste uurimispädevuse diagnoosimine.
Õpilaste tutvustamine uurimistöö vormide, sisuga, selle elementide selge määratlemine: uurimistöö teema. uurimistöö eesmärgid ja meetodid, loomingulise lõpptoote esitusviisid.
Õppekorralduse ja -kujunduse nõuetega tutvumine.
Töö teema ja eesmärgi arutelu. Uurimistöö teemat ei tohiks piirata, soovitav on probleemi teema lai valik ja iseseisev määratlemine.
IIetapp.Planeerimine.
Õpetaja aitab õpilast teabeallikate, selle kogumise ja töötlemise meetodi kindlaksmääramisel.
Uurimistöö eesmärkide ja eesmärkide ühine sõnastamine, tegevuskava väljatöötamine.
IIIetapp. Uuring.
Õpetaja aitab õpilasel kogutud teavet süstematiseerida, viib läbi teabe täpsustamist (intervjuu, tabelite koostamine, diagrammid, katsed ...)
Arutage õpilasega selle töö probleemseid külgi.
Konsultatsioonide korraldamine uurimisprobleemi võtmeküsimustes.
IVetapp.Kirjeldus.
Just siin toimub uurimisprobleemi kohta varem kogutud teabe töötlemine.
Selles etapis peaks õpetaja olema lapse uurimistegevuse koordinaator ja partner, vältides autoritaarseid suhtlusvorme. Õpetaja säilitab kogu perioodi vältel huvi probleemi ja uurimisprotsessi vastu. Abi teatud standarditele vastava töö ettevalmistamisel.
Vetapp.Kontrollimine ja korrigeerimine.
Õpetaja näitab ekslikud tulemused, kontrollib parandusi.
VIetapp.Lõplik.
Õpetaja valmistab õpilast ette uurimistöö kaitsmiseks.
Õpilase meeldetuletus (juhendav õppetee)
1. Valige uurimisteema.
Kui te ei saa kohe aru, millist teemat valida, proovige endalt esitada järgmised küsimused.
Mis mind kõige rohkem huvitab?
Mida ma tahan kõigepealt teha?
Mida sa tahaksid paremini õppida?
Kui need küsimused ei aita, võtke ühendust oma õpetajaga. Uurimisteema tuleks kirja panna.
2. Uuringu eesmärk.
Uuringu eesmärgi kindlaksmääramine tähendab vastata küsimusele, miks me seda teeme?
3. Uuringu ülesanded.
Uuringu eesmärgid selgitavad eesmärki.Eesmärk näitab üldiseid liikumissuundi ja ülesanded määratlevad peamised sammud eesmärgi saavutamiseks.
Kirjutage üles oma uurimistöö eesmärgid.
4. Uurimishüpotees.
Uurimishüpotees on oletus, mis ei ole veel täitunud ja kinnitatud konkreetsete katsete, otsingumaterjalidega.Probleemi lahendamiseks on vaja hüpoteesi – oletust selle kohta, kuidas probleemi saab lahendada.
5.Korraldamine ja uurimistöö metoodika.
Kuidas planeerida uurimistööd? Plaani koostamiseks peate vastama küsimusele:
Kuidas õppida midagi uut selle kohta, mida uurite?
Seetõttu on vaja kindlaks määrata, milliseid tööriistu või meetodeid peaksite kasutama, ja seejärel need ükshaaval üles võtta.
Pakume saadaolevate uurimismeetodite loendit:
mõtle ise
Otsige teavet ülemaailmsest arvutivõrgust Internet
Vaadake selle probleemi kohta filme
Küsige täiskasvanutelt, keskkooliõpilastelt
Jälgige
Eksperimendi läbiviimiseks
6 .Ettevalmistus uuringu kaitsmiseks.
Kogutud materjalid, vaatlused, kaardid, tabelid, graafikud ja katsetulemused tuleb paberil lühendatud kujul sorteerida. Selleks tuleks viidata põhimõistete definitsioonidele, klassifitseerida peamised geograafilised objektid, protsessid ja nähtused, selgitada välja kõik paradoksid, järjestada peamised ideed, pakkuda metafoore ja võrdlusi, töötada välja põhilised hinnangud ja järeldused, analüüsida kartograafilist materjali, teha järeldusi. , märkige võimalikud võimalused teema edasiseks uurimiseks., mida olete uurinud, valmistage ette kõne tekst, elektrooniline esitlus ja valmistuge uurimistulemuste põhjal võimalikeks küsimusteks. Koostage oma uurimistöö tulemuste kinnitamiseks kaardid, paigutused, graafikud, diagrammid.
7. Mis määrab uuringu edukuse.
Ärge piirake oma uurimistöö ulatust.
Analüüsige hoolikalt fakte ja ärge tehke rutakaid järeldusi (tihti on need valed)
Ole julge otsust langetama.
Keskenduge ja pange kogu oma jõud ja energia uurimistöösse.
Ärge kartke viga teha.
Uurimisteemadgeograafia järgi
6-7 klass
Algklassiõpilaste sotsioloogilise küsitluse väljatöötamine ja läbiviimine suhtumise kohta keskkonda.
Matemaatika looduses.
Päikese tähtsus elule Maal.
Donbassi olemus kunsti peeglis.
Looduse kirjeldamise uurimused kunstiteostes.
Looduslike komponentide suhe oma piirkonna ühes looduslikus kompleksis.
Looduse kujutamine muinasjuttudes.
Kevadise temperatuuri ja õhurõhu muutuste katsevaatlus, kevadise keskmise temperatuuri muutuste ja nende mõju taimede taimestikule uuringud.
Heli tähtsus inimeste ja loomade elus.
Mootorsõidukite õhusaaste uuringud teie linnapiirkonnas.
Teadmiste praktiline kasutamine loodusnähtuste kohta inimese elus.
Mootorsõidukite õhusaaste ulatuse hindamine teie linnapiirkonnas.
Kaasaegse linna majapidamisjäänuste probleemi uurimine.
Põlismaa uurimise allikate tüübid.
Majapidamisjäätmete äraviskamine minu peres.
Lähima veehoidla hüdroloogilised omadused ja selle kasutamine.
Muistsete kartograafide panus kaasaegsesse kartograafiasse.
UNESCO looduspärandi nimekirja kantud geograafiliste objektide reisimarsruudi väljatöötamine.
Arktika mõju Maa looduslikele omadustele.
8-9 klassid
Täiskasvanute keskkonnateemalise sotsioloogilise uuringu väljatöötamine ja läbiviimine.
Põllumajanduse spetsialiseerumise sõltuvus päikesekiirguse hulgast Donetski oblasti erinevatel territooriumidel.
Mullad on kroonika ja looduse monument.
Põlismaa väikeste jõgede probleemid.
Isolatsioon on loomulik - majandustsoonid stepi sees.
Makeevka linna majanduse sektoristruktuuri kuuluvate ettevõtete tüübid.
Peamiste rändevoogude mõju Donetski oblasti elanikkonna etnilisele koosseisule.
Etniliste vähemuste kultuuri mõju Donetski oblasti arengule.
Põlismaa majanduslik-geograafilise asendi mõju selle majanduskompleksi arengule.
Energiasäästu probleemide uurimine kaasaegses linnas.
Tööstusettevõtete jäänuste moodustamise ja paigutamise probleem Makeevka linnas.
Kodumaa toponüümia.
Asustatud alade haljastuse roll inimelu harmoonilise keskkonna kujunemisel.
Mugavustingimused mikrorajoonis erivajadustega inimestele.
Teie linna, piirkonna demograafiline seisund.
Tervisliku eluviisi keskkonnamärkide õppimine.
Oma piirkonna kultuuripärandi objektid.
Antropogeensete tegurite mõju oma piirkonna taimestikule ja loomastikule ning nende kaitsemeetmete väljatöötamine.
Põllumajandus: probleemid ja väljavaated.
Turismiliigid ja nende mõju keskkonnale.
10-11 klassid
Geograafilised ametid ja nende jaotus meie piirkonna (linna) elanikkonna seas.
Mõjutamine rahvastikupoliitika Aasia riigid rahvastikumuutusest.
Alternatiivsete energialiikide kasutamine maailma riikides.
Rahvusvaheliste organisatsioonide mõju inimkonna globaalsete probleemide lahendamise viisidele.
Euroopa riikide loodusvarade potentsiaali mõju majandusarengu tasemele.
Riikide transiidipositsiooni sõltuvus nende impordi struktuurist.
Hiina majandusnähtus ja selle mõju maailmaturule.
Globaalsete probleemide ilmnemise tagajärjed ühiskonna praeguses arengujärgus.
Ratsionaalsed viisid kaasaegse linna ökoloogiliste probleemide lahendamiseks.
Linnastumine kui globaalne protsess.
Demograafiliste protsesside analüüs postsotsialistlikes riikides.
Donetski oblasti (Makejevka linn) haiguste geograafia ja levikualade uuringud.
Energiasäästlikud tehnoloogiad maailma riikides.
Linnad maailmas kõrge tase elamismugavus: mis need on?
Ülemaailmsete demograafiliste suundumuste ennustamine aastaks 2050.
Huvitav töövorm õpilaste uurimistegevuse oskuste ja vilumuste arendamiseks on läbiviimine loominguline raamat . Loominguliste raamatute materjalide põhjal on soovitav mitte sagedamini kui kord kuus individuaalseid konsultatsioone või rühmakonsultatsioone (see on tõhusam).
Saate korraldada loominguliste raamatute konkursi esitluste vormis, keskendumata samal ajal nende välimusele. Loomingulist raamatut ei tohiks samastada lugejapäeviku, vaatluspäevikuga.
Lisaks probleemi kallal töötamise tulemustele teadusliku materjali töötlemine, geograafiliste allikate süstematiseerimine, omapoolsed tähelepanekud ja uurimused, aga ka oma ideed, luuletused, muinasjutud, joonistused, projektid, mõistatused, huvitavad ülesanded, ristsõnad, rebussid saab kanda loomeraamatusse. Kindlasti märgi üles kannete kuupäev, allikad.
Loomingulise raamatu pidamine võimaldab järk-järgult, samm-sammult, kaasata õpilasi pliiatsiga geograafilise allika kallal töötamisse ja vaimse tegevuse operatsioonidesse, mitte aga pimesi alla laadima ja printima.
Vallavalitsus haridusasutus
« 4. keskkool
linnaosa - Novovoroneži linn "
"Aga see ikka keerleb...!"
Projekti tegi:
6 "A", "B", "C" klassi õpilased
Koordinaator:
geograafia õpetaja
Kovaleva Galina Valentinovna
Asjakohasus:
Seda, et meie planeedi kuju on sfääriline, ei saanud inimesed kohe teada. Liigume sujuvalt tagasi iidsetesse aegadesse, mil inimesed uskusid, et Maa on lame, ning proovime koos iidsete mõtlejate, filosoofide ja ränduritega jõuda Maa sfäärilisuse ideeni ning oma katsete abil saavutame. tõestada Maa sfäärilisust.
Sihtmärk: tõestada, et Maa ei ole lame, vaid sellel on kera kuju
Ülesanded:
1. Koguge tõendeid Maa sfäärilisuse kohta.
2. Uurige välja Maa tegelik kuju.
3. Tehke eksperimente (katseid) Maa sfäärilisuse kasuks.
4. Tee järeldus uuringu tulemuste põhjal.
Õppeobjekt: planeet, millel me elame, planeet Maa.
Meetodid:
1. Kirjanduslike allikate analüüs.
2. Võrdlev – kirjeldav.
3. Katsed.
Varustus: seade tsentrifugaaljõu demonstreerimiseks, lehter, klaasnõu vee jaoks, telluurimudel, kaamera.
1. Sissejuhatus.
Kõik teavad, et planeet, millel me elame, on sfääriline. Maa on pall. Kas tõesti?
Õige ettekujutuse Maast ja selle kujust moodustas erinevad rahvad mitte kohe ja mitte samal ajal. Raske on aga täpselt kindlaks teha, kus, millal, milliste inimeste seas oli see kõige õigem. Selle kohta on säilinud väga vähe usaldusväärseid muinasdokumente ja materiaalseid mälestusmärke.
2. Põhiosa.
1. Kuidas iidsed kujutasid Maad
Venemaal usuti, et Maa on lame ja toetub kolmele vaalale, kes ujuvad piiritus maailmaookeanis.
Vanad kreeklased kujutasid Maad kumera kettana. Maad peseb igast küljest Ookeani jõgi. Maa kohal on vasest taevalaotus, mille kaudu Päike liigub.
Egiptlased uskusid, et Maa on lamav jumal, kelle kehast kasvavad puud ja lilled ning taevas on kaldus jumalanna, tähed on ehteks tema kleidil.
Muistsed indiaanlased uskusid, et Maa on poolkera, mida hoiavad neli elevanti, kes seisavad tohutul kilpkonnal.
2. Teadlaste tõendid Maa sfäärilisuse kohta
Suur matemaatik Pythagoras 580–500 eKr. Ta oli esimene, kes väitis, et Maa on ümmargune, pallikujuline.
Vana-Kreeka matemaatik, astronoom ja geograaf Eratosthenes Küreenest
(umbes 276-194 eKr) määras hämmastava täpsusega maakera suuruse, tõestades sellega, et Maa on pallikujuline. Eratosthenese panus on mõõta Maa meridiaani pikkust. Selle teose kokkuvõte on meile teada Cleomedese traktaadist "Tiirkonna ringlusest".
Aristoteles 384 – 322 eKr. Ta kinnitas Maa sfäärilisust, mille keskmes on Maa ja Päike ning selle ümber tiirlevad planeedid.
See nõudis Aristoteleselt palju julgust. Ta jälgis korduvalt kuuvarjutusi ja mõistis, et Kuud kattev tohutu vari on Maa vari, mida meie planeet heidab Päikese ja Kuu vahele jäädes. Aristoteles juhtis tähelepanu ühele veidrusele: ükskõik kui mitu korda ja mis kellaajal ta kuuvarjutust jälgib, on Maa vari alati ümmargune. Kuid ainult ühel kujundil on ümmargune vari - pall.
Aristoteles esitas veel ühe tõendi maakera sfäärilisuse kohta. Kui seisad ookeani või mere kaldal ja vaatad laeva silmapiirilt lahkumist. Pange tähele, et alguses on silmapiiri taha peidetud laeva kere, seejärel järk-järgult purjed ja mastid. Kui Maa oleks lame, näeksime kogu laeva tervikuna, kuni see muutuks punktiks ja kaoks siis kaugusesse.
Kui te tõusete, suureneb teie silmaring. Tasasel pinnal näeb inimene enda ümber 4 km, 20 m kõrgusel on see juba 16 km, 100 m kõrguselt laieneb silmapiir 36 km. 327 km kõrgusel võib vaadelda 4000 km läbimõõduga ruumi.
Kõrgetele kohtadele (need võivad olla isegi majade katused) ronides on näha, et horisont justkui laieneb. Horisondi laienemine on üks tõendeid maapinna kumerusest: kui maa oleks tasane, siis seda ei täheldataks.
Ka Nikolaus Copernicus 1473 -1543 aitas kaasa Maa sfäärilisuse tõestamisele. Asetage Päike Päikesesüsteemi keskmesse ja pani Maa selle ümber tiirlema.
Samuti tegi ta kindlaks, et lõuna poole liikudes näevad rändurid, et taeva lõunaküljel tõusevad tähed proportsionaalselt läbitud vahemaaga üle horisondi ning Maa kohale ilmuvad uued tähed, mida varem polnud näha. Ja taeva põhjaküljel, vastupidi, tähed laskuvad silmapiirini ja kaovad siis täielikult selle taha.
Galileo Galilei 1548–1600
« Ja ometi ta pöördub!» — lööklause, mille väidetavalt lausus 1633. aastal kuulus astronoom, filosoof ja füüsik Galileo Galilei, olles sunnitud enne inkvisitsiooni lahti ütlema oma veendumusest, et Maa tiirleb ümber Päikese, mitte vastupidi.
"Ja ometi ta pöörleb!" - Oletame, et oleme 21. sajandi alguses, mis tähendab mis tahes tähte universumis. Kosmose tohututes avarustes pole tähti, mis ei pöörleks ümber oma telje. Ei ja pole kunagi olnud! Millest me räägime? Tähtedest ja päikesest. Kaasaegsed vaatlused on tõestanud, et tärkav tähtedevaheline gaasi- ja tolmupilv, tegelik prototäht, pöörleb. Gravitatsioonijõudude mõjul kokku surudes jätkab prototähe sees olev aine pöörlemist ümber oma telje, läbides tulevase tähe massikeskme. Prototähe helitugevuse vähendamine koos sellest tuleneva pilve pöörlemissageduse suurenemisega. Newtoni seaduse järgi, kui kehale mõjub jõud, siis see liigub kiirendusega. See on prototähe kokkusurumise gravitatsioonijõud, mis põhjustab selle pilve moodustava aine pöörlemissageduse üha suuremat tõusu!
Järk-järgult hakkasid ettekujutused Maast põhinema mitte üksikute nähtuste spekulatiivsel tõlgendamisel, vaid täpsetel arvutustel ja mõõtmistel. Maa ekvatoriaalne raadius on 6378 km, polaar 6357 km. Vahe on 20 kilomeetrit. Selgub, et Maa ei olegi tegelikult pall, vaid pooluste pealt lapik pall. See kõik on tingitud Maa liikumisest ümber oma telje.
Maa sfäärilisusest tulenevad kaks olulist tagajärge sellel toimuvatele protsessidele.
Maa sfäärilisus määrab, millise nurga all Päikesekiired langevad maapinnale ja sellest tulenevalt ka energia hulk, mida nad toovad.
3. Teadlaste ja reisijate tõendid Maa sfäärilisuse kohta
Ümbermaailmareisid saavad alguse 16. sajandi esimesel poolel. Neist esimese saavutas (1519-22) Magellan, täpsemalt juhatas ta ekspeditsiooni, mis tegi esimese teadaoleva ümbermaailmareisi. Magellan tapeti teel.
Pärast teda tegid paljud maailma reisimine. Suhteliselt hiljuti, 2005. aasta juunis, läbis vene reisija Fedor Konjuhhov üksi ümbermaailmareisi 189 päevaga.
4. Meie katsed
Tõestus üks (kogemus number 1)
Telluur (Päikese-Maa-Kuu mudel)
"Taevakehade liikumine"
Selle seadme pöörlemisel on selgelt näha nii Maa sfäärilisus kui ka selle pöörlemine ümber Päikese. Saate jälgida planeedi valgustust ja muutusi
aastaajad.
Maa ööpäevane pöörlemine on Maa pöörlemine ümber oma telje perioodiga üks päev. Maa teeb täieliku pöörde 23 tunni 57 minuti 6 sekundiga.
Meie poolelt – Maal – jälgime taeva, Päikese, planeetide ja tähtede liikumist. Taevas pöörleb idast läände, nii et päike ja planeedid tõusevad idas ja loojuvad läände. Peamine taevakeha meie jaoks on loomulikult Päike. Maa pöörlemine ümber oma telje paneb Päikese iga päev horisondi kohale tõusma ja igal õhtul sellest maha jääma. Tegelikult on see põhjus, miks päev ja öö õnnestuvad teineteisele. Suur tähtsus meie planeedi jaoks on ka Kuul. Kuu paistab päikeselt peegelduva valgusega, mistõttu päeva ja öö vaheldumine sellest sõltuda ei saa, kuid Kuu on väga massiivne taevaobjekt, mistõttu suudab Maa vedela kesta – hüdrosfääri – veidi enda poole tõmmata. selle deformeerimine. Kosmiliste standardite järgi on see atraktsioon tühine, kuid meie standardite järgi üsna käegakatsutav.
Me näeme mõõna kaks korda päevas ja mõõna kaks korda päevas. Loodeteid täheldatakse planeedi selles osas, mille kohal Kuu asub, ja ka sellele vastassuunas. Kuu teeb kuu ajaga täieliku tiiru ümber Maa (sellest ka mittetäieliku kuu nimi taevas), samal ajal teeb täieliku tiiru ümber oma telje, nii et me näeme alati ainult ühte Kuu külge. Kes teab, kui Kuu meie taevas pöörleks, oleksid inimesed ehk arvanud oma planeedi pöörlemisest palju varem.
Järeldused: Maa pöörlemine ümber oma telje toob kaasa päeva ja öö muutumise, loodete tekkimise.
Tõestus kaks (kogemus number 2)
Nad võtsid seadme, mis demonstreerib tsentrifugaaljõudu. Selle seadme pööramisel segunevad keskel asuvad silindrid selle jõu ilmnemise tõttu varda servaga.
Maa pöörlemine ümber oma telje põhjustab selle pooluste lamenemise nii, et kõik ekvaatori punktid on keskpunktist 21 km kaugemal kui poolustel.
Maa kuju uurimine näitas, et Maa ei suru kokku mitte ainult mööda pöörlemistelge.
Sellel on künkad, mäeahelikud, orud, merede ja ookeanide lohud, mistõttu teadlased võtavad maapinnaks ookeani taseme. Sama ookeanide tasandit saab mõtteliselt laiendada ka mandritele, kui kõik mandrid nii sügavate kanalitega läbi lõigata, et kõik ookeanid ja mered oleksid omavahel ühendatud. Nende kanalite taset võeti Maa pinnaks. Seda Maa tõelist vormi nimetati GEOIDiks (geo-Maa, id-vorm).
Järeldus: Maa pöörlemisel aine poolustes lameneb. Ja mida kiiremini seade pöörleb, seda kiiremini toimub silindrite nihkumine, mis tähendab, et sfäärilise keha lamenemine toimub kiiremini ja naabruses olevad kehad tõrjutakse.
Kolmas tõestus (kogemus number 3)
Tehtud õhtul toas selline kogemus. Varjutuse ööl vaatasime kuud. Nägime, kuidas Kuule langeb Maa vari. Nad võtsid palli ja lambi.
Pall tähistab Kuud, pea tähistab Maad ja kaugele asetatud lamp Päikest. Palli väljasirutatud käes hoides, seda enda ümber liigutades nägime, kuidas meile paistis palli valgustatud osa. Maa pealt hakkab nähtav olema ka Kuu, mille ümber Kuu tiirleb. Lõunapoolkeral asuvad öötaeva tähed pole põhjapoolkeral nähtavad.
Neljas tõestuskogemus number 4)
Esmalt segage alkohol veega, nii et segu tihedus oleks võrdne taimeõli tihedusega. Segamissuhe: 25 ml alkoholi, 10 ml vett.
Valage segu anumasse ja tilgutage õli, tilk muutub palliks. Palli jaoks luuakse kaaluta tingimused. Pöörake vedelikku ettevaatlikult ja vaadake, kuidas pall tasaneb.
Maa lamedus poolustel. Maa lamedus poolustel on tingitud tsentrifugaaljõust, mis tekib ainult pöörlemise tulemusena.
Öö ja päeva vaheldus.
Järeldus: Maa lamedus on selle pöörlemise tagajärg.
Tõestus viies (kogemus number 5)
Tegime katse, mis tõestab, et planeet Maa pöörleb ümber oma telje ja sellel on kaks magnetvälja. Meie fotol on näha, et vesi voolab päripäeva, kuna asume põhjapoolkeral. Lõunapoolkeral hakkab vesi voolama vastupäeva. Ekvaatoril tühjendamise ajal vesi ei pöörle.
Kõik horisontaalselt liikuvad kehad kalduvad liikumise suunas vaatava vaatleja suhtes põhjapoolkeral paremale ja lõunapoolkeral vasakule. Maa pöörlemise kõrvalekalduv jõud avaldub paljudes protsessides: see muudab suunda õhumassid, merehoovused nende liikumisel. Sel põhjusel uhutakse maa põhjapoolkeral jõgede lähedal paremad kaldad ja lõunapoolkeral vasakpoolsed kaldad minema.
Maa pöörleb läänest itta, nii et tekib jõud, mis suunab kõik kehad ja seega ka vee kõrvale.
Kuues tõend (kogemus number 6)
450 pealtvaatajat mahutav Tähesaal on varustatud kuplikujulise ekraaniga ja suure SDV-s valmistatud planetaariumiaparaadiga. Seadmel on 99 projektorit, mille abil saab korraga näha üle 6 tuhande tähe ja planeedi.
Projektsiooniseadmel on mitmesugused tehnilised võimalused. Sellega saab jälgida taeva liikumist, tähistaeva vaadet kõikjalt Maal erinevatel aegadel, aga ka loodusnähtusi nagu päikesetõus ja loojang, aurora, komeetide ja meteooride lende. Võimalus simuleerida lende kosmoses võimaldab vaatajatel jälgida tähine taevas Kuu või mõne planeedi pinnalt, näiteks Jupiteri lähedal või päikesesüsteemi kõrvalt näha. Spetsiaalse seadme, suumobjektiivi abil saavad vaatajad tähtkujusid jälgida ka erineva lähendusastmega.
Foucault pendel on traadile või niidile riputatud massiivne raskus, mille ülemine ots on tugevdatud (näiteks kardaanliigendi abil) nii, et see võimaldab pendlil kõikuda mis tahes vertikaaltasandil. Maa peal viibiv ja sellega koos pöörlev vaatleja näeb, et pendli pöördetasand pöördub aeglaselt maapinna suhtes küljele, vastassuunas Maa pöörlemine
Seega leiab kinnitust Maa igapäevase pöörlemise fakt. Põhja- või lõunapoolusel pöörleb Foucault pendli pöördetasand külgpäeval 360°.
3. Järeldus.
Järeldus projekti kohta.
Tõestus sfäärilisus põhineb väitel, et kõik meie päikesesüsteemi taevakehad on sfäärilise kujuga ja Maa ei ole sel juhul erand.
AGA fototõendid sfäärilisus sai võimalikuks pärast esimeste satelliitide starti, mis pildistasid Maad igast küljest. Ja muidugi esimene inimene, kes nägi kogu Maad - Juri Aleksejevitš Gagarin
12.04.1961.
Olles satelliitlaevaga ümber Maa tiirutanud,
Ma nägin, kui ilus meie planeet on.
Inimesed, me säilitame ja suurendame seda ilu, mitte ei hävita seda.
Ja lõpetuseks tahaksin öelda: "Olgu rahu kogu maailmas!"
Kasutatud viidete ja teabeallikate loetelu
1. Imed kogu maailmast. M., toim. "Valgustus", 1995, 224 lk.
2. Bezrukov A.M. Meelelahutuslik geograafia - M .: Bustard, 2005 - 320 s
4. Bychkov A. V. Projektide meetod kaasaegses koolis. - M., 2000.
5.V.Krylova" Projekti tegevus geograafia õpilased” “Geograafia” 1. septembri 2007 lisa nr 22
6. Pavlova N.O. „Üliõpilaste teadustegevus Põhikool” Festival "Avatud õppetund" 2006/2007
Bioloogiaprojektide teemad 5. klassile
Esindatud 5. klassi bioloogia uurimistööde teemad on soovitatav muuta sõltuvalt uurimistöö kohast, probleemi keerukusest, õpilase sümpaatiatest ja huvidest, uurimismeetodist ja valitud projekti loomisest projektiteema bioloogia 5. klassis kooli jaoks.
Amuuri tiiger on Siberi kuningas.
Baobab või ahvipuu?
Sametine puit samet. Reaalsus või müüt?
Bioloogia iga inimese elus
Bioloogia detektiivi käes.
Otsides elavat ja surnud vett.
Vitamiinid on meie sõbrad
Sünteetiliste detergentide (SMC) mõju rohelistele veetaimedele.
Tingimuste mõju taimede arengule.
Vee maagiline jõud
Seente kasvatamine.
Kus kasvavad merevetikad ja merisalat?
Seened - kasu ja kahju
Kohtume, ämblik.
Minu lemmik jungkook
Kümme maailma targemat lindu.
Koduköök marja- ja juurviljatoodete konservipoena.
Kas küpress jõuab pilvedeni?
Kas lehmad söövad lehmapuud?
Loomad sõjas
Inimese süül kadunud loomad.
Taimede eluvorm - mis see on?
Elu ookeanides
Samblike saladused.
Miks elusorganismid toitaineid talletavad?
Tervis mesilase tiibadel
Kohalike veehoidlate rohevetikad.
"Minu tänava roheline kleit"
Millest pinnas koosneb?
Ravimtaimede uurimine küla lähiümbruses.
Madalamate taimede – vetikate uurimine
Viigimarjad - looduses ja kodus.
Antibiootikumide toime uurimine mikroorganismidele.
Leival hallituse tekke ja kasvu tingimuste uuringud.
Kuidas hoidsid meie vanavanavanemad piimatooteid ilma kaasaegsete kodumasinateta?
Kuidas taimed end vaenlaste eest kaitsevad.
Kuidas puud end vaenlaste eest kaitsevad.
Mis on äädikaäädikas?
Mis on seebipuuseep?
Projektide ja loovtööde ligikaudsed teemad 5. klassis matemaatikas
Klass
Teema "Looduslikud numbrid"
Numbrite maagia
Miks ei saa nulliga jagada?
- Miniprojekt "Kodutöö".
- Numbrisüsteemid
- Vene õpetajad S.A. Rachinsky ja L.F. Magnitski ja nende "aritmeetika"
Kuidas inimesed vanasti lugesid ja kuidas numbreid lugesid
· Matemaatika modelleerimine, numbrilised meetodid
· Kas sa arvad hästi?
§ Erakorraline aritmeetika
§ Millal mitte kasutada malliarvutusi
§ lokkis numbrid( numbrite ajalugu
Teema "Suuruste mõõtmine"
Vanad vene meetmed
Teema "Naturaalarvude jagatavus"
Jaguvuse märgid
Eratosthenese sõel
Teema "Tavalised murrud"
Tavaliste murdude tekkimise ajaloost
Vana aja probleemid harilike murdudega
Meelelahutuslikud probleemid tavamurdudega
E.A. Evtuševski ja tema saavutused matemaatikas
Kirjanduse uurimisteemad 5. klassile
Selles jaotises antakse õpilastele kirjanduse uurimisteemad 5. klassile jagatud selles uuritud kirjanike ja luuletajate vahel
iidne mütoloogia
Eepos "Ilja Muromets ja röövel ööbik" kaasaegses kinos
(animafilmid 1978. ja 2007. aastal).
Heraklese tööd antiikvaaside kallal.
minu pere folkloor
rahvaluule kast
Astafjev Viktor Petrovitš
Loomapildid V.P. lugudes. Astafjev "Haned Polünjas" ja "Belogrudka".
Muusika pilt loos V.P. Astafjev "Kauglähedane muinasjutt".
Krõlov Ivan Andrejevitš
Hundi (rebase) kujutis sisse rahvajutud ja Krylovi muinasjuttudes
Puškin, Aleksandr Sergejevitš
Antiikpildid A. S. Puškini luules.
Vana mehe arhetüüp A.S. romantilistes luuletustes. Puškin.
Tjutšev Fjodor Ivanovitš
Muistsed pildid F.I luules. Tjutšev.
Muistsed pildid F.I. Tjutšev.
Helipildid F.I. luuletustes. Tjutšev loodusest.
Fet Afanasy Afanasjevitš
Muistsed pildid A.A luules. Feta.
Sõrmuste kompositsioon A.A. luuletustes. Feta.
Puude kujutised A. Feti luuletustes.
Tšehhov Anton Pavlovitš
Muistsed nimed A.P. esimestes lugudes. Tšehhov.
Igapäevase, ärilise ja kunstilise kõne žanrid A.P. varajastes lugudes. Tšehhov.
Kirjandustegelaste "tähenduslikud" nimed ja perekonnanimed A.P. varajastes humoorikates lugudes. Tšehhov.
A.P. elu ja loomingu entsüklopeedia. Tšehhov
Täpsemad teemad
Gerasimi sõbrad ja vaenlased loost "Mumu".
I. Bunini luuletuse "Lehede langemine" analüüs.
Keelemäng L. Carrolli teoses "Alice Imedemaal".
Milliseid mõistatusi teavad tänapäeva koolilapsed?
"Harry Potteri" lugemine (õpilaste lugemiseelistuste analüüs).
Kirjandus ja minu maa
minu lemmikmuinasjutud
Minu eakaaslased kirjandusteostes
Animeeritud pildid (koomiks mis tahes loetud teose põhjal)
Pavel Petrovitš Bazhovi muinasjutu "Kivilill" keele eripära
Läheduses kirjanikud, luuletajad
Minu klassikaaslaste hüüdnimed ja nende tähendused
Illustraatorite interpreteeritud teosed
Kontrastsed Zhilin ja Kostylin
Põlisloodus Sergei Yesenini laulusõnades
Põlisloodus XX sajandi vene luules
Roos kirjandusteostes
Meie klassi esseede kogumik loomadest
Luuletuste ja lugude kogumik loomadest
Fraseologismid reklaamis
Ühe sõna entsüklopeedia. Õnn.
Sõna "vares" entsüklopeedia
Sõna "detsember" entsüklopeedia
Sõna "september" entsüklopeedia
Muusika. Uuringuprojekt. 5. klass
Projekti teemad:
"Ärakasutamistest, vaprusest, hiilgusest..."
Kodumaa kaitsmist peeti läbi aegade inimese kõrgeimaks ja pühaks kohustuseks. Iga rahva jaoks, kes ennastsalgavalt armastab oma kodumaad, oli, on ega saa olema midagi väärtuslikumat kui isamaa. Sellepärast on inimkond juba kaks tuhat aastat laulnud kodumaa kaitsja kuju. Talle pühendavad oma loomingut maalikunstnikud ja skulptorid, luuletajad ja heliloojad. Tutvuge mõnega neist ja saage teada, mis ta on - Isamaa kaitsja ideaal.
"Muusika teatris, kinos, televisioonis"
Muusika teatris, kinos, televisioonis võib täita erinevaid funktsioone: illustreerida tegevust; mängida üht peamist rolli, paljastades näidendi, filmi, programmi sisu. Kas muusika on teatri, kino, televisiooni loomingu lahutamatu osa? Sellele küsimusele peate ise vastuse leidma.
"Muusikaline maal ja pildimuusika"
Helilooja suudab kujutada teistsugust loodusseisundit ning anda edasi inimese teatud meeleolusid ja tundeid, mis on kooskõlas nende looduspiltidega. Uurige seost muusika ja kujutav kunst mitmete muusika- ja kunstiteoste näitel.
"Elada tähendab laulda"
Laulutunnid mõjutavad positiivselt kõne intonatsioonirikkust, selle väljendusrikkust, peenust ja täpsust vastavate meeleolude edasiandmisel Kooris laulmine arendab inimeses sellist olulist iseloomujoont nagu kollektivismitunne, muusikaga suhtlemine parandab vaimset inimese organiseeritus ja suurendab tema üldist emotsionaalsust. Muusika võib ergutada inimese intellekti ja pakkuda psühholoogilist abi, sisendada lootust ja tugevdada enesekindlust jne.
"Mis on marsid?"
"Rahvaorkestri pillid"
"Muusika ja kirjandus kunstigalerii saalides"
"Muinasjutt muusikas"
"Miks on paljudel maailma rahvastel muinasjutte muusika jõust?"
"Luule ja muusika"
"Muusikalised värvid"
"Venemaa muusikaline pilt"
"Muusika on relv võitluses rahu ja vabaduse eest"
Geograafiaalaste uurimistööde teemad
Minu linna agrokliima ressursid
Riigi agrotööstuskompleks
Piirkonna agrotööstuskompleks: hetkeseis, probleemid ja arenguväljavaated
jäämäed
Teemant - legendid ja tegelikkus
Teemandid. Kunstlik ja loomulik kasv
Alpid
Minu kodumaa alternatiivenergia
Alternatiivenergia on tulevikuenergia!
Alternatiivsed elektrienergia allikad
Alternatiivsed energiaallikad
Amor majesteetlik
Riigi demograafilise olukorra analüüs
Maa-asula demograafilise olukorra analüüs demograafiliste reformide valguses
Küla ajaloolise ja sotsiaal-majandusliku arengu analüüs
Ookeani põhja liikumise ennustamise probleemi analüüs
Linna inimtekkelised maastikud
Inimtekkelised pinnavormid minu piirkonnas
Arali katastroof. Põhjused ja tagajärjed
Maa atmosfääri sademed
Baromeetrid teaduses ja looduses
linna vaesus
Tööpuudus minu piirkonnas
Endise karjääri haljastus
Vanaema Clay rikkus
Raudtee tulevik
Jõuluvana külastamine
Loomade maailmas
Haruldaste geograafiliste elukutsete maailmas
Tuuleroosi vektor
Maailma suured kosed
Suured järved.
Suurepärased reisijad ja nende geograafilised avastused
Suured januriigid (kõrbed)
Suurepärased riigid
lõbus geograafia
Tuul
Igikelts. Pinnase nihkumine ja tahkete ainete kõverdumine
Reljeefi ja kodumaa looduse suhe. looduskorraldus
Pöörised on vaenulikud
Inimtekkelise tegevuse mõju globaalsele kliima soojenemisele
Antropogeensete tegurite mõju maapiirkondade veevarude seisundile
Veeturismi mõju jõe rannikuvööndi muutumisele
Gaasistamise mõju piirkonna ökoloogiale
Geograafiliste tunnuste mõju riigi rahvuslikele sümbolitele
Geograafilise asukoha mõju meie piirkonna inimeste elule
Kliimamuutuste mõju elusloodusele
Ilmastikuolude mõju inimeste tervisele
Mikrokliima mõju inimese tervisele.
Igikeltsa mõju keskkonnale
Naiste positsiooni mõju ühiskonnas demograafilisele olukorrale riigis
Inimmajandustegevuse mõju mulla seisundile
Linna värvide mõju selle elanike tervisele
Meie piirkonna siseveed
Vesi ja selle roll looduses
Vesi Maal
Vesi on looduse kõige hämmastavam looming.
Projekti teemad geograafias:
Vesi on elu häll
Vesi on meie rikkus
Vesi on elu alus Maal
Vesi – looduse püha saladus
Vesi. Selle olekud ja peamised omadused
Vesi: eile, täna, homme
Maailma veevarud
Vesi meie järglastele
Veeaur atmosfääris
Inimese mõju kliimale
Õhk meie ümber
Turismi arendamise võimalused meie linnas
Ökoloogilise turismi arendamise võimalus meie linnas
Globaalse soojenemise võimalikud tagajärjed
Elu päritolu maa peal
Wollastoniit – mitmeotstarbeline mineraalne tooraine
Lained ookeanis
Kõik kohvi kohta
Vulkaan - looduse ime
Vulkaan ja miks ta "tuld hingab"
Vulkanism Maal
Vulkaanilised saladused
Vulkaanid, müüdid ja tegelikkus
Vulkaanid ja vulkanism
Maailma kõrgeimad hooned
Inimtekkeliste katastroofide põhjuste väljaselgitamine XX-XXI sajandil.
Geisrid
Metsaala geobotaaniline kirjeldus
Elanikkonna geograafiline kirjaoskus (meie piirkonna sotsioloogilise uuringu tulemus)
Meie kooli õpilaste geograafiline kirjaoskus
Inimkonna kaasaegsete globaalprobleemide geograafilised aspektid
Meie piirkonna (linna) geograafilised nimed
Linnastumise geograafilised probleemid (meie piirkonna näitel)
Isa Frosti pärandi geograafiline atlas
Minu riigi "magusa" tööstuse geograafia
Olümpiamängude geograafia
Geograafia on autentne ja uskumatu. Ulme ja ilukirjandus
Minu linna geograafia ja geomeetria
Geograafia ja maalikunst
Geograafia ja füüsika piirkonna kaevanduste teenistuses
Geograafia pangatähtedel
Jalgpalli geograafia
Numbrite geograafia
Geograafia on tulevikuteadus
Geograafia on paljude elukutsete aluseks
Geoinfosüsteemid
Looduse geoloogilised mälestised
Meie küla territooriumi geoloogiline ehitus
Geomorfoloogilised uuringud
geotermiline energia
Meie piirkonna linnade ja piirkondlike keskuste heraldika
Kodumaa vapp
Füüsiliste ja majanduspiirkondade vapid
Gibraltar
Hüdroloogilised uuringud
Vesikonna hüdrometeoroloogilised ja hüdrokeemilised uuringud
Hüdrosfäär
Hüdroelektrijaamad minu riigis
Savi ja selle pealekandmine
Globaalne soojenemine: põhjused ja tagajärjed
Globaalne soojenemine – müüt või tegelikkus?
Globaalne soojenemine – oht inimkonnale?
Inimkonna globaalsed probleemid
Kivid meie küla ümber
Tuleviku linn
Maailma linnad
Miljonärilinnad
Riigilipp on omamoodi riigi peegel.
Graniit kui kivi
Minu küla seeneäri.
Maakoore liikumine
Maa degradatsioon inimtekkelise mõju tagajärjel (minu mikrorajooni nõlva näitel)
Väikeste jõgede degradatsioon
Jõuluvanad erinevatest riikidest
Demograafiline koormus
demograafiline probleem
Demograafiline olukord koolis
Demograafiline olukord meie piirkonnas
Demograafiline olukord meie riigis
Demograafilised protsessid
Demograafiline kriis riigis: mehhanismide ületamine
Minu kooli demograafiline portree meie riigi rahvaloenduse ajaloos
Maailma puud.
priimula puud
Minu küla rahvaarvu dünaamika
Minu piirkonna rahvastiku dünaamika
Vihm ja vikerkaar
Vihm on loomulik nähtus
eelajaloolised observatooriumid
Pikaajaline ilmateade rahvamärkide järgi
Teeriided
Minu linna vaatamisväärsused
Kalliskivid
Jõe paremkalda suudmeala lähedal fütotsenooside puukiht
Noore linna iidsed juured. (Ringkäik linnas)
Mineviku loomad
Minu piirkonna loomamaailm
elu magevees
Elu kuumal pinnal
Endiste liiduvabariikide - Eesti, Läti, Leedu, Valgevene, Ukraina, Moldova, Gruusia, Armeenia ja Aserbaidžaani - rahvaste eluruumid
maailma rahvaste elamud. Nomaadide eluruumid
kõrbeelanikud
mahajäetud kanal
Dolmenite mõistatused ja saladused
Mineraalide saladused
Looduse saladused
Päikeseloojang täna – ilm homme?
Päikeseloojang
Noore reisija märkmed
Meelelahutuslik geograafia
Reisijate märkmed
reserveeritud maad
Geoloogia päritolu ja elu minu piirkonnas
Tere muuseum!
Roheline planeet - inimese teenistuses
"Roheline nurk" geograafiaklassis
Ehitiste maavärina- ja maavärinakindlus
Maavärin on võimas jõud
Maavärinad ja inimesed
Maa vihas
Maa: kuju, mõõtmed, pilt kaartidel
Vee väärtus Maa elus
Kohaliku toiduainetööstuse väärtus üksikperele
Monumentaal- ja kultuuripärandi säilitamise tähtsus.
Sarnane teave.
Pärast seda, kui Maa kaardilt kadusid kõik valged laigud, oli geograafide peamiseks ülesandeks uurida seadusi, mille järgi loodus ja inimeste kooslus arenevad. Ja tänapäeval on geograafias võimalikud uued hämmastavad avastused.
Geograafilised omadused ja protsessid
Geograafia uurib Maal eksisteerivaid objekte, protsesse ja nähtusi. Geograafilised objektid on väga mitmekesised, neid saab jagada looduslikeks (mäed ja tasandikud, mered ja jõed) ja tehislikeks (linnad ja tehased, elektrijaamad ja niisutuskanalid). Inimeste olemuses ja elus on suur roll ka meie ümber iga päev toimuvatel geograafilistel nähtustel (sündmustel) ja protsessidel (muutustel ajas). Paljud geograafilised nähtused on hävitavad: vulkaanid ja maavärinad, üleujutused ja merelained, äikesetormid ja orkaanid. Geograafid iseloomustavad nende päritolu ja hävitavat jõudu.
Geograafia õppimise kõige olulisem teema on inimese ja looduse vastasmõju protsessid. Tõepoolest, iga aastaga vahetab inimene aina rohkem loodusobjekte, kaevandab maavarasid, raiub metsi, reostab jäätmetega jne.
Kuidas tänapäeva geograafid Maad uurivad
Geograafid kasutavad loodusobjektide ja -nähtuste uurimiseks laialdaselt erinevaid instrumente. Traditsiooniliste (termomeeter, baromeeter, mõõdulint) kõrvale ilmusid ka kaasaegsed seadmed (navigaatorid ja radarid, elektroonilised kaugusmõõturid ja sügavusmõõturid).
Kõige rohkem erinevad nurgad Maa tükkhaaval, sammhaaval koguvad teavet geoloogilised ekspeditsioonid, mereteaduslikud alused, õhupallid. Geograafia eri valdkondade spetsialistid saavad igapäevast teavet kosmosesatelliitidelt. Selle mitmekesise teabe põhjal koostatakse kaasaegseid elektroonilisi kaarte, ennustatakse loodusnähtusi ja loodusprotsesside arengut.
Miks on inimesel vaja geograafiat
Meie planeedi pind on äärmiselt mitmekesine ja geograafia aitab meil mõista selle mitmekesisuse põhjuseid. Inimest on alati huvitanud, mis on taga peidus. Ja tänapäeval võimaldab geograafia näha maailma kogu selle mitmekesisuses, õpetab meid ruumis navigeerima ja oma marsruuti geograafilisele kaardile joonistama. Maa kodanikud peaksid teadma, kus ja kuidas inimesed elavad, looma linnu ja riike, muutma loodust, kaitsma ja hoidma seda. Vaatamata sellele, et geograafia on iidne teadus, avab see meie ees siiski erinevate rahvaste imelise maailma, tutvustab meile nende kombeid ja traditsioone.
Kaasaegne geograafia
Inimene, uurides oma koduplaneeti, avab enda jaoks uusi teadmiste horisonte. Maa soolte sügavustesse puuritud kaevud on avanud vaid väikese osa maa-alustest laoruumidest. Süvamere sukeldujad laskuvad merede ja ookeanide põhja, uurides ookeanipõhja ja ainulaadset veealust maailma. Jää peidab teadlaste pilgu eest ainulaadseid järvi. Igal aastal avastavad teadlased Amazonase läbimatutes metsades uusi looma- ja taimeliike. Geograafid üle maailma ühendavad oma uurimistööd globaalse soojenemise ja keskkonnareostuse ohu tõttu. Ajalise geograafia põhiülesanneteks on meie planeedi rikkuse tundmine, kaitsmine ja suurendamine, et seda tulevastele põlvedele edasi anda.
