Äriplaan (haridusprojekt). Haridusasutuse äriplaan: praegune projekt edukas teostuses

Üliõpilased, magistrandid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi oma õpingutes ja töös, on teile väga tänulikud.

Sarnased dokumendid

Tiitellehe ja CV kujundus. Abstraktne kuidas kokkuvõte kogu projekti sisu. Üldreeglidäriplaani osade registreerimine: “ettevõtte eesmärgid”; "müügituru analüüs"; "tootmisplaan"; " organisatsiooniline plaan ja juhtimine."

abstraktne, lisatud 11.12.2009


Äriplaneerimine kui tööriist ettevõtte strateegiliseks juhtimiseks Veza LLC näitel. Äriplaani struktuur. Ettevõtte kaupade ja teenuste omadused. Tootevaliku planeerimine. Müügiturgude tunnused, konkurentsianalüüs.

kursusetöö, lisatud 03.05.2011


Reisi ja erinevate teenuste keskmise maksumuse arvutamine turismiettevõtte Grand Tour LLP näitel. Turu, toodete ja nende omaduste kirjeldus. Turundusplaani väljatöötamine. Äriplaani majanduslik põhjendus. Võimalike projektiriskide hindamine.

kursusetöö, lisatud 23.01.2013


Planeerimise olemus ja tähendus ettevõttes. Äriplaani koostamine: olemus, etapid, sisu. Eesmärkide ja strateegia määratlemine, teenuste kirjeldus. Turu ja konkurentide analüüs, reklaam. Finantsnäitajad projekti elluviimine, riskide hindamine.

lõputöö, lisatud 16.04.2012


Fitnessklubi äriplaani koostamise metoodika ja eesmärk. Klubi pakutavate teenuste spetsiifika ja selle koha kindlaksmääramine turul. Ettevõtluse tootmis- ja turundusplaani koostamine, uurimine ja hindamine võimalikud riskid, kindlustus.

äriplaan, lisatud 29.12.2010


Autoteenindusettevõtte OÜ "GAMMAG" äriplaani põhjendus. Magadani rehvide lammutus- ja autopesuteenuste turul valitseva konkurentsi analüüs. Riskianalüüs, teenuste maksumus. Autoteeninduse tehnoloogiline protsess.

kursusetöö, lisatud 01.11.2011


Äriplaani tüüpilised osad. Äriplaani kui terviku omadused. Ettevõtte, toodete ja teenuste kirjeldus. Teenuse korraldamise planeerimine. Turukeskkonna, konkurentide ja strateegiate analüüs hetketingimustes kaupade reklaamimiseks lõpptarbijani.

esitlus, lisatud 26.04.2017


Äriplaneerimise teoreetilised aspektid ja põhimõtted. Noorpaaride kaupade ja teenuste turu-uuringud Bratski linnas. Tema turundusanalüüs. Pulmasalongi "Aphrodite" äriplaani väljatöötamine. Kaubavalik ja pakutavate teenuste kataloog.

lõputöö, lisatud 05.09.2014

Saada oma head tööd teadmistebaasi on lihtne. Kasutage allolevat vormi

Üliõpilased, magistrandid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi oma õpingutes ja töös, on teile väga tänulikud.

Sarnased dokumendid

Äriplaani kontseptsioon ja funktsioonid. Siberian Information Company LLC tehniliste ja majanduslike näitajate analüüs. Müügiturg Venemaal ja välismaal. Sidevaldkonna teenuste osutamise äriplaan. Organisatsiooni tegevusplaani koostamine.

lõputöö, lisatud 25.08.2013


Üldsätted, ettevõtte äriplaani struktuur, koostamise eesmärgid ja väärtus. Äriplaneerimise tehnoloogia ja protsess. Äriplaani tiitellehe andmed. Võtmepunktid ettevõtte, selle toodete ja teenuste kirjeldamisel. Tööstusanalüüsi eesmärgid.

abstraktne, lisatud 05.06.2010


Äriplaani olemus, eesmärgid ja eesmärgid, selle väljatöötamise etapid. Siluet OÜ ettevõttesisese planeerimise seisu analüüs. Ettevõtte Siluet OÜ arenguperspektiivide väljaselgitamine äriplaani koostamise ja selle tulemuslikkuse arvutamise teel.

kursusetöö, lisatud 10.06.2013


Metoodiline alus ettevõtte planeerimine. Ettevõtlusäriplaani sisu. Planeerimiseesmärkide süsteemi moodustamine. Tulemuslikkuse hindamine ja soovitused äriplaani koostamiseks. Äriplaanide elluviimise kontrolli tüübid.

kursusetöö, lisatud 13.06.2015


Äriplaneerimise olemus ja tähendus. Tunnused formaalse ja strateegiline planeerimine. Ettevõtte äriplaani koostamine. Põhinõuded äriplaanide koostamiseks. Äriplaani koostamise protsess. Turu-uuringute põhimeetodid.

test, lisatud 30.11.2010


Äriplaani roll selles kaasaegsed tingimused. Äriplaanide tüübid. Äriplaani struktuur. Ettevõtte võimalused. Kaupade (teenuste) liigid. Kaupade müügiturud. Konkurents müügiturgudel. Turundus- ja tootmisplaan. Finantsplaan.

abstraktne, lisatud 12.01.2004


Algoritmi väljatöötamine juhtimissüsteemi toimimiseks laos kauba liikumise näitel. Äriplaani analüüs - ettevõtte tegevuse konkreetse suuna uurimine. Äriplaani koostamise eesmärgid ja eesmärgid. Äriplaanide muudatused sõltuvalt nende eesmärgist.

abstraktne, lisatud 10.12.2011


Turuanalüüs Hooldus autod Vene Föderatsioonis. Autoteeninduse turu põhitegijate aktsiad, selle võimsuse näitajad. Ettevõtte tegevuse juriidiline toetamine. Ettevõtte äriplaani koostamine, investeerimis- ja finantsplaan.

kursusetöö, lisatud 13.05.2015

Kuhu inimesed raha investeerimist ei kahetse? Oma laste hariduses. See suundumus on meie ajal laialt levinud. Miks ei nõustu investorid ühiskonna arvamusega ja ei investeeri haridusasutus või teenused? Täna on sellel ettevõttel kõik põhjused edukaks saada.

Millega arvestada

Põhjus, miks selles valdkonnas on jätkuvalt tühje nišše, on teatud oskuste ja kogemuste nõue. Ideaalis organiseerimisoskused ja kogemused haridussüsteemis. Kui aga projekt on kollektiivne, piisab, kui ühel inimesel on sarnane kogemus. Olenevalt sellest, millised teadmised projekti elluviijal on, tuleb valida õppeasutuse fookus või tasulised haridusteenused.

Lisaks sõltub palju investorite rahalistest võimalustest. Kõrgkooli või kvaliteetse gümnaasiumi korraldamiseks on vaja märkimisväärseid vahendeid, mis tagastatakse umbes 3-5 aastaga. Kuid tulevikus on saadav kasum üsna märkimisväärne.

Kui teie rahalised võimalused on piiratud, peaksite pöörduma tänapäeval populaarsete teenuste poole haridusteenused. Ka koolieelsed lasteasutused, millest hoolimata näiliselt märkimisväärsest arvust on pidevalt puudus, tasuvad end kiiresti ära.

Vabad nišid

Selle sektori valitsusepoolse rahastamise vähendamine on võimaldanud erastruktuuridel töötada kiiremini ja tootlikumalt. Sellega seoses saab välja töötada järgmised põhisuunad:

1. Kõrgem haridusasutused. Tänapäevaste kirjavahetus-, individuaal- ja kaugõppevormide kasutamise võimaluste juures väheneb oluliselt vajadus seadmete ja suurte klassiruumide järele ning kaovad ka nendega seotud probleemid. Akrediteeringu saamiseks peavad olema täidetud mitmed tingimused, kuid riigiasutuste arvu vähendamine on võimaldanud värvata piisavalt kvalifitseeritud töötajaid, kes täidavad antud ülesandeid. Isegi pangalaenu saamine ei jäta projekti ilma netokasum juba 2 aasta pärast.
2. Keskharidusasutused. Võimalusel saada kõrgharidus huvipakkuvatel erialadel on tasulisel alusel piisav stiimul eraõppeasutusse üliõpilaseks saada, siis koolide ja kõrgkoolidega on olukord hoopis teine. Gümnaasiumi või lütseumi populaarsuse huvides tuleb õppeasutuse äriplaani lisada lisateenused, mida õpilased saavad. Need võivad hõlmata täiendavaid võõrkeelekursusi, spordirühmad kogenud treenerite juhendamisel, koolitused testimiseks, mainekate tööerialade omandamiseks.
3. Koolieelsed asutused. Sõltuvalt võimalustest ja suunast võivad need olla kas täisväärtuslik lasteaed või väike segavanuseline rühm kuulsate välis- ja kodumaiste spetsialistide populaarsete pedagoogiliste arengute klasside jaoks. Selliseid asutusi saab täiendada mis tahes arendusfookusega - filoloogilise või loogilis-matemaatika, spordi-, muusika- või teatrisuunaga või lisada 24-tunnise lasteaia, nädalavahetuse lasteaia või pikendatud tööajaga teenuseid. Sellised teenused ei nõua olulisi sularahakulutusi, kuid neid makstakse kõrgemate hindadega.
4. Haridusteenused. Need on jagatud vanuse ja suuna järgi, kuid neil on mõned ühiseid jooni– väike algkapital, mis tuleb tegevuse alustamiseks investeerida. Nende raskus seisneb piisavalt kvalifitseeritud personali valikus, kellele antud juhul kogu töö jääb. Äriplaani saate välja töötada järgmiste haridusteenuste jaoks:

Vajalikud kulutused

Olenevalt suunast on kulud väga erinevad suuruse ja investeerimisobjektide osas. Haridusasutuse äriplaan nõuab suuremat tähelepanu üsna avarale ruumide kompleksile ja märkimisväärsele hulgale seadmetele. Loomingulise labori jaoks on vaja väikest ruumi, kuid vajate spetsiifilist varustust ja disain on ebastandardne.

Mõnede haridusteenuste osutamiseks võib äriplaanides ette näha ainult väikese 2-3 ruumiga administratiivruumi (töötajate jaoks ühine haldusruum ja väike organisatsiooniruum mõne ruumi hoiustamiseks vajalik varustus). Muud tüüpi teenused nõuavad suuri ruume.

Peamised kuluartiklid jäävad endiselt:

Haridusasutuse äriplaani näidis võib anda ainult väga ligikaudse pildi kõigist kuludest ja tuludest, kuna need erinevad igal üksikjuhul oluliselt. Tavaprojektid ei ole eriti populaarsed - need on turgu piisavalt küllastanud.

Haridusteenuse äriplaani on tüüpnäidiste põhjal palju lihtsam koostada, kuna enamasti pole vaja suuri ruume ega ainulaadseid seadmeid.

Ligikaudsed arvutused väikese eralasteaia kohta

Äriplaani haridusorganisatsioon väike suurus ei kanna ettevõtjale suurt rahalist koormust ja võimaldab kiiresti saada puhastulu. Võimalusena on võimalik pakkuda lasteaeda kahele erinevale vanuserühmale. Asukoht elamurajoonis võimaldab leida sobivaid kliente üsna kiiresti, sest lapsele on võimalik järele anda või järele tulla iga ilmaga ja iga täituvuse korral. Lisaks saab ruume hõlpsasti ümber ehitada, ostes või üürides ühes majas mitu korterit.

Meie riigis praegu eksisteeriv haridussektor on pidevas reformides, kaasajastamisel ja täiustamisel. Pealegi võib selliseid muutusi täheldada igal aastal. Selline olukord on saanud soodsaks pinnaseks eraõppeasutuste arenguks erinevat tüüpi. Need valitsusvälised institutsioonid on haridusteenuste turul juba kindlalt oma niši hõivanud ja toodavad edukalt mitte ainult kandidaate, kes saavad hõlpsasti igasse ülikooli sisse astuda, vaid ka erinevate ametite spetsialiste.

Reeglina ei jää selliste organisatsioonide koolituse tase alla avaliku sektori pakutavale. Ja selles pole midagi imelikku. Eraõppeasutused juhinduvad ju samadest regulatsioonidest ja norminõuetest.

Pärast atesteerimismenetluse läbimist on neil õigus väljastada lõpetajatele õpingute lõpetamist tõendavad dokumendid. osariigi standardid. Lisaks on eraasutustel akrediteerimise korral õigus saada üldistel alustel rahalist abi omavalitsustelt ja riigilt.

Lisaks on erinevate valdkondade kursused kodanike seas väga populaarsed. See kehtib eriti selliste valdkondade kohta nagu juhtimine ja muud tüüpi juhtimis- ja majanduslik tegevus. Edukad on arvutikursused, aga ka need, mis võimaldavad tõsta oma kvalifikatsiooni pedagoogika alal, infotehnoloogiad jne. On ka üsna ebatavalisi suundi. Seega on alati populaarsed kursused, mis valmistavad lapseootel emasid sünnituseks ette. Mõned neist õpetavad isegi jalutuskäru juhtima. Tulevastele lapsevanematele on olemas ka täisväärtuslikud koolid.

Haridusteenuste turg

Praegu on Venemaal järgmist tüüpi haridusasutusi:

Eelkool;
- üldharidus, samuti põhi- ja keskharidus;
- alg-, kesk- ja kõrgemad kutseprofiilid, samuti kraadiõppe eriharidus;
- täiskasvanutele lisaharidust pakkuvad asutused;
- paranduslik (spetsiaalne), mõeldud tööks puuetega õpilastega;
- orbudele, samuti neile, kes on jäänud ilma vanemliku hoolitsuse või seadusliku esindajata;
- spetsialiseerumine laste lisaõppele;
- muud asutused, kus õppeprotsess läbi viiakse.

Haridusteenuste turul tegutsevad igat tüüpi haridusasutused, mille kujunemine algas eelmise sajandi 90ndatel. Selle arengule aitas kaasa riigi üleminek turumajandusele. Siis hakati haridusteenuste turgu jagama kaheks segmendiks - riiklikuks ja mitteriiklikuks. Ja nüüd saame rääkida erinevatest institutsioonidest, mis selles valdkonnas töötavad.

Ekspertide sõnul jaguneb haridusteenuste turg kolmeks segmendiks. Esimene neist on "valge". See segment sisaldab riiklike ülikoolide tasulisi osakondi, mitteriiklike ülikoolide ja koolide tasulisi osakondi, aga ka mitmesuguseid kursusi.

Teise, nn halli segmenti kuuluvad teenused, mida osutavad riiklikud ja mitteriiklikud õppeasutused, aga ka eraisikud, kes tegutsevad ilma kõiki dokumente nõuetekohaselt täitmata. See toob kaasa statistiliste andmete moonutamise ja maksuaruandlus sarnased asutused ning „vabatahtlikud sissemaksed” saadakse mitterahaliselt või sularahas ning neid ei kajastata finantsdokumentides.

Kolmas, “must” segment hõlmab nii haridusasutusi, mis tegutsevad ilma vajalikke litsentse hankimata, kui ka neid, mis laiendavad oma tegevust sellise loa piiridest kaugele. Neid iseloomustab väljapressimiste ja altkäemaksude süsteem eksamitele sisenemisel või nende sooritamisel.

Mitteriiklikud haridusasutused

Siiani ei sisalda siseriiklikud õigusaktid konkreetset LEU määratlust. Mitteriikliku õppeasutuse all mõistetakse eraisikute või erinevat tüüpi mittetulundus- või äristruktuuride loodud organisatsiooni.

NOU põhiülesanne on pakkuda teenuseid lastekasvatuse või hariduse valdkonnas. Sellise organisatsioonilise ja juriidilise vormi kehtestamine on ette nähtud Venemaa tsiviilseadustikuga. Mitteriiklike haridusasutuste tegevust reguleerib föderaalseadus nr 237 “Haridus”, samuti vastavad määrused.

Mitteriikliku õppeasutuse juht võib olla asutaja ise või tema moodustatud õppeasutus hoolekogu, mille volitused määrab omanik. Sellise asutuse potentsiaal on peaaegu piiramatu. See võib õpetada kõike, mis võib aidata töö või töö leidmisel, samuti teatud eesmärkide saavutamisel, mis võimaldavad teil teenida korralikku sissetulekut. Haridusasutuse teenuseid saab osutada ka Interneti kaudu. See kaugõpe võimaldab teil saada ülesandeid ja võtta ühendust õpetajatega.

Loomulikult on praegu kõige tulusamad ja nõutumad erialad finants- ja õigusteaduse, psühholoogia ja juhtimise valdkonnas. Seetõttu koolitab enamik kommertsülikoole nende erialade spetsialiste. Erilist tähelepanu pööratakse inglise keel. Lõppude lõpuks pole see enamikus tegevusvaldkondades sugugi üleliigne.

Tegevusala

Õppetegevuse korraldust saab valida järgmistes valdkondades:

Erialade koolitus, mis on täienduseks õppekavas ettenähtud põhiprogrammile;
- juhendamistöö;
- kursused, kus koolitust läbi viiakse võõrkeeled, taotlejate ettevalmistamine, täiendõpe jne;
- personali ümberõpe ja kvalifikatsiooni tõstmine;
- arengupuudega või erivajadustega laste õpetamine;
- koolieelikute ettevalmistamine koolirühmas õppimiseks.

2. Ettevõtte, toote või teenuse kirjeldus

See äriplaan tutvustab koolieelset haridusasutust võimalikele investoritele eesmärgiga kaasata kapitali 300 000 rubla ulatuses. avada selle baasil arvutiklass lastele vanuses 4-6 aastat, mis pakub linnaelanikele ainulaadset teenustepaketti nende laste infotoe vallas.

IN Hiljuti tööstuse kasv riigis oli ligikaudu 5%, mis on hea näitaja. Sellise arenguga suur tähtsus automaatika mängib tehnoloogiline protsess, st. infotehnoloogia juurutamine ettevõttesse. Selle probleemi lahendamiseks on vaja pädevaid töötajaid, kellel on selle valdkonna teadmised. Seega on vajadus kvalifitseeritud tööjõu järele. Seda vajadust saab rahuldada kas kolmandate isikute spetsialistide kaasamisega, mis nõuab märkimisväärset finantsilised vahendid, või koolitades oma personali juba eelkoolieas, mis on soodsam alternatiiv.

Seega on selle projekti vajadus ilmne ning arvutiklassi korraldamine loob piirkonnas soodsama üldise sotsiaalse tausta.

Koolieelne õppeasutus on valla omandis olev õppeasutus.

ajal Viimastel aastatel uute tehnoloogiate juurutamise osakonna spetsialistid viisid läbi uuringuid ja töötasid välja mitmeid ainulaadseid teabeteenused, mis vastab piirkonna elanike kõige pakilisematele vajadustele.

Seega on ettevõtluse teemaks haridusteenused.

Selle projekti asutaja ja korraldaja on koolieelse õppeasutuse administratsioon, mida esindab uute tehnoloogiate juurutamise divisjon.

Kavandatavate teenuste struktuur on järgmine:

1. esmaste arvutioskuste omandamine;
2. juurdepääs Interneti-ressurssidele;
3. töö arendus- ja haridustarkvara toodetega (“Intellekt-pluss”, “Tark laps” jne);
4. mängude vaba aeg;
5. töötada tarkvarapaketiga (Windows, kontoritarkvara pakett, PhotoShop jne) arvutialaste teadmiste taseme tõstmiseks (kõige andekamatele lastele).

Põhimõtteliselt uus on see, et selles projektis on koolieelsetes lasteasutustes uute infotehnoloogiate kasutuselevõtt õppetöös, mis on erand, sest üritati kombineerida kaasaegsed tehnoloogiad lapse maailmavaate ja meelega. Seega on turul vaba ruumi, mida see projekt suudab edukalt täita.

Teine positiivne argument on see, et klassis on kogenud õpetajad ja psühholoog, st. lapsed on range kontrolli all.

Erilist tähelepanu tuleb pöörata tegevuste ohutusele. Enne iga õppetundi või vaba aja tegevust antakse lastele juhiseid õigeks käitumiseks ja tööks klassiruumis. Et see protsess oleks kõige tõhusam, loetakse reeglid mängu vormis, s.t. Õpetaja näitab kõike oma kätega.

Arvestades asjaolu, et selles piirkonnas on ainult üks koolieelne õppeasutus, võib väita, et pakutavate haridusteenuste järele jääb nõudlus vähemalt kuni teise sellise asutuse tekkimiseni.

3. Müügituru kirjeldus

Klasside arv

Seega võime järeldada, et nii naised kui ka mehed eelistavad kõikidele muudele võimalustele kord nädalas või sagedamini tunde lastega. Mõned mehed soovivad lastele tunde rohkem kui kord kahe nädala või isegi kuus, mis pole naistele sugugi omane. Vastuse "mitte kunagi" hääled suurenesid ligikaudu. Need. Võib märkida, et üldiselt iseloomustab naisi positsioon, kas käivad trennis või ei tee üldse trenni. Mehed on selles küsimuses vaoshoitumad ja soovitavad jätta valiku laste hooleks.

Seega võime järeldada, et soo järgi segmenteerides ja arvestades, et esimene kategooria on kõige olulisem, on naistel suurem mõju tegevusgraafikule, s.t. emad, mis on üsna etteaimatav tegur.

Lisaks on vaja ka selgitada, milline naissoost elanikkonna vanuseline osa on domineeriv. Selleks vaatleme turu segmenteerimist vanuse järgi.

16-25-aastastele naistele (59%) on absoluutselt eelistatud treeningkava kord nädalas või rohkem. Treeningkava valikul on oluline roll naistel vanuses 25–45 aastat (35%). Seega tuleb tundide ajakava ja programmi koostamisel võtta sihikule just need naissoost osad.

Peale turu segmenteerimist keskendume koolieelsete lasteasutuste konkurentide analüüsimisele.

Sest see projekt on oma klassis ainuke ( koolieelne vanus), siis koolieelsel õppeasutusel põhikonkurente pole, seega kaalume alternatiivseid ettepanekuid klassiruumis (kooliealine).

Lähtudes turu segmenteerimisest saame rääkida eeldatavast klasside mahust kuus, s.o. 3 õppetunniga nädalas (12 õppetundi kuus) 3 tundi, meil on aega kokku 36 tundi.3 rühma jaoks on meil - 108 tundi kuus.

Peamised konkurendid koolide seas on “Kool nr 1”, “Kool nr 2”.

Turundusuuringute tulemuste põhjal on nendes koolides läbiviidavate tundide maht vastavalt 90 tundi ja 100 tundi.

Kõik õppeasutused on teenindusturul üsna ühtlaselt jaotunud, kuid peamised on siiski välja toodud - need on koolieelsed õppeasutused ja Kool nr 2.

Seega on kõigil meie konkurenditel teenusteturul stabiilne positsioon.

Selles olukorras on esikohal koolieelsete haridusasutuste peamised eelised, nimelt asjaolu, et teenuste hinnad on madalamad kui konkurentidel (50 rubla tunnis). Konkurendid ei teeninda oma kliente plastkaarte kasutades. Lisaks on kõige olulisem eelis see, et koolieelne õppeasutus asub selles piirkonnas, s.o. asutuse samaaegse külastuse tagamine tundidega arvutiklassis ja võistlejatega muudel aladel. Konkurendi analüüs on toodud tabelis.

Seega saame määratleda selliseid mõisteid nagu:

• turu suurus - see ja linna lähipiirkonnad;
• turu maht - 108 tundi tunde kuus;
• turuosa - 36%.

4. Organisatsiooni struktuur

Organisatsiooniline ja juriidiline vorm - LLC.

Investeeringu summa - 300 000 rubla. ühel hetkel.

Projekti üldjuhtimist teostab koolieelse õppeasutuse administratsioon. Projekti hakkab otseselt juhtima uute tehnoloogiate juurutamise osakond, mida esindab selle juhataja. Kõik projektiga seotud konsultatsiooni-, tehnilised ja muud küsimused lahendavad ülaltoodud osakonna töötajad, kellel on selleks kõik vajalikud intellektuaalsed ja metoodilised ressursid, samuti unikaalsete tarkvaratoodete patendid. Juhtimissüsteem on toodud tabelis.

Organisatsiooni juhtimisskeem

Need töötajad vastavad kõigile projekti personalivajadustele; vajadusel palgatakse teisi töötajaid. Töötasusüsteem näeb ette tasustamispoliitika ühekordsete väljamaksete näol kasumist.

5. Finantsplaan

Arvutiklassi avamiseks koolieelses õppeasutuses on kõigepealt vaja soetada vajalik tehnika ja mööbel. Artiklite kaupa struktureeritud kulud on toodud tabelis.

Struktureeritud kulud

Kogukulud

Kassajääk