Täiskasvanute loogilise mõtlemise harjutused. Assotsiatiivne ja deduktiivne mõtlemine

Loogikaülesanded koos vastustega. Mõtlemise arendamine. On vaba. Ilma SMS-ita

Vastavusülesanded

Treenige oma aju sobivate ülesannetega. See aitab teid elus paljudes olukordades

MÕTLEMISE ARENG

Psühholoogias defineeritakse mõtlemist kui vaimset tegevust, mille eesmärk on üldistatud ja vahendatud teadmised objektiivsest reaalsusest, paljastades tunnetatavate objektide ja nähtuste vahel eksisteerivad seosed ja seosed.

Areng loogiline mõtlemine - laste igakülgse arengu üks peamisi ülesandeid, millele tuleks pöörata tõsist tähelepanu. Mõtlemine on inimese kognitiivse tegevuse kõrgeim vorm, millegi sisuliselt uue otsimise ja avastamise protsess. Arenenud mõtlemine võimaldab lapsel mõista materiaalse maailma mustreid, põhjus-tagajärg seoseid looduses, avalikku elu ja inimestevahelised suhted. Loogiline mõtlemine on elus edu aluseks. Selle abiga suudab inimene analüüsida mis tahes olukorda ja valida parim variant tegutseda antud olukorras.

Loogiline mõtlemine on vaja pidevalt treenida, mis kõige parem - varasest lapsepõlvest, et vältida stereotüüpset mõtlemist, mis on iseloomulik enamikule inimestest. Kasutades loogiline mõtlemine oskad eraldada olulise teisest, leida seoseid objektide ja nähtuste vahel, teha järeldusi, otsida ja leida kinnitusi ja ümberlükkamisi.

Mõtlemise arendamine võimalik koos ülesanded loogiliseks mõtlemiseks mida me teile pakume. Nad panustavad:

suurendada mõtlemise kiirust
mõtestatud mõtlemine
suurendada mõtlemise paindlikkust
mõtlemise sügavuse suurendamine
mõtlemise vabaduse ja tõhususe arendamine

Ka täiskasvanud saavad mõtlemist treenida mängud mõtlemise arendamiseks ja ülesanded loogiliseks mõtlemiseks. Vanusega seotud mälu- ja loogikaprobleemid on ju tegevusetuse ja vaimsete harjutuste puudumise tagajärg: inimene kas kasutab oma aju või degradeerub.

Teie mõtlemise arengutaseme ja kvalitatiivsete omaduste kindlaksmääramiseks soovitame läbida loogilise mõtlemise test. Mõtlemise kvaliteedi määravad järgmised omadused:

kiire mõtlemine on oskus leida õigeid lahendusi ka ajalise piirangu tingimustes
mõtlemise paindlikkus iseloomustab võimet muuta planeeritud tegevussuunda olude muutumisel
mõtlemise sügavus on olukorra või nähtuse olemusse tungimise aste ning võime tabada ja tuvastada loogilisi seoseid probleemi objektide vahel.

Need omadused sisse erineval määral olemas kõigis inimestes. Mõned neist on olulisemad teoreetiliste probleemide lahendamiseks, teised - praktiliste küsimuste lahendamiseks.

Inimese kasvamise protsessis, kui ta siseneb sotsiaalelu mõtlemise arendamine toimub järjestikku mitmes etapis:

subjektiefektiivne mõtlemine, mis on iseloomulik vanusele 1–3 aastat, on mõtlemine praktiliste toimingute vormis. Selles vanuses lapsed õpivad maailm, esemete maitsmine ja nuusutamine, kätega puudutamine, lahti võtmine ja lõhkumine.
visuaal-kujundlik mõtlemine on rohkem arenenud vanuses 4–7 aastat, kuid see esineb ka täiskasvanutel visuaalsete kujundite ja representatsioonide kujul: visuaalne, kuuldav, kombatav. Seda tüüpi mõtlemine on kõige enam arenenud loominguliste elukutsete inimeste (kunstnikud, muusikud jne) seas.
abstraktne-loogiline ehk abstraktne mõtlemine esitatakse abstraktsete mõistete, sümbolite ja numbrite kujul. Näiteks matemaatilised terminid "integraal" ja "tuletis" on abstraktsed mõisted, mida inimese meeltega ei tajuta.

Mõtlemisprotsess lülitub reeglina sisse siis, kui tekib probleem või ülesanne, mille lahendust saab teostada erinevatel viisidel olenevalt tasemest loogilise mõtlemise arendamine. Kõige primitiivsem tehnika on katse-eksituse meetod, mille käigus ei teadvustatagi probleemi, rääkimata selle lahendamise taktika konstrueerimisest ja hüpoteeside kontrollimisest. Täiskasvanutel loogiline mõtlemine areneb oskus uurida ülesandeid ja määrata eesmärke, luua plaani ja viise eesmärgi saavutamiseks. Arenenud mõtlemine on oskus mõelda loovalt, mitte kasutada stereotüüpseid teadmisi, vaid leiutada ja leiutada midagi uut. Loogikaülesannete lahendamine ja mängud mõtlemise arendamiseks arendada mitte ainult loogikat, vaid ka intelligentsust, fantaasiat, kujutlusvõimet.

Protsess loogiline mõtlemine probleemide lahendamisel sisaldab see mitmeid toiminguid:

Võrdlus – objektide sarnasuste ja erinevuste tuvastamine.
Analüüs - objekti elementide jagamine komponentideks.
Süntees – ühendamine üksikud elemendid tervikuks.
Üldistus – valik ühiseid jooni sarnasuse põhjal.
Abstraktsioon on objekti või nähtuse mis tahes tunnuse valimine, mis ei eksisteeri sellest eraldi.
Konkreetsus – teema konkreetse tunnuse rõhutamine.
Süstematiseerimine on objektide ja nähtuste mentaalne klassifitseerimine rühmadesse.

Otsustades ülesanded loogiliseks mõtlemiseks või mängudes mõtlemise arendamiseks järgige samme:

Motivatsioon on soov võita.
Probleemi või mänguolukorra tingimuste analüüs.
Otsige probleemile lahendust loogilise arutluse, analoogiate, heuristiliste ja empiiriliste võtete põhjal. AT mängud mõtlemise arendamiseks mõnikord aitab lihtne taipamine võidule kaasa.
Lahenduse õigsuse tõendamine ja põhjendus.
Lahenduse kontrollimine; vajadusel - selle korrigeerimine.

Mõtlemine on inimese võime arutleda,

esindab refleksiooni protsessi

objektiivne reaalsus

ideedes, hinnangutes, kontseptsioonides.

Ožegov S.I. .

Mõtlemine on maailma uus looming.

Albert Camus (1913-1960)

prantsuse kirjanik ja filosoof.

Mõtlemine on maailma sisemine meelelahutus.

Viktor Krotov

Mõtlemine- tööriist, mis on igal inimesel, erinevate eluprobleemide lahendamisel.Mõtlemist saab arendada, muuta selle kiirust, sügavust, vabadust, mõtestatust. Samuti võib mõtlemine muutuda huvitavamaks ja positiivsemaks.

Loogilise mõtlemise arendamine

Loogiline mõtlemine väga kasulik igale inimesele. See hõlbustab kõigi teaduse või ühiskonna seaduste mõistmist. Loogikat läheb igapäevaelus sageli vaja.

Aju vajab pidevat treenimist, et säilitada oma vaimset aktiivsust, omada head mõtlemist ja mälu. Regulaarne treening võib parandada vaimset jõudlust.

Lõbutsege eelistega

Alustage loogikamõistatuste lahendamist lastele ja täiskasvanutele (mõistatused, leidke 10 erinevust, mõistatused tähelepanu saamiseks).
Leia tähelepanu ja loogikat arendavaid mänge, mida saad mängida koos sõpradega ja olenemata sellest, kui vana sa oled, on sõpradega lõbus ja nauditav aega veeta.
Kasutage IQ teste. On huvitavaid ülesandeid, mis nõuavad palju loogilist mõtlemist. Kuigi peale IQ-testide on ka palju teisi.

harida ennast

Alustada võib näiteks megaabistava kursusega "Miljonäri raha ja mõistus".

Kriitilise mõtlemise arendamine

Kriitiline mõtlemine on samm aktiivsete, loominguliste meetodite poole. Mis on kriitiline mõtlemine?

Mõtlemine on iseseisev ja omanik paneb oma ideed, hindab olukorda, omab teistest sõltumata oma tõekspidamisi.
Teabe vastuvõtmine on alles algus ja lõpp on töötlemine, see tähendab. keeruka mõtte genereerimine järeldusena. Teine mõte on allutatud kriitilisele järelemõtlemisele.
Selline mõtlemine algab küsimustest ja probleemide tuvastamisest.
Kriitiline mõtlemine on veenvad argumendid, tõendid, järeldused.
Selline mõtlemine aitab vahetada arvamusi ja seisukohti.

Kuidas arendada kriitilist mõtlemist?

Hinda tegelikkust. Reaalsus on teie soovidest sõltumatu maailm. Teie mõtlemine on kõige tõhusam, kui õpite seda reaalsust mõistma ja "tõlkima".
Massi hobid. Iga kontseptsioon muutub populaarseks suur hulk inimesed aktsepteerivad seda, see tähendab, et nad loovad rahvamassi. Ja kriitilisest mõtlemisest ei saa seal juttugi olla, vaid ainult järjekindlusest. Mõelge enne liitumist.
Tõmba paralleele vaatluse ja järelduse vahel.
Ärge hinnake olukorda ega inimest enne, kui olete oma andmed kontrollinud.
Ära kaota oma huumorimeelt.
Ole uudishimulik. Maailmas on palju tundmatuid, huvitavaid, šokeerivaid asju. Uudishimu olemasolu näitab mõistuse olemasolu. Uudishimulik inimene otsib uusi teid, võimalusi näiteks probleemide lahendamiseks, mis annab talle uusi võimalusi.
Ära anna emotsioonidele vaba voli, sest need võivad meele hägustada. Eeskuju viha saab kasutada selleks, et panna sind tegema asju, mida sa kahetsed.
Ära hinda ennast üle.
Õppige inimesi kuulama.
Kasutage oma intuitsiooni, ärge ignoreerige. Sest sellised mõtted võivad sulle alateadvuse tasandil pähe tulla. See on kunagi aktsepteeritud teabe tulemus, mida te tõenäoliselt enam ei mäleta.

Ülesanded mõtlemise arendamiseks

1) Mis number on auto all peidus?

2) Leia lisatükk. Selle ülesandega saab hakkama vaid 15% inimestest.

3) Kuhu buss läheb?

1. 87, lihtsalt pöörake fotot.
2. Vastus on -1, kuna see on standard, kuna selle modifikatsiooni ülejäänud figuurid, kas kuju või värv või raam, on muudetud.
3. Samal ajal kui buss liigub edasi ja liigub paremalt poolt, nagu ikka, liigub ta vasakule. Sest ust pole näha.

Kiirlugemise arendamine

Kiire lugemine võimaldab teil alati lugeda huvitavamaid ja kasulikumaid ning ka suurepäraseid raamatuid arendab mõtlemist. Registreeruge meie 30-päevasele kiirlugemise kursusele. Õpetame teid mitte ainult kiiremini lugema, vaid ka kiiremini mõtlema, teksti mõistma ja meeles pidama, kuna need on lugemisprotsessi põhinõuded.

Sõnaline loendamine

Õppige kiiresti ja õigesti liitma, lahutama, korrutama, jagama, ruutarvud ja isegi juured võtma. Õpetan, kuidas kasutada lihtsaid nippe aritmeetiliste toimingute lihtsustamiseks. Iga õppetund sisaldab uusi võtteid, selgeid näiteid ja kasulikke ülesandeid.

Raha ja miljonäri mõtteviis

Raha psühholoogia ja sellega töötamise tundmine teeb inimesest miljonäri. 80% sissetulekute kasvuga inimestest võtavad rohkem laenu, muutudes veelgi vaesemaks. Isehakanud miljonärid seevastu teenivad 3-5 aasta pärast uuesti miljoneid, kui alustavad nullist. See kursus õpetab tulusid õigesti jaotama ja kulusid vähendama, motiveerib õppima ja eesmärke saavutama, õpetab raha investeerima ja pettust ära tundma.

Loova mõtlemise arendamine

Loov mõtlemine – mõtlemine, milles omanik leiab ebatavalised lahendused, täiustatud või lühem, parim. Loov mõtlemine võimaldab teil genereerida uusi ideid.

Loov mõtlemine annab võimaluse kunstis kätt proovida. Peate suutma end leida muusikast või joonistusest, luulest või millestki ebatavalisest. Näiteks skulptuuride loomine improviseeritud vahenditest ja nii edasi.

Pakume arendamiseks huvitavaid harjutusi loov mõtlemine:

Otsige üles draama või õudusfilm ja tehke sellest komöödiažanriks ümber.
Proovi ka vastupidist. Muutke komöödia draamaks.
Mõelge välja filmi stsenaarium. Võtke 2-3 paari inimesi, kellel on üksteisega lahkarvamusi, ja arendage seda süžeed.
Kujutage ette mõnda inimest või looma või eset, kellest võib saada sarimõrvar.

Seega võivad ilmuda filmide ja raamatute stsenaariumid. Ja sellise mängu protsess on lõbus teile ja inimeste ringile, kellega proovite seda arutada. Seda harjutust on huvitavam teha sõprade ja tuttavate seltsis.

Mõtlemise arendamine lastel

Lapse vaimsel tegevusel on eriline tunnetuse struktuur. Sündides hakkab laps uurima kõike ümbritsevat, tõmbama paralleele, otsima seoseid oma avastuste vahel. Järk-järgult arenedes hakkab laps mõtlema, kujutlema, ilmub fantaasiamaailm ja kõne mitte ainult ei ilmu, vaid muutub aja jooksul ka kirjaoskamaks.

Anagrammid

Gorbov-Schulte lauad

Värvimaatriksi mäng

Suurepärane simulaator teie mõtlemiseks on mäng "värvimaatriks". Teie ees avaneb lahtrite väli, millest igaüks värvitakse üle ühe kahest värvist.

Sinu eesmärk: määrake, milline värv on rohkem. Mäng on muidugi õigel ajal ja seetõttu tuleb proovida. Mängu edenedes laieneb väli õigete vastustega või kitseneb, kui vastused on valed.

Mäng "Kiire tulemus"

Mäng "kiire loendus" aitab teil oma mõtlemine. Mängu olemus seisneb selles, et teile esitatud pildil peate valima vastuse "jah" või "ei" küsimusele "kas on 5 identset puuvilja?". Järgige oma eesmärki ja see mäng aitab teid selles.

Mäng "Lihtsusta"

Mäng "Simplify" on suurepärane simulaator mitte ainult vaimseks loendamiseks, vaid ka loogika jaoks. Näete nii lihtsaid kui ka keerulisi näiteid. Kuid tegelikult pole kõik nii keeruline, peate lihtsalt ära arvama, kuidas lihtsustada või leida vastus pakutud vastustest. Selleks peate loogiliselt põhjendama!

Number Reach: Revolutsioonimäng

Huvitav ja kasulik mäng Numbriline katvus: Revolution", mis teid aitab parandada ja arendada mälu. Mängu põhiolemus seisneb selles, et monitor kuvab numbreid järjest, ükshaaval, mida peaksite meeles pidama ja seejärel mängima. Sellised ahelad koosnevad 4, 5 ja isegi 6 numbrist. Aeg on piiratud. Kui palju punkte saate selles mängus koguda?

Mäng "Mälumaatriks"

"Memory Matrix" on suurepärane mäng mälu treenimiseks ja arendamiseks. Esitatud mängus peate meeles pidama varjutatud lahtrite paigutust ja seejärel need mälust reprodutseerima. Mitu taset saate läbida? Pidage meeles, et aeg on piiratud!

Õppetunnid mõtlemise arendamiseks

Hea harjutus loovusele, valdkonda läbides saad aru, kui kõrgelt arenenud on sinu mõtlemine.Allpool näed ristidest välja. Teie eesmärk on joonistada iga risti jaoks pilt. Mängu tulevad mõtlemine, loovus ja kujutlusvõime:

Täites pöörake tähelepanu sellele pildile (allpool), ehk leiate mõne just joonistatud joonise.

Proovige ka põldu mitte ristide, vaid muude kujunditega või lihtsalt mõne muu toorikuga. See võib olla kolmnurgad, ringid, ruudud ja nii edasi. Näiteks:

Ja veel üks näide:

Harjutus – Arhitekt

Kujutage ette, et olete arhitekt. Teie eesmärk on maja kujundamine. Vahet pole, kas oskad joonistada või mitte, kas oskad joonistada, vahet pole. Olemus on täiesti erinev ja mitte vähem huvitav.Pane enda ette paberitükk ja kirjuta sellele kümme nimisõna. Need võivad olla absoluutselt kõik: apelsin, vesi, tomat, pilv, suits ja nii edasi... Siis algab lõbu. Need kümme sõna muutuvad kliendi tingimusteks. Kui oranž, siis saate maja katuse värvida oranžiks. Vesi? Tee maja taha jõgi. Tomat? Värvige oma maja põrand punaseks. Siin vabaneb teie kujutlusvõime ja mõtlemine loodusesse. Püüdke teha see võimalikult huvitavaks, mõelda välja sõnu nii raske kui võimalik.

Tehnoloogiad mõtlemise arendamiseks

Arendustehnoloogia kriitiline mõtlemine esitatakse kolmes etapis:

1. Väljakutse. Varem omandatud teadmistes või kogemustes otsitakse lünka, mis on nüüd kõrvaldamise eesmärk. See tähendab, et eesmärk on kaotada see lünk teadmistes.

2. Arusaamine. Inimene, kellel on tõsine eesmärk arendada kriitilist mõtlemist, peab mõistma, et konkreetse teema, teabe mõistmise taseme määramiseks on vaja pidada päevikut, joonistada tabeleid.

3. Peegeldus. Peegelduse etapis kujundab inimene oma suhtumise teksti, teabesse, raamatusse, pilti. Sageli pannakse see suhe kirja või arutatakse kellegagi. See meetod aitab mitte ainult kriitilise mõtlemise arendamisel, vaid ka suhtlemisoskuste arendamisel.

Mõtlemise arendamine lastel vanuses 4-5 aastat

Seal on hea treening lastele abiks mõtlemise arendamisel ja treenimisel. Need on kõige lihtsamad harjutused, mis aitavad neil kindlasti mõelda ja küsimusele vastamiseks mõtlemist rakendada. Kui lapsel on raske, siis lihtsalt lükake teda.

Näited harjutustest mõtlemise arendamiseks

1. harjutus. Lapse eesmärk on leida lisasõna. Allpool on 4 sõnast koosnevad read ja üks neist on üleliigne ja teie laps peab otsustama, milline neist. Esitage talle küsimus "miks ta selle sõna valis?"

Kask, mänd, pärn, õunapuu.
Voodi, laud, kummut, lusikas.
Tamm, kummel, roos, tulp.
Kahvel, lusikas, tool, nuga.
Kommid, supp, halvaa, moos.
Seelik, müts, kleit, sussid.
Õun, punapeet, pirn, viinamarjad.

2. harjutus. Mõtled lapsele sõna välja ja ta vastab, mida see inimene asjadest vajab. See ei pruugi olla üldse inimene, vaid loom või lind ja laps nimetab nende elemente. Näiteks:

Varblane - oksad, terad, loik.
Arst - kleit, mask, süstal.
Koristaja - luud, kopp, reha.
Väike beebi - kõristi, mähe, nibu.
Koer - putka, luu, jalutusrihm.
Müüja - kassa, kaup, kalkulaator.
Mesilane - lilled, nektar, mesitaru.
Kunstnik - värvid, pintslid, lõuend.
Ema -...?
Ja saate oma staatuse kohta palju huvitavat teada :)

3. harjutus Nimetage teatud objektide, objektide komponente. Ülesanne on väga raske. Treeningu ajal täiendatakse lapse sõnavara, kuna ta ei tea veel kõiki sõnu ja te aitate teda selles. Niisiis:

Auto - rattad, kere, esituled, rool (las laps nimetab võimalikult palju elemente) laev - ...
lennuk - ...
rong - ...
jalgratas -...
trollibuss - ...
laud - ...
tugitool -...
raamat -...
arvuti - ...
kitarr -...
klaver - ...
trumm - ...
maja - ...
tara - ...
Lill - ...
puit - ...
seened - ...
mardikas - ...
liblikas - ...
koer -...
inimene -...
Apple - ...
arbuus - ...

Mõtlemise arendamine lastel vanuses 6-7 aastat

1. harjutus: Milline sõiduk on neljast veider?

2. harjutus: Loogikaülesanne. Petya on tugevam kui Miša, kuid nõrgem kui Kolja. Kes on kõige nõrgem mees?

3. harjutus: Seal on kolm ämbrit: roheline, kollane, sinine. Vanaisa, vanaema ja lapselaps kandsid vett erinevates ämbrites (igaühel oma värv). Vanaisal polnud ei rohelist ega sinist. Vanaema oma pole ei roheline ega kollane. Mis oli lapselaps?

Samuti oleks kasulik õpetada lapsele malet mängima. See mäng arendab suurepäraselt mõtlemismeelt, loogikat, vaimset loendamist ja paljusid muid meeli.

Mängu "male" jaoks koostatakse ja leiutatakse pidevalt palju probleeme. Näiteks: mate 1 käiguga või mate 2 käiguga, nii et see võib olla 4. Probleemid on väga huvitavad ja nende lahendamise oskus tähendab head mõtlemist.

Mõtlemise arendamine lastel vanuses 8-9 aastat

Mis saab vanem laps, seda raskemad peavad tema jaoks ülesanded olema. Allpool on toodud harjutused, mis aitavad lapsel pingestuda, mõelda, mõtiskleda ja vastust argumenteerida:

1. harjutus: Mis võib olla ühine ja mille poolest erinevad järgmised sõnapaarid?

lauatool
lind, lennuk
Taevas, maa
Päev öö
Mägi, auk
suusad, uisud
puu, põõsas

Las nad selgitavad oma seisukohta.

2. harjutus: Kuidas saate 6 last kahele diivanile istutada? Kuidas istuda 3 diivanil? Vastus tuleks esitada numbritega ja kasutada kõiki võimalikke vastuseid.

3. harjutus: last nimetatakse sõnade jadaks ja lapse eesmärk on ühendada sõnad ühe mõistega:

ahven, ristis, haug (kala)
elevant, kaelkirjak, sipelgas (loomad)
sügis, suvi, talv (hooajad)
labidas, reha, luud (tööriistad)
juust, hapukoor, või (piimatooted)
käsi, kõrvad, jalad (kehaosad)

Mõtlemise omadused

Mõtlemisel on mitmeid omadusi, mida oleme allpool analüüsinud:

Mõtlemise kiirus

Igal inimesel on oma mõtlemiskiirus ja seetõttu tuleb iga inimene ülesandega erinevalt toime. Mõtlemise kiiruse suurendamiseks on meetodeid:

Tehke näoharjutusi, st. näolihaste normaalne soojenemine.
Lõpetage letargiline, unine ja ilmetu olemine. Mida elavam sa ja su näoilmed, seda elavam ja mõtlevam!
Suurendage sisemiste arutluste ja mõtete kiirust. See aitab teie mõtlemist kiirendada.
Proovige regulaarselt oma pead masseerida. Massaaž stimuleerib aju veresooni, mis parandab nende tööd ja sel hetkel võivad pähe tulla suured mõtted.
Kiirlugemise koolitus. Teksti kiiremini tajudes parandate mitte ainult lugemise, vaid ka mõtlemise kiirust. Tõepoolest, kui loed kiiremini ja jätad loetu meelde, siis ka mõtted kiirenevad.

Mõttekas mõtlemine

Kõige levinum mõtlemisviis – sisemine lobisemine – on negatiivne mõtlemine, see "nagu täidab" vaimse tühjuse, on illusioon. Selline mõtlemine on probleem, mis takistab keskendumist mis tahes ärile.Mõtlemise selgeks hoidmiseks peate sooritama toiminguid nendest täielikult aru saades. Samuti on soovitav mõtteid kirja panna, joonistada, jutustada sõpradele, tuttavatele, sugulastele.

Tehke märkmeid ja joonistage Harjutage oma mõtteid kirjalikult või joonistustega väljendada. Mõned inimesed, kes midagi selgitavad või räägivad, mitte ainult ei räägi, vaid ka joonistavad, st panevad teile pildi, selgitavad olukorda.

Rääkige oma mõtetest Kasulik on väljendada oma mõtteid teistele, kes on sellest tõeliselt huvitatud. Seda kellelegi öeldes saate tagasisidet. Ja plussiks on see, et mida rohkem sa oma mõtteid räägid, seda arusaadavam need sulle on (kui oli mõni punkt, mis jäi arusaamatuks).

Arutage Mõtete arutamine on tõhus asi. Üks pea on hea, aga kaks parem. Peaasi, et arutelu tüliks ei läheks. Kui te järsku vestluskaaslase teesiga ei nõustu, tehke oma seisukoht, kuid ärge alustage tulist vaidlust, vaid vestelge rahulikult.

Jälgige oma kõnet Mõtlemine ja kõne on üksteisega tihedalt seotud. Seetõttu tasub mõtlemise arengule kaasaaitamiseks oma kõne õigesti üles ehitada. Näpunäide: välistage sõnad "probleemid", "õudus", "raske", lisage "huvitav", "eesmärk".

Miks on kõne ja mõtlemine omavahel tihedalt seotud? Mõtlemine on üürike, seda on raske meeles pidada, aga kõnega on hoopis teine lugu. Kõne on meeldejääv ja seda on lihtsam jälgida. Kas soovite oma mõtlemist parandada? Pöörake tähelepanu oma kõnele.

Pöörake tähelepanu kellegi teise kõnele Lihtsam on jälgida kellegi teise kõnet kui enda oma. Sest kellegi teise kõne on midagi uut ja selles on kuulda kõik loogikavead ja ebaõnnestumised. Kellegi teise kõne vigade uurimine aitab teil oma kõnes vigu leida.

Parandada oma kirjutamisoskust Tekstianalüüsi võib võrrelda kellegi teise kõne kuulamisega. Mõlemal juhul otsite vigu, karedust ja tehke märkmeid. Mõtlemise parandamine sõltub tekstide töötlemise oskusest.

Sügavus ja mõttevabadus

Inimesed kasutavad oma mõtlemist erineval viisil ja erineva vabadusastmega. Kõik oleneb taju positsioonist.Mõtlemise sügavust ja vabadust saab esitada mitme kriteeriumina:

muster mõtlemine, reeglina on selline egoisti pilk: "Ma unustasin - see tähendab, et ma ei austa", "Ma ei suudlenud - see tähendab, et ma ei armasta" ja nii edasi.
Minu huvid: Kas see puudutab mind ja minu plaane? "Ma valmistasin õhtusööki, kuid ta ei seganud mind - noh, okei. Kui ma tahtsin suudelda, siis ma tahtsin täpselt seda, mis tähendab, et ma suudlen, kui ta tuleb."
Sugulaste huvid: "Tal oli nii kiire, et unustas isegi musitada. Ma armastan teda:)"
Objektiivsus: "Maailm on neutraalsete sündmuste voog, midagi tõsist ei juhtunud, tal oli lihtsalt kiire."
Süsteemne vaade V: Ta jooksis tööle, hoolitsedes meie eest! Minu lemmik!
Ingli positsioon: Mu abikaasa töötab inimeste heaks ja see on väga oluline. Olen nende üle uhke!

Mõtlemise tõhusus

Tõhusama mõtlemise loomiseks peate valdama mõtestatud mõtlemine ja seejärel omandage viise mõtlemise tõhususe suurendamiseks:

Liikuge oma kogemustelt spetsiifika juurde.
Asenda negatiivne mõtlemine positiivsega.
Leidke sild õigest mõtlemisest produktiivse mõtlemiseni.

Mõtlemise kontroll

Mõtlemise juhtimine on eelkõige seotud mõtlemise ja inimpsühholoogia kõrgemate funktsioonide, tahte ja tähelepanu arendamisega.

Juhtub, et peas keerlevad kasutud ja ebavajalikud mõtted, millest tahad kõrvale heita. Ärge viitsige neid välja juurida, vaid proovige:

Mõelge positiivselt ja konstruktiivselt
Tegeleda mõne äriga, et mõtted oleksid selles äris kaasatud.
Hakka meenutama naljakaid hetki, positiivseid lugusid ja meeldivaid asju, mis loovad hea õhkkonna.

Kursused mõtlemise arendamiseks ja treenimiseks

Lisaks mängudele on meil huvitavaid kursusi, mis pumpavad suurepäraselt teie aju ja parandavad mälu, mõtlemist, keskendumisvõimet:

Raha ja miljonäri mõtteviis

Miks on rahaprobleemid? Sellel kursusel vastame sellele küsimusele üksikasjalikult, uurime probleemi sügavalt, kaalume oma suhet rahaga psühholoogilisest, majanduslikust ja emotsionaalsest vaatenurgast. Kursusel saate teada, mida peate kõigi oma probleemide lahendamiseks tegema. rahalised raskused, hakka raha koguma ja investeerima tulevikku.

Mälu ja tähelepanu arendamine 5-10-aastasel lapsel

Kursus sisaldab 30 õppetundi kasulike näpunäidete ja harjutustega laste arenguks. Iga õppetund sisaldab kasulikke nõuandeid, huvitavaid harjutusi, tunni ülesandeid ja lisaboonust selle lõpus: meie partneri hariv minimäng. Kursuse kestus: 30 päeva. Kursus on kasulik mitte ainult lastele, vaid ka nende vanematele.

Ajutreeningu saladused, treenime mälu, tähelepanu, mõtlemist, loendamist

Kui soovid oma aju kiirendada, selle jõudlust parandada, mälu, tähelepanu, keskendumisvõimet pumbata, rohkem loovust arendada, põnevaid harjutusi teha, mänguliselt treenida ja huvitavaid mõistatusi lahendada, siis registreeru! 30 päeva võimsat ajutreeningut on teile garanteeritud :)

Supermälu 30 päevaga

Kohe, kui registreerute sellele kursusele, algab teie jaoks võimas 30-päevane koolitus supermälu ja ajude pumpamise arendamiseks.

30 päeva jooksul pärast tellimist saate huvitavaid harjutusi ja harivaid mänge oma meilile, mida saate oma elus rakendada.

Õpime meelde jätma kõike, mida töö- või isiklikus elus vaja võib minna: õpime pähe õppima tekste, sõnajadasid, numbreid, pilte, päeva, nädala, kuu jooksul toimunud sündmusi ja isegi teekaarte.

Kiirlugemine 30 päevaga

Kas soovite väga kiiresti lugeda raamatuid, artikleid, uudiskirju jne, mis teid huvitavad? Kui teie vastus on "jah", siis meie kursus aitab teil arendada kiirlugemist ja sünkroniseerida mõlemat ajupoolkera.

Mõlema poolkera sünkroniseeritud ühise töö korral hakkab aju mitu korda kiiremini töötama, mis avab palju rohkem võimalusi. Tähelepanu, kontsentratsioon, taju kiirus võimenda mitu korda! Kasutades meie kursuse kiirlugemistehnikaid, saate kaks kärbest ühe hoobiga tappa:

Õppige väga kiiresti lugema
Parandage tähelepanu ja keskendumisvõimet, kuna need on kiire lugemise juures äärmiselt olulised
Loe raamatut päevas ja lõpeta töö kiiremini

Me kiirendame peast loendamist, MITTE peast arvutamist

Salajased ja populaarsed nipid ja eluhäkid, sobivad isegi lapsele. Kursusel ei õpi sa mitte ainult kümneid nippe lihtsustatud ja kiireks korrutamiseks, liitmiseks, korrutamiseks, jagamiseks, protsentide arvutamiseks, vaid töötad need välja ka spetsiaalsetes ülesannetes ja õppemängudes! Ka vaimne loendamine nõuab palju tähelepanu ja keskendumist, mida treenitakse aktiivselt huvitavate probleemide lahendamisel.

Tulemus

Selles artiklis analüüsisime mõtlemise iseärasusi, õppisime mõtlemist arendama, millist brauserit ja Lauamängud ja harjutused aitavad arendada mõtlemist.

24. veebruar 2016

Oskus mõistuses probleeme lahendada ja nähtuste kohta järeldusi teha võimaldab kaudselt loogilist mõtlemist. Inimene ei mõtlegi sellele, kui palju loogikat on intellekti arengu käigus väärtuslik omandamine. Mis on loogika? Loogika- see on otsuste õigsuse teadus, mis sisaldab reegleid reaalsete faktide, tõendite jada jälgimiseks, olemasolu kontrollimiseks või argumentide otsimiseks.

Loogika annab oskuse oma teooriaid kinnitada ja tõestada, vaidluses vastastele asjatundlikult vastata. Kooli algstaadiumis võrdsustatakse loogilise mõtlemise oskus matemaatika ülesannete lahendamise oskusega. Just matemaatilistest tehtetest õpib laps konkreetsest materjalist abstraheerima ja abstraktsioone omavahel siduma. Loogika puhastab piltlikult öeldes infost konkreetse tähenduse ja viib mõtte elementaarse valemini.

Mis on loogika?

Mõtteviisina paistab silma loogiliste teisenduste tegevus mõistuses. Sel juhul on loogika protsess ajas, viis, kuidas mõistus loob seoseid reaalsete objektide vahel. Sellised seosed on stabiilsemad ja sisulisemad kui need seosed, mis tekivad lihtsa taju raames. Seosed ei teki mitte ainult üksikute reaalsusnähtuste, vaid ka sõnade ja tervete lausete vahel, mis kujutavad endast graafilist mõttepilti.

Lisaks on abstraktsete mõistete loomisel kaasatud loogika.

kontseptsioon- see on abstraktne üksus, see ühendab korraga mitu objekti (või reaalsusobjekti). Mõiste sisu muutub üldistatud tunnuseks, mis avaldub erineval määral kõigis neis objektides.

Näiteks võib mõiste "elusorganism" hõlmata taimi ja loomi, mida ühendab orgaaniliste lämmastikuühendite olemasolu ( nukleiinhapped). Lisaks hõlmab mõiste "taim" kõiki taimi (roos, sõnajalg, jõulupuu). Seejärel saab selle ahela lagundada perekonna konkreetseteks esindajateks - "õitsemine", "vetikad", "samblad". Seega tõstetakse madalatasemelisi mõisteid üldistamise tulemusena kõrgemateks. Näiteks mõistele “elu” üldiselt, lähtudes mõistetest “enese taasloomine” ja “energiavahetus”.

Selline mitmetasandiline mõistete hierarhia moodustab korrastatud teadmiste süsteemi, mis tahes nähtus omal kohal, nagu raamatud raamatukogus. Erinevalt sõnast ei ole sellel selgeid tähenduse piire. Seda ei saa ühe sõnaga väljendada. Aga aitab paremini valdada infot ja mida kõnealune, välistab faktide vahetuses ebaselguse ja on omane ainult elavale subjektile. Mõisted kujunevad mis tahes konkreetse süsteemi raames. Näiteks sotsioloogiateaduse raames on mõisted: "perekond", "linn", "ühiskond" ja nii edasi.

Abstraktsete üksuste saamine ja nende omavaheline sidumine algab kahe peamise loogilise operatsiooniga – analüüsi ja sünteesiga. Analüüs- see on reaalsuse, objekti või teabe nähtuse lagunemine elementaarseteks üksusteks. Selle käigus tehakse kindlaks, millest ja kuidas objekt koosneb, mis peitub selle olemuses, kuidas terviku osad omavahel suhestuvad.

Wikiumiga saate korraldada mälu ja loogilise mõtlemise arendamise protsessi vastavalt individuaalsele programmile

Süntees on erinevate elementide kombinatsioon. Näiteks kahe objekti ühendamine üheks mõisteks või objektide osade ühendamine uue abstraktsiooni või tegelikkuse mudeli saamiseks. hea näide kontseptsiooni demonstreerimine süntees” võib olla kõigi keha sensoorsete signaalide ühendamine üheks tähenduseks, teadvuse komponendiks. Loogika kui mõistuse võime aga tegeleb valmistähenduste ühendamisega hinnanguteks ja hinnangute järeldusteks. Kuigi oma olemuselt püüab aju (mõistus) ühendada kõik sidusaks teadvusepildiks ja ainult loogika aitab saavutada selle tajumise õigsust.

Loogika tegeleb tõeliste teadmiste otsimisega, tegelikkuse kohta õigete ideede tuvastamisega maailma asjade seisuga.

Keel on peamine märgisüsteem ja tööriist, mille abil saab näha ja tunda loogiliste seoste peegeldust.

Sign- see on duaalne üksus, mis koosneb meelte abil tajutavast vormist (heli, graafika) ja selle tähendusest või sisust. Märgi neil kahel küljel on assotsiatiivne, tingimuslik vastavus, mis moodustub inimestevahelise suhtluse ja nende kultuurilise arengu protsessis. Märk võib olla üks sõna, fraas, terve lause ja isegi terve tekst.

Igal märgil on oma tähis, see tähendab, mida see märk tähistab. Under designatum mõistetakse reaalset asja - konkreetset isikut, olemust, objekti, selle tõlgendust ja mõistet. Märgi ja designatumi suhet nimetatakse tähenduses- millist objekti omadust või atribuuti selle foneetilise kesta all mõeldakse. Konkreetne õppeaine omandab antud olukorras praktilise tähenduse. Näiteks sõna "tuli" tähendab nii "soojust", "valgust" kui ka "tuld". Mõiste "soojus" on sisus nii "soojus" tulest kui "soojus" inimkehast ning "soojus" hinge metafooriline tähendus. Iga tähendus sisaldub nende kõigi mõistete sisus.

Kaks või enam märki ühes olukorras (kontekstis) moodustavad süntaktilisi linke, mis võimaldavad teil realiseerida ühe märgi tähendustest konkreetsemal (leksikaalsel) tasemel ja saada üksikasjalikku ettekujutust maailmast. Teine seos märgi ja designatumi vahel subjektiga on pragmaatiline, mis korreleerub konkreetne olukord ja kuidas kõneleja sellest aru saab.

Keele abil saate koostada mis tahes lauseid (loogikas - otsuseid), isegi neid, millel pole reaalses maailmas mõtet. Keel selles osas ei hooli ideede ja mõtete õigsusest.

Näiteks lause "rohelised mõtted magavad raevukalt" võib loogika seisukohalt olla mõttetu, samas järgib see kõiki keele grammatika reegleid ja tunnustatakse elementaarsete tähenduste alusel. Samuti ehitatakse keelde üles küsivad, hüüdlaused, mis väljuvad formaalse loogika piiridest ja tähendavad erinevaid inimlikke emotsioone. Need ei ole tõesed ega valed, seega pole neil loogika jaoks mingit väärtust.

Mõned keeleteooriad esitavad versioone, et iga, isegi kõige absurdsema lausega saab kujutlusvõime abil oma tähenduse. Näiteks on olemas teooria paralleelmaailmade kohta: kontseptuaalselt tähendab see, et te ei tohiks mõttetut oletust kõrvale heita, vaid püüdke ette kujutada maailma, milles sellel on tõeline tähendus.

Loogika vastupidiselt keelesüsteem tegeleb jaatavate ettepanekute kaalumisega, mis korreleerub tõelisi fakte. Selliseid ettepanekuid kutsutakse tõelised otsused.

Loogilise mõtlemise arenguetapid inimestel

Loogiline mõtlemine liigitatakse vastavalt arenguetappidele ja jaguneb ka tüüpideks, sõltuvalt ühe või teise teadvuse elemendi ülekaalust:

Loogika kujunemine algab sellest visuaalselt efektiivne mõtlemine. Varases staadiumis puuduvad väikelastel stabiilsed loogilised seosed. Sel juhul põhineb mõttekäik reaalsel olukorral - sõnade konstrueerimine kuubikutest, kujundid konstruktorist.
Loogilise mõtlemise arengu teine etapp on visuaalne-kujundlik areneb koolieelses perioodis. Selles etapis on konkreetsed kujutised tegelikust objektist eraldatud. Laps ei opereeri mitte päris objektidega, vaid nende objektide mälust meelde tuletatud kujutistega. Selles etapis pole veel analüüsi, objekti kujutist ei jagata komponentideks.
Loogika arengu järgmine etapp toimub algkooli perioodil. Selles arenguetapis muudetakse kõik praktilised tegevused sisemiseks mõtlemisprotsessiks. Kooliealine laps tabab edukalt objektide elementaarseid seoseid, sarnasusi ja erinevusi. Mõtlemine jõuab abstraktsele tasemele, on võimalus ignoreerida objektide spetsiifilisi omadusi ja ühendada need kategooriateks, klassideks.

Kuidas arendada loogilist mõtlemist?

Õppetunnid mõttemängud aidata kaasa loogilise mõtlemise arendamisele.

Male, pokker ja teised nendetaolised on üks neist parim meetod meele treenimine.
Konsonantsõnade kasutamine riimide koostamine võib olla harjutus loogilise mõtlemise arendamisel. Populaarne inglise mäng limericks- absurdsete riimide väljamõtlemine. Samuti populaarse salmi või laulu paroodiariimi väljamõtlemine. Suurepärased paroodiad on luuletused Carrolli raamatust "Through the Looking-Glass".
Teine harjutus loogika arendamiseks võib olla lause ja teksti ümberjutustamine või ümbersõnastamine . Proovige esile tuua sügav, abstraktne tähendus ja nimetada seda teiste sõnadega. Proovige kokku kukkuda üheks sõnaks või laiendada mitmeks sama tähendusega sõnaks.
Analoogia mäng. Võtke ükskõik milline objekt - struktuur, proovige näha selle olemust (tähendust). Proovige ette kujutada seda objekti või tähendust teises süsteemis. Näiteks võtke oma sõprade tegelased ja proovige neid ette kujutada keemilised elemendid: "kuld" - rikas, "plii" - laisk, "arseen" - pahatahtlik, kahjulik jne.
Sobib loogika arendamiseks ristsõnade, mõistatuste jms lahendamine Arvutimängud , sealhulgas veebisimulaatorid.
Intellektuaalsete võimete arengut mõjutavad koolitus mis tahes sõnade klassidesse kombineerimiseks või objektide üksikasjalikuks kirjeldamiseks . Näiteks võtke paar sõna: "kala", "ruut", "kruus", "ilm" ja kaaluge neid üksikasjalikult, millistest elementidest need koosnevad ja millega neid seostada. "Ruut" on "sirge", "nurk", "paralleelsed jooned", "tasapind". "Ilm" - "atmosfäär". Kasuta seoste (sõna seoste) maatriksit: põhjus-tagajärg, osa-tervik, liik-perekond, jada, vastand.
Tegelege selgitavate sõnaraamatute uurimisega, leidke nähtuste oma tõlgendus.
Parandamiseks verbaalne-loogiline mõtlemine psühholoogid soovitavad pidama päevikusse sissekannet . Täpsusta oma mõtteid nende abiga. Igasugust teavet (artikleid, raamatuid) lugedes proovige kõik uued teadmised kirja panna.
Filosoofiliste traktaatide ja teaduslike raamatute lugemine parandab ka loogikat, struktureerib mõtteid.

Jällegi märgime, et ainult regulaarsed harjutused ja pidev treenimine selles suunas annavad oodatud tulemuse.

Juhend

Võrdlusmeetod hõlmab objektide ühiste sarnaste tunnuste ja nende erinevuste tuvastamist. Selleks, et laps näeks erinevaid omadusi, on vaja õpetada teda analüüsima objekti igast küljest, võrdlema üht eset teisega. Kui selliseks võrdluseks objektid eelnevalt välja valida, saab õpetada neis nägema neid omadusi, mis varem olid tema vaimusilmale kättesaamatud.

Järgmise sammuna tuleb õpetada tuvastama õppeainete ühiseid jooni ja eripärasid. Peate alustama määratlusega eristavad tunnused ja alles siis jätkake üldistamisega. Esiteks kasutatakse kahte eset ja seejärel mitut.

Pärast seda peate õppima tuvastama õppeaine olulisi ja mitteolulisi tunnuseid. Visuaalses materjalis peaks oluline olema kohe näha. Näiteks võivad kaks õit erineda üksteisest ja teistest taimeosadest, kuid kõigil lilledel on üks asi - vilja kandmine - see on lille kõige olulisem tunnus.

Üldistamine ja klassifitseerimine on ühed kõige raskemini kasutatavad mõtlemismeetodid. Klassifitseerimine on kõigi objektide jagamine teatud klassidesse, lähtudes nende kõige olulisematest tunnustest. Et õppida, kuidas objekti konkreetsele klassile omistada, vajab laps üldistamist. Nad õpivad neid täiskasvanute ja lastega suhtlemise protsessis, protsessis endas. Õpetaja ülesanne on anda talle sellised kategooriad. Klassifitseerimisvõime arendamise protsess mitmes etapis. Esiteks kogub laps rühmas esemeid, kuid ei tea, kuidas seda nimetada. Seejärel proovib ta neile anda , kuid valib ühe grupeeritud üksuse nime või toimingu, mida saab nende üksustega teha. Seejärel määratleb ta selle rühma üldise kontseptsiooni. Ja lõpuks jaotab see objektid klassidesse.

Pärast võrdlemise, üldistamise ja liigitamise valdamist süstematiseerib laps teadmisi. Selleks peate õppima leidma mustreid objektide paigutuses, esemeid, millel on ühine tunnus. Et aidata lapsel seda oskust arendada, tuleb välja pakkuda ülesanne, mille puhul tuleb mõnele juba tellitud objektile lisada veel üks samasugune. Esiteks peaksid need olema visuaalsed märgid. Siit peab laps leidma märgi, mille järgi esemeid järjestatakse. Järgmiseks tuleb pakkuda ülesanne juhuslikus järjekorras paiknevate objektide tellimiseks. See ülesanne on keerulisem ja selle eesmärk on arendada võimet tegutseda nähtamatute ehk abstraktsete tunnustega. Selline ülesanne antakse suuliselt ja laps lahendab seda ainult oma peas.

Seotud videod

Kasulikud nõuanded

On väga oluline, et laps õpiks oma arvamust põhjendama, isegi kui see on vale. Ja seejärel tõestage selle õigsust või ekslikkust.

Lapsepõlves piinles iga inimene ülesannetega, et tal oli kolm õuna, kaks viidi ära, kui palju jäi, ja vaene koolipoiss ei saanud aru, kus tal õunad on ja mille alusel keegi neid endale võtab. Abstraktsest mõtlemisest tuleb elus palju kasu, eriti kui oled endale tehnikaeriala valinud, aga see vajab arendamist, kuna vanusega muutuvad ülesanded raskemaks.

Juhend

Lapsel hakkab abstraktne mõtlemine arenema juba siis, kui ta teatab oma vanematele, et pilv on dinosaurus. Vanemate ülesanne on toetada lapse fantaasiaid. Ehituskraana- seda ja las ta loeb kokku, mitut kaelkirjakut ta näeb. Tool on jõehobu ja klammerdaja on krokodill. Nii ei arenda te oma lapses mitte ainult abstraktset mõtlemist, vaid säästate ka mänguasjade pealt. Leiutage, tehke improviseeritud vahenditest kangelasi. Näiteks käekott oma sisuga sobib selleks suurepäraselt. Peeglist võib saada järv, kortsulisest lumivalge lind, mündist kukkel ja siil.

Mängige koos lapsega järgmist mängu: joonistage paberile meelevaldne sikutamine ja laske lapsel välja mõelda, milleks see mõeldud on. Võib-olla näeb ta seal jänese kõrvu või põlevat maja või printsessi lokke.

Leiutage koos oma lapsega juhuslikule möödujale elu. Kellega ta töötab, kuhu on kiire, kes ootab teda kodus. Arenda oma lugu, vaadates teisi möödujaid. Võib-olla on nad teie peategelase sõbrad või vastupidi, ta peab nendega võitlema.

Üks mu lemmikmänge on varjuteater. Tehke sellest kujund, mis heidab seinale varju, ja laske lapsel arvata, milline see välja näeb. Mõne looma ehitamiseks mõeldud sõrmede asukoha leiate Internetist. Aga sa võid ise välja mõelda! Paluge lapsel ise teha koer, lendlev lind, kaelkirjak või maja.

Paluge lapsel leida ühiseid jooni objektidel, millel esmapilgul pole midagi ühist. Näiteks võib see olla õun - ümmargune ja kollane, muru ja siil - muru muru näeb välja nagu siili okkad. See õpetab last konkreetsest ainest ja töötab ainult nende omadustega, mida ta vajab.

Nii nagu täiustatud abstraktne mõtlemine aitab lahendada matemaatilisi probleeme, aitab probleemide lahendamine arendada abstraktset mõtlemist. Nii et laske oma lapsel ikka ette kujutada, et tal on kolm õuna.

Allikad:

abstraktse mõtlemise arendamine

Koolieelses ja algkoolieas on oluline, et laps oskaks kujundada kujutlusvõimet. Sellest saab verbaalse-loogilise mõtlemise eeldus. Visuaal-kujundliku mõtlemise protsessis võrreldakse visuaalseid kujundeid, mille tulemusena suudab laps konkreetse probleemi lahendada.

Juhend

Juba sees koolieelne vanus laps omandab oskuse kujutada eset ilma seda käes hoidmata. See näitab lapse üleminekut visuaal-kujundlikule mõtlemisele. Selle paremaks arendamiseks aitavad mitmesugused mängud loenduspulkade ja tikkudega. Ülesanded võivad olla näiteks kahe ühesuguse kolmnurga joonistamine viiest loenduspulgast. Kõige keerulisemad on ülesanded, kus on vaja ühte tikku nihutada, et saada kindel figuur. Tavaliselt on lastel selliste harjutustega üsna raske toime tulla. Mõned poisid saavad aga ülesande olemusest kiiresti aru ja lahendavad selle paari minutiga.

Järgmine ülesannete kategooria visuaal-kujundliku mõtlemise arendamiseks on jooniste jätkamine. Mis tahes vorm on kujutatud paberitükil. Lapsele antakse ülesanne jätkata joonistamist. Selle ülesande teine variant on temaatiliste elementide joonistamine. Oletame, et lapsele esitatakse pilt söögilaud. Sellel on taldrik ja tass. Järgmisena tehakse lapsele ettepanek joonistada lauale puuduvad tarvikud. See ülesanne ei räägi mitte ainult lapse mõtlemise arengust, vaid ka tema kultuurilise arengu tasemest.

Kujundliku mõtlemise arendamise üheks ülesandeks on pildist loo koostamine. Laps õpib pildil näidatut analüüsima. Ta proovib välja mõelda, iseseisvalt arvata, mis tegelasega toimub. Tavaliselt antakse lastele lugu rääkida mõnest aastaajast. Seda ülesannet kasutati sageli laste esimesse klassi viimisel. See oli nende arengutase.

Populaarne on ka ülesanne "Välista üleliigne". Laps peab valima esemete hulgast ühe, millel pole ülejäänutega ühiseid jooni. Esialgu võib ülesanne tunduda üsna lihtne, kuid tegelikult on paljudel lastel raskusi esemete võrdlemisega. Ülesande täitmisel paluge lapsel vastata küsimusele, miks ta just selle elemendi välja jättis. Võimalik, et laps nägi teiste objektide vahel mingit muud loogilist seost. Sellel ülesandel pole õiget vastust, sest iga laps leiab mõne üldised omadused objektide jaoks. Kui teie laps ei osale Lasteaed ja ei õpi eraldi õpetaja-psühholoogi juures, siis peaksite visuaalse-kujundliku mõtlemise arendamiseks temaga iseseisvalt sarnaseid mänge läbi viima.

B. Elkonini vanuselise periodiseeringu järgi mõistetakse noorema kooliea all tavaliselt lapsi vanuses 7–11 aastat. Seda vanust iseloomustab kõrgemate vaimsete funktsioonide rikkalik areng. Selle kujunemisel on kõige olulisem mõtlemine. Statistika järgi väheneb pärast laste eelkooli lõpetamist järsult vanemate tähelepanu laste loova mõtlemise kujundamisele.

Laste võimeid aitavad edendada erinevad ringid ja sektsioonid. See pole aga ainus väljapääs olukorrast. tohutut rolli lapse areng pere mängib. Laste ja vanemate ühistegevus mitte ainult ei motiveeri lapse kognitiivset huvi, vaid tugevdab ka emotsionaalseid sidemeid.

Loova mõtlemise arendamiseks on palju võimalusi: visuaalne tegevus, disain, modelleerimine, katsete reprodutseerimine. Loomingulisus võib väljenduda erinevates tegevustes. See võib olla pere hommikusöögi valmistamine, fotokollaaži loomine, ebatavalise kostüümi õmblemine, aga ka isiklike kruntide muru kaunistamine.

Tuleb meeles pidada, et loov mõtlemine on üks võimsamaid tegureid indiviidi arengus, see määrab inimese valmisoleku muutuda ja loobuda ühiskonna poolt pealesurutud stereotüüpidest.

Allikad:

"Loovuse psühholoogia", E.P. Iljin, 2000.

Loogiline mõtlemine on just see, mis aitas meie esivanematel metsikus primitiivses maailmas ellu jääda. Ainult oskus olukorda analüüsida ja oletada selle võimalikku arengut päästis meid täielikust väljasuremisest.

Arvutistamise arenedes hakkas inimkond mälu, leidlikkuse, tähelepanu ja loogika osas üsna palju kaotama. Nüüd on kõiki neid omadusi lihtsam ja lihtsam masinasse üle kanda kui oma aju kasutada ning selline asjade seis võib viia lihtsalt hukatuslike tagajärgedeni.

Lisaks on inimesel, kes ei koorma oma "halli ainet" probleemide lahendamise ja analüüsiga, suur protsent Alzheimeri tõve ehk niinimetatud "seniilse dementsuse" tekkeks. Pealegi muutub see haigus iga aastaga nooremaks. Kui nelikümmend aastat tagasi tabas see vanemaid inimesi nende seitsmendal elukümnendil, siis nüüd registreeritakse haigusjuhtumeid noortel, kes pole veel neljakümne aastaseks saanudki.

Selleks, et olla heas vormis ja omada selget mõtlemist igas vanuses, pead enda eest hoolitsema ja mitte laskma ajurakkudel atrofeeruda. Ja tema töö jaoks on parim amet loogilisi lahendusiülesandeid.

Loogilise mõtlemise võimet saab arendada igas vanuses.

Seega, isegi kui teid pole kunagi eristanud harmoonilised loogilised järeldused, on kõik parandatav. Kas soovite õppida loogikat arendama? Hakkame sooritama spetsiaalseid harjutusi, mis äratavad sinus uinuvad võimed.

Loogilise mõtlemise arendamiseks mõeldud harjutused on mängud, mida saab mängida nii üksi kui ka sõpruskonnaga. Nii on veelgi lõbusam.

Mängud loogika arendamiseks

Loogika kvintessents on male. Arendab suurepäraselt loogilist mõtlemist. Reaktsioonikiirus pole siin oluline, kuid läbimõeldus ja analüüsivõime on vajalikud omadused;
Ristsõnad, mõistatused, skaneeringud, sudokud ja Jaapani ristsõnad- see ei lase teie keerdumistel magada. Lahendage iga päev vähemalt üks väike krüptiline tekst ja näete muudatusi üsna kiiresti;
Ühendused. Valige mis tahes objekt või tegevus ja andke sellele võimalikult palju assotsiatsioone. Näiteks: šamaan – tamburiin – tantsud – vaimud – müstika – tundmatu – päris – jube jne;
Lahendage ülesandeid loogika arendamiseks. Neid on palju, nii paberkandjal kui ka Internetis. Ärge seadke sihikule kohe rasked, vaid alustage põhitõdedest, suurendades järk-järgult keerukust. Varsti hakkate "klõpsama nagu seemned" mis tahes keerukas ülesandes, luues õigesti loogilisi järeldusi;
Mõelge välja uusi sõnu ja leidke neile seletus. Näiteks: "pervodaktüül" on planeedi kõige esimene dinosaurus. Või: “Tatari ravi” on tatari ravim. Vahel tuleb ette selliseid pärleid, et rõõmsa tuju tuleb igal ajal tagasi, tuleb vaid meenutada väljamõeldud neologismi;
Tehke ise ristsõnu ja mõistatusi. Arvamine on veidi keerulisem kui arvamine. Mõtlemine hakkab toimima teises suunas, luues uusi loogilisi seoseid;
Päris lõbus mäng, mis võimaldab näha maailma läbi teise olendi silmade. Kujutage ette, et olete kass. Kirjeldage oma nägemust ümbritsevatest objektidest. Või oled loll. Kuidas maailm sel juhul välja näeb? Või äkki tulite teiselt planeedilt? Kirjelda ka neid tundeid. Loogika areng ja maailmavaate avardumine selles mängus on garanteeritud;
Mõelge välja mitu võimalust selle või teise üksuse kasutamiseks, arvestamata peamist. Näiteks tooli saab kasutada astmeredelina, riivina, sellel saab väikest last tagurpidi veeretada jne. Mida rohkem võimalusi pakute, seda parem.

Lisatoimingud

Mängud on muidugi head ja väga tõhusad. Kuid peale nende on veel toiminguid, mille rakendamine võimaldab teie mõtlemisel kiiresti ja paindlikult reageerida igale olukorrale, koheselt analüüsida ja teha õige otsus.

Peamine reegel: peate olema õpitavast ainest siiralt huvitatud.

Selleks, et aju harjuks süvitsi analüüsima, mitte “üle pinna roomama”, siis uut materjali uurides või mis tahes toiminguid tehes selgitage endale, miks seda vaja on, kust see tuli, mida see annab jne. .;
Mõelge iga olukorra jaoks välja vähemalt viis viisi selle lahendamiseks. Isegi kõige uskumatumad - ilmus naftamagnaat ja lahendas selle probleemi kiiresti;
Tehke teabe kokkuvõte. Kasutamine - järeldus üldisest konkreetsele ja induktsioon - konkreetsest üldisele. Süstematiseerige mis tahes teadmisi kahel viisil - see arendab mõtlemise paindlikkust;
Erakordses suunas liikumiseks õppige vasaku käega kirjutama (kui olete paremakäeline), valdage makramee tehnikat või õppige tšellomängu põhitõdesid;
Liigu rohkem edasi värske õhk. Juba paarkümmend minutit jalutuskäiku aktiveerib aju peaaegu 60%. Ja kui jalutuskäigu ajal loete kokku, kui palju mehi, naisi ja lapsi teel kohtasite, siis veelgi rohkem;
Mis tahes tööd tehes tehke iga 40-50 minuti järel väikseid pause, suunates mõtted millelegi muule. Võite pesta nõusid, hüppenööriga, seista pea peal või lihtsalt pikali heita ja lõõgastuda nii palju kui võimalik. Seega on aju alati heas vormis ja teie elutähtis tegevus on alati tipus.

Kõik need reeglid pole keerulised. Sellele on alguses raske keskenduda. Väikese kannatusega saate aga juba sõpradele rääkida, kuidas loogikat arendada ja mõtteselgust saavutada.

Head reisi!

Pilt: Christian V. (flickr.com)