Tunniprojekt lasteajakirja loomise teemal. Kas teil on kodune raamatukogu

Elektroonilise ajakirja väljaandmise mõte tuleb paljudele kirjutajatele pähe. Selline sisu esitamise vorm erineb tavalise ajaveebi või veebisaidi pidamisest. Ajakirja olemus eeldab teatud “pigistamist” standardmaterjalidest, küljendust, mis pole veebisaidi kujundamisel tüüpiline.

Elektroonilise ajakirja väljaandmine pole tavalisest lihtsam ega keerulisem, kuigi see pole nii kallis. Sellise väljaande monetiseerimisskeem erineb aga oluliselt trükitud versiooni monetiseerimisest.

Kuidas luua oma elektrooniline ajakiri? Uuri sellest artiklist!

Elektroonilisel ajakirjal peavad olema samad elemendid ja sama formaat nagu igal trükitud ajakirjal:

  • Kättesaadavus avaleht koos teadaannetega;
  • trüki- ja toimetusteave;
  • alaliste sektsioonide olemasolu;
  • “ajakirja” lehekujundus - tekst tuleks segada illustratsioonide, graafikute, tsitaatide jms;
  • ühtne graafiline stiil – alates jalustest ja pealkirjadest kuni autori allkirjani.

Samal ajal on väljaande elektroonilisel versioonil trükitud versiooni ees olulisi eeliseid:

  • paberajakirja väljaandmine hõlmab palju tootmiskulud, samal ajal praktiliselt elektroonilise ajakirja tootmise ja levitamise kulud puuduvad(erandiga );
  • elektroonilise ajakirja väljaandmiseks palju nõutakse vähem inimesi – meeskonnas on piisavalt toimetajat, korrektorit, kujundajat (küljendajat) ja kahte-kolme täiskohaga ajakirjanikku, ülejäänuid saab aeg-ajalt kaasata allhankena - näiteks või tekstikirjutajatena;
  • piiramatu arv lugejaid– püsitellijad;
  • lugejate lai geograafiline levik- elektroonilist ajakirja saab lugeda kõikjal, kus on Internet;
  • tõhusust– elektrooniline ajakiri saadetakse tellijale ilmumise ajal, samas kui trükitud versioonid toimetatakse kohale posti ja kulleriga mitte nii kiiresti, kui sooviksime, eriti riigi kaugematesse piirkondadesse;
  • võimalus kasutada mittestandardset sisu: trükitud versioonis on interaktiivsus minimaalne - ainult pildid ja tekst; elektroonilises versioonis saate lisada videoid, slaidiseansse, interaktiivseid teste jne;
  • hüperlinkide kasutamise võimalus– elektroonilise versiooni tekstist saate "lahkuda" sama väljaande mis tahes veebisaidile või lehele;
  • kõrge pildikvaliteet;
  • võimalus paigutada piiramatu arv lehti, sh ebaühtlane (tavalises väljaandes on lehekülgede arv alati 4-kordne, mistõttu on vaja materjali selle nappuse või ülejäägi korral "kohandada").

Elektroonilise ajakirja kõige olulisem eelis on see, et selle levitamine võib ja peaks olema tasuta. Siis ta saab suur hulk tellijaid, kes on nõus välja andma tasuta saatmine omal käel meili uus number.

See vähendab reklaami- ja tellimiskulusid. Tellimust selle sõna tavalises tähenduses lihtsalt pole, aga Väljaande reklaamimiseks piisab SEO ja SMM-i kasutamisest mis on traditsiooniliselt teiste reklaamikanalitega võrreldes odavamad ja annavad pikas perspektiivis hea efekti.

Teema valimine elektroonilisele ajakirjale

Enne kui mõelda elektroonilise ajakirja väljaandmise peale, tuleks teema üle otsustada ja konkurente uurida. Kõige kasumlikumad teemad, mis traditsiooniliselt tähelepanu köidavad:

  • rahandus ja investeerimine (Forbes, Venemaa reporter, Money, Business ajakiri ja teised);
  • (automaatne keskpunkt, automaatne maailm, automaatne ülevaatus, 4x4 ja teised);
  • naisteajakirjad (Oops, Glamour, Caravan of Stories, Lisa, ELLE jt);
  • arvutid, vidinad, kõrgtehnoloogiline(Upgrade, ComputerWorld, Hacker ja teised).

See on nii-öelda üldised nišiajakirjad, mis käsitlevad üsna laialdasel teemal. Reklaamitulud on siin märkimisväärsed, kuid konkurents on samuti suur.

Kui elektroonilist ajakirja annab välja väike meeskond või isegi üks inimene, ei suuda see tõenäoliselt konkureerida suurte korporatsioonidega. Seetõttu on õigem keskenduda mõnele kitsamale teemale, näiteks aiandus, blogimine, teatud automargi hooldamine, võrkpallispordiajakiri vms.

Praegune looming piirkondlikud uudised või väikesemahuline meelelahutusajakiri.


Kuidas luua nullist oma elektrooniline ajakiri: käivituskulud

Väljaande käivitamiseks vajate:

  1. Kirjastustegevuse litsents. Selle annab välja Roskomnadzor, riigilõivu maksumus sõltub paljudest teguritest: avaldamise sagedus, teema, reklaami maht jne. Täpse arvutuse teeb inspektor küsimustiku täitmisel. Te ei saa tegutseda ilma litsentsita äritegevus, nii et parem on see korraldada!
  2. Teie aadress Internetis– domeeninimi pluss tasuline hostimine vähemalt aastaks. Häid valikuid leiate 1500 rubla aastas.
  3. Omandamine Loomulikult saate kasutada tasuta valikuid, nagu WordPress või Joomla. Sisuliselt pole mootoril palju vaja: tellida ja numbrite arhiivi pakkuda.
  4. Disaini arendamine. Kuid kui meeskonnas pole veebidisainerit, peate kulutama raha disainile. Keskmine hind on 10 000 projekti kohta.
  5. Vajaliku tarkvara ostmine. Eelkõige vajate programmi ajakirja küljendamiseks ja selle teisendamiseks PDF-vormingus edasiseks levitamiseks. InDesing on selleks ideaalne. Halvimal juhul saate ajakirju küljendada Publisheris või Photoshopis, kuid parem on kasutada spetsiaalset programmi. InDesingi litsents maksab umbes 100 dollarit ja on alaline.
  6. . Pange tähele, et kui väljaandja on , peab ta maksma oma palga ametlikult ning see on seotud lisakuludega maksude ja
  7. Sisu ostmine levitamiseks. Muidugi võivad staabiajakirjanikud ise artikleid kirjutada – seda nad teevad. Kui aga ajakirja teeb üks või kaks inimest, on allhankijad asendamatud. Arukaid artikleid saab tellida copywriteritelt või osta otse valmisteoste vahetusest. 16-leheküljeline ajakiri nõuab umbes 10 artiklit 5000 tähemärgiga. Kui tekstide kirjutamise keskmine hind on 30 rubla 1000 tähemärgi kohta, on maksumus umbes 1500 rubla.
  8. Litsentsi ostmine fotode allalaadimiseks fotovarudest. Keegi ei keela Yandexist pilte teha – see on kiire ja tasuta. paljud fotod on aga autoriõigustega kaitstud ja võivad nende omanikele probleeme tekitada. Kindlam on osta mis tahes fotofondi litsents ja postitada sellelt fotosid kartmatult. Litsentside maksumus on erinev - 25–100 dollarit tellimuskuu kohta.

Seega algkulu elektroonilise ajakirja käivitamisel ei ületa tõenäoliselt 15 000 rubla. saab maksta pärast esimese kasumi saamist.

Saidi struktuur

Kuidas luua oma elektrooniline ajakiri? Materjali esialgne paigutus saidile on oluline. Kindlasti tuleks mõelda rubriikidele. Nõutakse järgmist:

  • "Arhiiv"– Siia postitatakse juba avaldatud numbrite PDF-versioonid. Vana number tuleb postitada uue väljaandmise ajal. Potentsiaalsed lugejad saavad alla laadida neid huvitavaid ajakirju ja seejärel tellida uusimad numbrid. Parem on arhiivi indekseerimine sulgeda: kui ilmunud numbri tekstid "varastatakse" veebisaitidelt, võidakse ajakiri mitteunikaalse sisu tõttu lihtsalt keelata.
  • "Tellimine"– tegelikult põhiosa. Ideaalis tagasihoidlik kahe veeruga vorm: tellija nimi ja aadress. Pärast vormi täitmist suunatakse kasutaja mis tahes tellimusteenusele, näiteks Smartpesponderile. Vabanedes uus number, peate suurendama abonentide arvu ja looma lihtsalt meililisti, kasutades teenuse võimalusi.
  • "Blogi"– kategooria on vajalik lugejate meelitamiseks otsingumootorid. Ajakirjas avaldatud ja juba avalikult avaldatud artikleid ei tohiks ajaveebis avaldada, vastasel juhul kehtib mitteunikaalsete tekstide keeld. Parim võimalus on kirjutada uusi artikleid. Äärmuslikel juhtudel andke teada tulevaste väljaannete kohta või avaldage ainult artikli algus. Iga sellise lehe lõppu peate sisestama liitumisvormi.
  • "Kontaktid"– rubriiki märkige toimetuse väljund, saate rääkida veidi ajakirja töötajatest.
  • "Reklaamijad"– siia peaksite tegema oma kommertspakkumise. Reklaamihinnad sõltuvad tellijate arvust, seega peaks see teave olema avatud. Samuti saate lisada mis tahes mõõdiku ja teha selle avalikuks. Nii saavad reklaamijad hinnata lugejaskonna "portreed".


Elektrooniliste ajakirjade äriplaan

Nagu varem mainitud, ajakiri tuleks levitada tasuta. Nagu praktika näitab, tasuline tellimus mitte nii tõhus. A iga tasuline ajakiri ilmub varem või hiljem, ja seda saab tasuta alla laadida – näiteks torrentist.

Seega tulu teenimise alus tuleb tegeleda reklaamiga. Lugejad reageerivad trüki- või elektroonilistes väljaannetes avaldatavale reklaamile üldiselt tavapäraselt; see ei ole nii tüütu kui televisiooni- või bännerreklaamid veebisaitidel.

Ajakirja omanik määrab hinnad ise. Rohkem kui 10 000 tellijaga väljaande A4-lehe keskmine maksumus on umbes 5 tuhat rubla siselehtede ja 15-20 tuhat rubla esi- ja tagalehtede puhul.

Teine sissetulekuallikas võib olla reklaamartiklite paigutamine nii ajakirja lehekülgedele kui ka kodulehele.

Sellised olid majutuse hinnad. Lisaks võib ajakiri nõuda tasu reklaamikujunduse väljatöötamise, artikli kirjutamise, reklaamitava toote pildistamise jms eest.

Kontekstuaalse reklaamiga on võimalus raha teenida. Selleks on parem lisada Yandexi või Google'i reklaamivõrku ja teenida klõpsude pealt raha. Kui kasutate teasereid või bännereid, peletab see lugejaid, kes arvavad, et väljaanne on “kollane”, eemale.

Üldiselt elektroonilise ajakirja väljaandmine tuleb arvutada võimalike avaldamis- ja levitamiskulude (st reklaami) ning potentsiaalse kasumi põhjal.

Elektroonilise ajakirja edasine reklaamimine

Lugejate arvu suurendamiseks on vaja:

  • luua gruppe sotsiaalvõrgustikes ja avaldada teadaandeid avaldatud artiklite kohta;
  • võimalusi ära kasutada kontekstuaalne reklaam, kuid peate leidma võimaluse sissetulevate kasutajate muutmiseks tellijateks;
  • töötage reklaamijate meelitamiseks: avaldage aruandeid, saatke kaubanduslikud pakkumised ja pressiteated;
  • korraldada võistlusi, võimalusel sponsori osavõtul;
  • kohta materjale avaldada kuulsad inimesed ja paluge neil sellest intervjuust oma fännidele rääkida.

Statistika järgi hakkab ajakiri tulu tootma siis, kui püsitellijate arv on üle 5000 inimese.

"Keskmine üldhariduslik kool nr 25"

(MBOU "Keskkool nr 25")

301650, Tula piirkond, Novomoskovsk,

St. Sadovskogo, 27.

Haridusprojekt

Lasteajakirja koostamine

(töökogemusest)

Valmistanud algklasside õpetaja

Serikova T.V.

Novomoskovski

2017. aasta

Lasteajakirja koostamine

Projekt

  1. Projekti autor:

2. klassi õpilased. Õpetaja Serikova T.V.

  1. Projekti teema:

Lasteajakirja “Vau!” loomine.

  1. Teema, klass:

Kirjanduslik lugemine 2. klass

  1. Projekti lühikokkuvõte:

See projekt on pühendatud lasteajakirja loomisele. Projekt hõlmab kirjastamistegevuste korraldamist klassiruumis. Projektiülesande täitmise käigus omandavad õpilased disaini- ja korraldustegevuse oskused. Arenda iseseisvat otsimisoskust vajalik materjal kasutades infotehnoloogiad. Arendada suhtlemis- ja analüüsioskust. Nad ei tutvu mitte ainult haridusteemade algmaterjaliga, vaid saavad lisateadmisi ka kirjanduslikus lugemises ja informaatikas. Õppige leidma ja kasutama praktikas interdistsiplinaarseid seoseid. Projekt on õppuritele suunatud, kuna eeldab võimalust selles osaleda mitmekesine grupp erinevate huvide ja võimetega õpilasi.

Projekti probleemi aktuaalsus: perede perioodika lugemise kultuur on kadunud. Nooremat koolilast huvitab kõik, mis tema ümber toimub. Lasteajakirjad aitavad last pingevabalt ja meelelahutuslikult, mänguliselt arendada ja harida. Projekt annab lastele võimaluse tutvuda erinevate lasteajakirjadega. Erinevad teemad võimaldavad igaühel valida lugemist vastavalt oma huvidele.
Probleemne olukord: laste ebapiisavad teadmised laste perioodika kohta.

Projekti elluviimise käigus lahendavad osalejad probleemi: kuidas luua oma mitte ainult värviline, vaid ka huvitav lasteajakiri.

  1. Planeeritud õpitulemused:

  1. isiklik:

  • lugemise tähtsuse teadvustamine enda edasiseks arenguks ja edukaks õppimiseks;
  • süstemaatilise lugemise kui maailma ja iseenda mõistmise vahendi vajaduse kujundamine;
  • taju kirjandusteos kunsti eriliigina;
  • emotsionaalne tundlikkus loetu suhtes.

  1. meta-teema:

  • vajaliku teabe otsimise tehnikate valdamine;
  • välismaailmaga suhtlemise reeglite ja viiside valdamine;
  • arusaamade kujundamine ühiskonnas aktsepteeritud käitumisreeglite ja -normide kohta;
  • praktilisel tasandil rühmatöö olulisuse teadvustamine ja rühmatöö reeglite valdamine.

  1. teema:

  • lugemisoskuse nõutava taseme kujundamine;
  • oskus iseseisvalt valida huvipakkuvat kirjandust;
  • teadlikkus endast kui kompetentsest, loominguliseks tegevuseks võimelisest lugejast

  1. konkreetne oodatav tulemus:

  • õpilased oskavad navigeerida mitmesugustes laste perioodikaväljaannetes;
  • tutvuda ajakirja loomisega seotud ametitega;
  • oskab liikuda lasteajakirjade rubriikides;
  • saab aimu laste perioodika väärtusest nende silmaringi, loogika, intelligentsuse ja loovuse arendamisel;
  • saavad näidata oma Loomingulised oskused ja kognitiivsed huvid oma ajakirja jaoks projekti loomise protsessis.

  1. Projekti suunavad küsimused:

  1. Põhiküsimus:

Kuidas loovus mõjutab isiksuse arengut

  1. probleemsed küsimused:

  • milliseid versifikatsioone ja žanre on olemas;
  • millistel viisidel saate loovust arendada;
  • mis Uusimad tehnoloogiad saab kasutada õpilaste loomingulise tegevuse arendamiseks;
  • kuidas luua ajakirja;
  • kuidas kaasata õpilasi ajakirja loomisse;
  • millist rolli mängivad ajakirja loomisel kaas ja illustratsioonid?
  • Kas tunnete projekti konkreetset tulemust enda jaoks? Mida projekt teile andnud on?

  1. õppeküsimused:

  • Millistel erialadel töötavad inimesed lasteajakirjade loomisel?
  • Kuidas ajakirja töötajad lugejatega koostööd teevad?
  • Millised ajakirja rubriigid on huvitavad ja miks?
  • Mis on illustratsioon?
  • Millist teavet peaks lasteajakiri sisaldama?
  • Mis tüüpi ajakirju on olemas
  • Lasteajakirjade ajalugu

  1. Tehniline varustus:

  • Arvuti;
  • printer;
  • skanner;
  • Internetiühendus;
  • Digitaalne kaamera.

  1. Projekti plaan:

  1. ettevalmistav etapp:

1. tund. Kirjanduslik lugemine teemal "Lasteajakirjad. Kes loob ajakirju?"

Töö projekti kallal algas sellega, et hoiatasin lapsi selle eest järgmine nädal meil on õppetund kirjanduslik lugemine, kuhu nad peavad kaasa võtma oma lemmiklasteajakirjad. Viidi läbi küsitlus, millest selgus, et lapsed teavad perioodikast väga vähe. Enamik lapsi eelistab väljaandeid, mis sisaldavad koomikseid, mõistatusi, värviraamatuid...

Tund algas kooli raamatukogu külastusega, kus a
ajakirjade näitus.

Õpetaja:

Lugege näitusel olevate raamatute pealkirju.

Õpilane:

- "Murzilka", "Noor loodusteadlane", "Prostokvashino" jne.

Õpetaja:

Miks raamatute pealkirju korratakse?

Õpilane:

See on ajakirja pealkiri, mitte lugu või muinasjutt.

Õpetaja:

Mis on ajakiri?

Õpilane:

Perioodiliselt ilmuv raamat.

Õpetaja:

Mida nad sellistesse raamatutesse trükivad?

Õpilane:

Nad avaldavad lugusid, muinasjutte, mänge, võistlusi, erinevaid ülesandeid, teave loomade, taimede jne kohta.

Õpetaja:

Loeme S.I.Ožegovi sõnastikust, mis on ajakiri.


“Ajakiri on perioodiline väljaanne raamatu kujul, mis sisaldab artikleid ja Kunstiteosed erinevad autorid."

Õpetaja:
- Mida me täna tunnis vaatame ja loeme?

Õpilane:

Lapsed vaatavad ajakirju.

Teatmikmaterjal õpetajatele.
Esimene ajakiri ilmus Prantsusmaal 340 aastat tagasi. See sisaldas ülevaadet kirjandust, loodusteadusi ja kunsti käsitlevatest raamatutest. Venemaal ilmusid ajakirjad 100 aastat hiljem. Ja esimene lasteajakiri ilmus 18. sajandil. Selle nimi oli "Laste lugemine südamele ja vaimule". Selle väljaandja oli kirjanik, teadlane ja ühiskonnategelane Nikolai Nikolajevitš Novikov.

  1. otsimise etapp

Õppetund nr 2. Grupitöö.

Õpetaja:

Valige ajakiri, mille teema teid huvitab.

Klass on jagatud huvigruppidesse:

  • Loodusesõbrad (“Toshka”, “Kass ja koer”, “Noor loodusteadlane”)
  • Reisiarmastajad ("Sinbad", "GEOlien")
  • Meelelahutusajakirjade fännid: (“ tähtede sõda: Kloonisõjad, Tom ja Jerry)
  • Armastajad haridusajakirjad("Poznayka", "Znayka", "Miks ja miks").
  • Ajakirjade fännid, millest lisaks harivatele artiklitele leiate ka kirjanduslikke lehti (“Murzilka”, “Kolobok”, “Prostokvashino”).

Iga rühm koostab plaani järgi ajakirjade kohta loo:

  • Ajakirja nimi.
  • Kellele ajakiri on loodud?
  • Millised rubriigid ajakirjas on, mida neist õppida?
  • Milline artikkel, lugu või märkus teile eriti meeldis?
  • Kellel soovitaksite ajakirja lugeda?

Lapsed räägivad ajakirjadest.

Kollektiivse arutelu tulemusena jõuavad õpilased järeldusele, et nad eelistavad lugeda ajakirju, milles lisaks õppematerjalile saab lugeda ka kirjanduslikke lehekülgi.

Soov onluua oma ajakiri. Tõusis üles probleemsed küsimused:

  • Kas me saame ise ajakirja luua?
  • Mida peame teadma, et saaksime ajakirja luua?
  • Millise teabega me oma ajakirja täidame?
  • Mis nime peaksime oma ajakirjale panema?
  • Kaane eskiis
  • Sektsioonide pealkiri

Arutelu tulemusena otsustati nimi

ajakiri "Vau!"

See koosnebjärgmistest pealkirjadest:

  • luuleleht;
  • kirjanduslik leht;
  • naeruleht;
  • saladuste maailmas;
  • huvitav leht.

Kodutöö: kirjuta lugusid, luuletusi, mõistatusi, koosta mõistatusi, ristsõnu, vali kaanekujundusi.

Klass koostas 5 kausta, kuhu õpilased panid kogu nädala jooksul materjali vastavalt oma rubriigile.

  1. praktiline etapp:

Õppetund nr 3. Praktiline etapp töödProjekt algas probleemi lahendamisega:

  • Millistel erialadel töötavad inimesed lasteajakirjade loomisel?
  • Mis on toimetaja, kunstniku ja ajakirjade kirjutaja töö?(Rakendus)

Alustatud praktiline tööajakirja paigutuse kohal. Loodi isik kaane eskiis ; asukoht ja sisu määratud rubriigid kasutades ühiselt kogutud materjali.

Materjal anti üle toimetajale, korrektorile ja graafilistele disaineritele, kes töötasid ajakirja loomisega aastalelektroonilisel kujul. Pärast otsustati pöörduda mu vanemate poole, et nad aitaksid ajakirja välja anda.

  1. esitlusetapp:

  1. Esitlus ajakirja kirjandusnädalal. Enesehinnang, vastastikune lugupidamine.
  2. Konverents lapsevanematele

Bibliograafia:

  1. Beloborodov N.V. Sotsiaalne loomingulised projektid Koolis. M.: Arkti, 2010.
  2. Zemljanskaja E.N. Haridusprojektid nooremad õpilased. // Algkool. – 2009. - nr 9.
  3. Yandex, lasteajakirjade kataloog.
  4. http://images.yandex.ru (01.12.15)

Eelvaade:

Algkooliõpilaste kaasamine lastekirjandusajakirja loomisse
nende loominguliste võimete arendamise tingimusena

Tänapäeval muutub uuenduslike tehnoloogiate maailmas algkooliõpilaste loominguliste võimete arendamise probleem väga teravaks. Iga päevaga suureneb ühiskonna vajadus aktiivsete inimeste järele, kes mõtlevad väljaspool kasti ning on võimelised kiiresti ja tõhusalt otsuseid langetama. Ilmselgelt pead tipus olemiseks tänaseks valmis olema igapäevased muutused, on oluline õppida allutama olemasolevaid teadmisi pidevale täiustamisele, kusjuures väärtuslikuks peetakse oma isiksuse ainulaadsuse ja originaalsuse säilitamist.

Usun, et see on sees Põhikool peamine isikuomadused lapsed. Seetõttu on nii oluline, et esimene õpetaja suudaks eristada lapse võimeid, mis võivad olla varjatud, ja aidata neid võimeid arendada. Loomingulise isiksuse tunnuseks on kõrgelt arenenud kujutlusvõime, võime luua uusi originaalpilte ja nende detaile. On hästi teada, et algkoolis välja kujunenud loomingulised võimed määravad õpilase edasise hariduse ja tuleviku suuna. Seetõttu on väga oluline, alates algkoolieast, edendada laste loominguliste võimete arengut.

Ilmuvad igale inimesele omased loomingulised võimed erinevalt. Mõne jaoks täheldatakse neid lapsepõlves ja jäävad seejärel ainult unenägudesse, teiste jaoks ilmnevad nad spontaanselt ühes tegevusliigis või selle ühes faasis ja teiste jaoks muutuvad need isikuomadused nimetatakse loovuseks.

V.N. Družinin kirjutab: „Loovad võimed on indiviidi individuaalsed psühholoogilised ja motoorsed omadused, mis on seotud indiviidi edukusega, mis on seotud mis tahes tegevuse sooritamise edukusega, kuid ei ole taandatavad teadmistele, võimetele, oskustele, on inimesel juba välja kujunenud. Võimed kujunevad ainult mõnes tegevuses"

Üliõpilase loominguliste võimete arendamine on tema edasise õppimise ja elu seisukohalt ülimalt oluline. Loovus sünnitab lapses elava fantaasia, elava kujutlusvõime, soovi teha midagi uut, teha seda uutmoodi, omal moel, soovi liikuda edasi, paremuse poole, edeneda, täiuslikkuse poole. .

Algkooliõpilaste psühholoogia on selline, mida eristab taju teravus ja värskus, visuaal-kujundlik mälu arenenum kui verbaalne-loogiline mälu, seetõttu põhineb nende mõtlemine tajul või kujutamisel. Lapsed on emotsionaalsed, mistõttu nende vaimset tegevust värvivad emotsioonid. On vaja pidevalt meeles pidada emotsioonide mõju kujutlusvõime liikumapanevaks jõuks ja sellest tulenevalt ka laste loovuse väljendusvõimet.

Kujutlusvõime, see tähendab piltide vaimne kujutamine ja nendega opereerimine, on oluline loovuse protsessis igal tegevusalal.

Minu ees seisid küsimused, kuidas ja millise abiga alustada loominguliste võimete arendamist, kuidas neid võimeid lastes eristada.

Nooremate kooliõpilaste loominguliste võimete kriteeriumitena kasutatakse järgmisi komponente, mis sisalduvad loominguliste võimete struktuuris:

  • loomingulise iseloomuga tegevuste läbiviimise motivatsiooni olemasolu kui loovusvajadus;
  • loomingulise kujutlusvõime olemasolu aktiivne kujutlusvõime, mille käigus kujundid teadlikult kujundatakse ja transformeeritakse vastavalt inimese seatud eesmärkidele;
  • Kättesaadavus loov mõtlemine, selline mõtlemine, mis on suunatud uute ideede loomisele või avastamisele või konkreetse probleemi lahenduse parandamisele.

Selle idee elluviimiseks otsustasin kaasata lapsed ühise lastekirjandusajakirja loomisesse.

Kõigepealt otsustasin tutvustada nooremaid koolilapsikirjandusajakirjaga kui nähtusega.

Kirjandusliku lugemise tunnis tutvustasin teise klassi õpilastele selliseid ajakirju nagu “Murzilka”, “Vahatiib”, “Tšiž ja siil”

Lastele mõeldud kirjandusajakirja eripära on tänapäeval see, et selles tõlgendatakse ja hinnatakse lastekirjanduse teoseid tänapäeva laste vaatenurgast.

Erinevaid teoseid lugedes ja kirjandusajakirja autorina tegutsedes õpib laps tekste analüüsima, autori põhiideed esile tõstma ning püüab aru saada, mida autor soovis oma teosega lugejale edasi anda.

Lapsed tutvuvad erinevate tekstide, kõnežanrite kui tekstiliikidega, õpivad kirjutama palveid, teadaandeid, annotatsioone, kroonikaid jne.

Seejärel tutvustasin lastele ajakirja loomisega tegelejat ja palusin õpilastel teostuses kaasa lüüa erinevad rollid: ajakirja peatoimetaja, korrespondent, tehniline toimetaja, kunstnik jne.

Lapsed saavad visandada uue ajakirja rubriikide nimed: "Meie kool", "Pliiatsi test", "Laste leht", "Meie mänguasjade raamatukogu", "Autoritest", "Labürindid", "Smešinki", "Miks".

Seejärel algas vaevarikas töö kirjandusajakirja materjalide valimisega.

Õpilased valisid ja lõid erinevate suundade materjali: meelelahutus-hariduslikku, teaduslik-õpetlikku ning kirjutasid loovtöid (tekstide loomine rühmades). Seejärel valiti välja fotod, joonised ja illustratsioonid. Toimetus arutas koostatud materjale: kas need vastavad teemale, kas neid on huvitav lugeda, kas artiklite pikkus on optimaalne. Noored ajakirjanikud said soovitusi oma materjalide täiustamiseks.

Ajakirja töös osalesid fotograafid ja illustraatorid, kes pakkusid oma visandeid materjalide kujundamiseks. Kõik need materjalid lisati hiljem ajakirja trükitud versiooni, esitlusena tehtud kirjandusajakirja.

Peaasi, et lapsed ise valiksid endale lähedase tegevuse. Sundimine ja sundimine on vastuvõetamatu, tuleb anda vabadus, lasta neil luua ja kus vaja, on oluline aidata ja parandada.

Selle tulemusena saime poistega oma lastekirjanduse ajakirja "Vau!" meelelahutuslik ja hariv. Ajakirjas on palju rubriike, need ei sisalda mitte ainult õpilaste kirjandusteoseid (muinasjutte, novelle, luuletusi, mõistatusi), vaid ka lastejoonistusi. Need näitavad autorite (kooliõpilaste) huvisid, aitavad paljastada nende loomingulisi võimeid ja on praktilise tähendusega - neid loevad lapsed - klassikaaslased.

Märkasin, et lapsed on lähedased ja huvitatud kirjandusajakirja loomise tööst, nooremad kooliõpilased koguvad uusi kõnekogemusi ja arendavad loomingulisi võimeid.

Esitan mitmeid laste - lastekirjandusajakirja “Vau!” autorite loomingut.

Loomulikult iseloomustab esimesi loomingulisi katsetusi erinevates žanrites naiivsus ja need ei esinda kirjanduslikku väärtust, kuid kui sellist tööd süstemaatiliselt ja sihikindlalt pakkuda noorematele koolilastele, siis aja jooksul muutuvad loometööd kindlasti omanäoliseks, väljendades oma loomingulist individuaalsust. õpilane.

Õpilaste emotsioone ja tagasisidet analüüsides märkasin ka laste suurenenud huvi teatrietenduste ja joonistamise vastu, lapsed hakkasid selgelt eelistama loomingulist tegevust paljunemistegevuse asemel.

IN loominguline tegevus lapsed sisenesid entusiastlikult, peaaegu kõik said oma lugude ja esseede süžee ise välja mõelda, ilma õpetaja poole pöördumata.


Munitsipaalharidusasutus "Oktjabrski rajooni Vladimirovskaja keskkool"

Projekti teema: Lasteajakirja loomine

Projekti lõpetas: 3. klassi õpilased

Projektijuht: algkooli õpetaja

Rybachuk Taisija Aleksandrovna


Projekti tüüp: uurimistöö, loominguline


Asjakohasus

Nüüd on peredes perioodika lugemise kultuur kadunud. Ja vähesed vanemad teavad lastele mõeldud ajakirjade massi olemasolust. Noorem koolipoissõpib oma tähelepanu koondama, loogiliselt mõtlema, teda huvitab kõik, mis ümberringi toimub, oluline on, et tema peas tekiks sagedamini sadu “miks?”. ja milleks?". Lasteajakirjad aitavad last pingevabalt ja meelelahutuslikult, mänguliselt arendada ja harida. Erinevad teemad võimaldavad igaühel valida lugemist vastavalt oma huvidele. Projekt annab võimaluse tutvuda erinevate lasteajakirjadega ning aitab orienteeruda nende teemades ja ülesehituses.


Projekti eesmärk

laste kognitiivse ja arendava ajakirja loomine laste ja täiskasvanute loomingulises ühenduses.


Projekti eesmärgid

1) äratada lastes huvi lasteajakirjade vastu; 2) avardada oma lugemishorisonti lasteperioodika vallas; 3) tutvuda ajakirjade loomise tehnikaga; 4) uurida meie kooli laste lugemishuvi;

5) analüüsida: kes külastab raamatukogu rohkem - tüdrukud või poisid.


Õppeobjekt

Lasteajakiri


Hüpotees

Oletame, et laste kognitiivse ja arendava ajakirja loomine avaldab positiivset mõju õpilaste lugemisaktiivsusele.


Sissejuhatus

Kuidas see kõik algas...

1. etapp. Projekti teema valimine .

Esimene ajakiri ilmus Prantsusmaal 340 aastat tagasi

Ajakirjad ilmusid Venemaal 100 aastat hiljem

"Journal de savan" - teadlaste ajakiri


Ja esimene lasteajakiri ilmus 18. sajandil.

Seda kutsuti " Laste lugemine südamele ja vaimule" .

Selle väljaandja oli Nikolai Ivanovitš Novikov, kirjanik, teadlane ja ühiskonnategelane.


Ebatavaliste ajakirjade ajalugu

"Tramm"- Vene lasteajakiri, ilmus aastatel 1990-1995 tiraažiga 2 118 500 eksemplari, millest sai terve põlvkonna laste ja oma unikaalsuse tõttu ka nende vanemate lemmik

"Lapsed on nagu lapsed"


Peatoimetaja- Tim Sobakin ehk Tihhon Khobotov, Savely Penguinev, Nika Bosmith ja teised. Aga tegelikult - Andrei Viktorovitš Ivanov.




"Lapsed on nagu lapsed" osutus eriliseks ja omal moel ainulaadseks väljaandeks. See ajakiri on laste endi tehtud.



Probleemne küsimus

Kuidas mitte eksida ajakirjade maailma, kuidas leida üles see, mida vajate? - Milline ajakiri on kõige huvitavam?


Probleemsed küsimused

Kas me saame ise ajakirja luua? Mida peame teadma, et saaksime ajakirja luua? Millise teabega me oma ajakirja täidame? Mis on meie lugejatele huvitav? Mille poolest meie ajakiri erineb? Mis nime peaksime oma ajakirjale panema?


2. etapp Õpiobjekti valik

Ettevalmistav etapp.

Alustades otsustasime esmalt leida vastused järgmistele küsimustele:

Mis on ajakiri?

Ajakirjade tüübid?


Kaasaegses seletav sõnastik T.F. Efremova, sõnal "ajakiri" on järgmine tähendus:

  • Perioodiline väljaanne ilukirjandusteoseid sisaldava raamatu kujul
  • a) raamat või märkmik sündmuste, otsuste, otsuste regulaarseks salvestamiseks;

b) Isiklikud dokumendid, mida peetakse päevast päeva (päevik)

3) Raamat õpilaste sooritushinnangute salvestamiseks

Sõnaraamatust S.I. Ožegov, me õppisime seda "Ajakiri on perioodiline väljaanne raamatu kujul, mis sisaldab erinevate autorite artikleid ja kunstiteoseid."


Uurimise etapp

Projekti kallal töötades jätkasime uurimistööd.

Selgub, et ajakirjad, nagu ajalehed, klassifitseeritakse:

sageduse järgi- päevalehti pole, ainult nädalas ja kuus, kui ka väljaminevad üks kord kahe kuu jooksul; formaadi järgi; teema järgi; esildise olemuse järgi .


Kirjandusallikatest saime teada, et ajakirjad on:

  • meeste omad
  • naiste omad
  • laste omad

  • ajakirjad lastele vanuses 4 kuni 6 aastat
  • ajakirjad lastele vanuses 6 kuni 10 aastat
  • ajakirjad lastele vanuses 10 kuni 14 aastat

Lasteajakirjad sisu järgi

klassifitseeritud:

  • Kirjandusajakirjad ("Barvinok", "Funny Pictures", "Misha" jne)
  • Populaarsed teadusajakirjad (“Imed ja seiklused lastele”, “Noor erudiit”, “Planeedi Maa imed ja saladused”)


  • Mänguarendusajakirjad ("Luntik", "Klepa", "Cool Magazine", "Smeshariki" jne)
  • Ajakirjad käsitöö kohta ("Naljakad ideed" , « Ideede kogumik")

  • Ajalooajakirjad (“Buss”, “Ema”)
  • Ajakirjad reisimisest ja reisijatest (“GEOlenok”, “Rahutud lapsed”)

  • Koomiksiajakirjad, huumoriajakirjad ("Jumble", "The Adventures of SHREK")

Projekti töö loominguline etapp

Tegime oma töö ajakirja viivitamatu väljaandmisega plaanipäraselt. Me pidime: 1. Määrake ajakirja nimi.

3. Määrake, kes millise jaotise eest vastutab.

4. Mõelge, milliseid illustratsioone on vaja.

5. Valmistage intervjuuks ette küsimused.

6. Viia läbi küsitlus õpilaste seas


  • Kas sulle meeldib lugeda?
  • Kas teil on kodune raamatukogu?
  • Mida sulle kõige rohkem lugeda meeldib?
  • Mida sulle meeldib teha vaba aeg?
  • Kas külastate sageli raamatukogu?

Võimalik vastus

Poisid

"JAH"

Tüdrukud

"EI"

2. Kas teil on koduraamatukogu?

Võimalik vastus

Kas teil on kodune raamatukogu

Poisid

Tüdrukud


Pärast koosolekut summeeriti küsitluse tulemused ja saadi järgmised tulemused:

  • 3. Mida sulle kõige rohkem lugeda meeldib?

Poisid

Muinasjutud

Lasteajakirjad

Tüdrukud

Luule

Romaanid ja lood

Mitte midagi

Ulme


Pärast koosolekut summeeriti küsitluse tulemused ja saadi järgmised tulemused:

4. Mida sulle vabal ajal teha meeldib?

Tüdrukud

Vaata telekat

Kõnni tänaval

Arvutimänge mängima

Värvige

5. Kas külastate sageli raamatukogu?

Võimalik vastus

"JAH"

Poisid

Tüdrukud

"EI"

"Mõnikord"


Poiste vastustest saime aru:

  • algkoolis armastab enamik poisse ja tüdrukuid lugeda;
  • 10 tüdrukul ja 7 poisil on kodune raamatukogu, mis sisaldab raamatuid reisimisest ja sõprusest; muinasjutud ja paljud teised.
  • Üle kõige armastavad tüdrukud ja poisid lugeda muinasjutte;
  • vabal ajal meeldib tüdrukutele kõige rohkem õues jalutada;
  • Vabal ajal meeldib poistele üle kõige õues jalutada ja arvutimänge mängida.

See tähendab, et lugemine kui lemmiktegevus on nii tüdrukute kui ka poiste puhul teisel kohal.


  • Kõige aktiivsemad lugejad on algklasside lapsed.
  • Raamatukogus käib ligikaudu võrdne arv poisse ja tüdrukuid.
  • Põhimõtteliselt võtavad nad ette tööde lugemise programmi järgi, st seda, mida õpetajad küsivad.


Otsustasime muuta oma ajakirja harivaks ja meelelahutuslikuks.

Valitud:

Peatoimetaja : Sofia Skachkova Toimetajad : Alisa Kibardina, Anastasia Komarova. Kunstnikud : Komarov Vitali, Konovalova Polina Artikli autorid : Saygina Arina, Aizharykov Samat Disainerid : Filippov Daniil, Mihhalap Nikita, Egorov Daniil Fotograaf : Rodionov Aleksander

  • Nõus millised lehed või jaotised ajakirjas on
  • Levisid ajakirjade lehekülgi

Kuidas teha ajakirja?

Loomulikult ei saa me seda luua nagu päris trükikojas. Aga me oskame arvutis teksti trükkida, oskame joonistada, aplikatsioone teha. Seetõttu otsustasime teksti trükkida ning ajakirja kaunistada jooniste ja aplikatsioonidega.


Kuidas kujundada katet?

Kaanelt saab lugeja esimese teabe ajakirja kohta. Meie ajakiri “Klass” ilmus 2016. aasta oktoobris. Kaanele panime mõistatused sügise kohta. Ja meie klassi fotod viitavad sellele, et lugeja saab midagi huvitavat teada mitte ainult sügisest, vaid ka meie klassi elust.




Meie loovus.

Sellel lehel oleme postitanud oma klassi tööd. Need on meisterdamised, joonistused, aplikatsioonid sügis- ja talveteemadel.


Kas sa tead seda

Kas teadsite, et suurima registreeritud lumehelbe läbimõõt oli üle 12 sentimeetri.

Lumi pole mitte ainult valge, vaid kõrgel Antarktikas muutub see roosaks, punaseks ja isegi lillaks. Ja seda nimetatakse arbuusilumeks. See on tingitud selles elavatest vetikatest.


Arst Tark mees

Sellele lehele oleme paigutanud ristsõna, mõistatused, mõistatused, viktoriinid. Kõik armastavad neid.


Arvame, et lugeja peaks uurima, kuidas inimesed ja loomad kohtuvad sügise ja talvega. Nad pakkusid välja Sokolov-Mikitovi jutustuste “Tuhmitalv”, “Talveöö” ja Nikolai Sladkovi muinasjutu “Lume all”. Muinasjutust saab lugeja teada, kuidas mõned loomad lume all talve veedavad. Ja ka M. M. Prišvini jutud sügisest “Sügise algus”, “Viimased lilled”, Nikolai Sladkovi muinasjutt “Sügis on ukse ees”. Sellest loost saab lugeja teada, kuidas loomad ja linnud sügist tervitavad.


Katse kirjutada

Kirjandusliku lugemise tundides koostame luuletusi ja jutte erinevatel teemadel. Ühes tunnis pakuti välja teema "Sügis". Nii saimegi lehe "Pliiatsitest". Lugeja saab tutvuda algajate luuletajatega alates 3. klassist.


Teie turvalisus

Talv on lõbus, lust, lumesõda, jäämängud jne. Oluline on meeles pidada, et talvel peate olema äärmiselt ettevaatlik. Nii ilmus pealkiri "Teie ohutus". Selles rääkisime esmaabist külmakahjustuse korral ja jääl käitumisreeglitest.


Tee seda ise

Lastele meeldib meisterdada. Seetõttu oleme koostanud rubriigi "tee ise". Skeemi järgi saate kokku panna uusaasta mänguasja.


järeldused

Selle projekti käigus:

  • õppinud koostööd vanematega projekti koostamiseks;
  • sai teada erinevate lasteajakirjade olemasolust;
  • sai teada, kuidas ajakirju tehakse ja millistest rubriikidest need koosnevad;
  • mõistis, et ajakirja loomisel pole mitte ainult meelelahutuslik, vaid ka hariv eesmärk.

Uuringu tulemused:

Meie klassi lastel on suurenenud huvi trükitud väljaanded, tekkis soov külastada raamatukogu. Suurenenud huvi enda loomise töö vastu lahe ajakiri. Seega sai meie hüpotees kinnitust.


Hea noor lugeja!

Tutvustame teile mõnda meie ajakirja lehekülge. Loodame, et kogu meelelahutusliku teabe hulgast leiate enda jaoks kõige huvitavama! Lugege meie ajakirja ja te ei kahetse kulutatud aega!





























Tagasi ette

Tähelepanu! Slaidide eelvaated on ainult informatiivsel eesmärgil ja ei pruugi esindada kõiki esitluse funktsioone. Kui olete huvitatud see töö palun laadige alla täisversioon.

Tunni eesmärk: algklassiõpilaste ettevalmistamine projekti- ja uurimistegevuseks, tuginedes teadmistele lasteajakirjadest, teabe otsimise ja esitamise oskustest.

Ülesanded:

  • kinnistada „Infokirjaoskuse põhialuste“ tundides omandatud teadmisi lasteajakirjade ülesehituse ja komponentide kohta;
  • tutvustada õpilastele projektitegevuse elemente;
  • teha (luua) ajakiri projektitegevuse produktina;
  • õpetada vaatama ajakirjale kui allikale uue ja huvitav info ja kasutada õppeprotsessis perioodika materjale

Tundide ajal

Joonis 1. Poisid, viimases tunnis kohtusime perioodikaga. Nad ütlesid, et pole ühtegi inimest, kes poleks ajalehtede ja ajakirjadega kursis ning keda uudised meie riigis ja välismaal ei huvitaks. Mõned inimesed loevad poliitikast, teised teaduse ja tehnika avastustest, mõned on huvitatud kõigest uuest kirjanduses ja kunstis ning teised on huvitatud loodusmaailmast.

Joonis 2. Tutvusime mõistega “perioodika” ja perioodika liikidega.

Miks nimetatakse neid väljaandeid "perioodikaks"?

Vastus: Perioodiline - ilmub teatud aja möödudes. Ajalehed ilmuvad sagedamini, ajakirjad harvemini.

Milliseid ajakirju ja ajalehti te teate? (Laste vastused).

Joonis 3. Natuke ajakirja ajaloost.

Esimene ajakiri ilmus Euroopas 17. sajandi teisel poolel ja kandis nime “Journal of Scientists”. Venemaal ilmus ajakiri ka 1769. aastal ja kandis nime "Truten". Kuid see ei kestnud kaua. Esimesed Venemaal ilmunud ajakirjad: “Maalikunstnik”, “Rahakott”. Ja lastele – “Laste lugemine südamele ja mõistusele” (1785-1789), “Virmatuled”, “Polaartäht”.

Joonis 4. Mis on ajakiri?

Ajakiri on väljaanne, mis on trükitud materjali lehtede ploki kujul, mis on kokku köidetud selgroos ja kindlas formaadis kaanel.

Ajakirja kaanel või esiküljel on alati väljaande number ja aasta. Väljaande kohta lisateabe saamiseks peate vaatama selle trükist. Lisaks väljaande numbrile märgivad need ära selle ajakirja ilmumisaasta ja tiraaži ning kes on selle toimetaja, toimetus, kunstnikud ja ajakirja eesmärk.

Joonis 5

Esitlus 1:

Meie riigis antakse välja tohutul hulgal lastele mõeldud perioodilisi väljaandeid. Need erinevad üksteisest mitte ainult nimede, vaid ka eesmärgi poolest. Olemas kirjandus- ja kunstiajakirjad. Need on “Murzilka”, “Lugeja”, “Misha”, “Laste lugemine südamele ja vaimule”. Populaarne teadus ajakirjad nagu “Toshka”, “Filya”, “Young Naturalist”. Ja need aitavad teil tuju tõsta ja rõõmustada humoorikas ja meelelahutuslik koomiksiajakirjad: "Naljakad pildid", "Jumble", "Mängib Barbie'ga", "Printsess", "Kolobok"...

Nüüd kuulame kodus koostatud laste reportaaže nende lemmiklasteajakirjadest

Ajakiri "Murzilka"

See on igakuine kirjandus- ja kunstiajakiri. Seda on välja antud alates 1924. aastast, nii et teie vanavanavanemad lugesid selle esimesi numbreid. Nüüd hoitakse neid samu ajakirjanumbreid Venemaa keskraamatukogus, kuid neid ei saa käes hoida, sest paber on aja jooksul nii lagunenud, et laguneb. Ajakirja pildistati lehekülgede kaupa ja paigutati haruldaste väljaannete osakonda.

Kust see nimi tuli - "Murzilka"? Toimetus mõtles kaua, kuidas uut lasteajakirja nimetada. Ja siis meenusid kellelegi kunagised populaarsed raamatud väikeste metsainimeste rõõmsatest seiklustest, kes maailmas ringi rändavad. Paljude pisikeste olendite hulgas oli ka Muzilka. Kuid raamatus oli Murzilka veel väike mees, kuid ajakirjas pidi ta saama koeraks ja reisima koos oma sõbra ja omaniku, poiss Petyaga. Kirjanikele ja kunstnikele Murzilka selles varjus tegelikult ei meeldinud ning kangelane hakkas lehtedel üha vähem ilmuma ja kadus seejärel täielikult. Ja ilma kangelaseta on lasteajakiri igav. Ja siis palusid toimetajad kuulsal illustraatoril Aminadav Kanevskyl luua Murzilka kujutis. Murzilka ilmus ajakirja lehekülgedele esmakordselt 1937. aastal, sellest ajast on ajakirjas end sisse seadnud karvane maagiline kangelane, kollane kui võilill, punases baretis ja sallis, kaamera üle õla, sellisena, nagu kõik teda praegu näevad.

Slide 7. Vaatamata oma auväärsele vanusele muutub ajakiri iga aastaga värvikamaks ja sisult huvitavamaks. Ajakirjal on hea traditsioon tutvustada oma lugejatele lastekirjanikke, illustraatoreid ja nende teoseid.

Tavalises rubriigis “Kunstigalerii” räägib “Murzilka” kuulsatest kunstnikest, kunstilisest käsitööst ja maalikollektsionääridest. Jaotis "See on huvitav" on pühendatud loomale.

Ja “Murzilkas” on meelelahutuslikud lehed: “Mõletused, mängud, ideed”, “Mängime sõnadega”, “Lõbus matemaatika”.

Ajakirja eesmärk "Lugeja"– rääkida parimatest lasteraamatutest ja kirjanikest, õpetada tekste läbimõeldult lugema, mõistma poeetilise kõne ülesehitust, kujundlikke väljendeid, arendama loogilist mõtlemist ja kujutlusvõimet.

Ajakirja peategelased on Lugeja ja Öökull. Koos nendega saame täna ruumist tuppa tuttavaks parimad raamatud, ajakirjad, sattuda naljakatesse olukordadesse, osaleda põnevates mängudes.

Ajakirja moto on: "Raamat on teie parim kaitse."

Igas toas keskne teema on üks lemmik lasteraamat – selle asjatundjatele loovad Igor Sukhanov ja Valeria Korystyleva ristsõna ja kõnnimängu. Esimesena jõuab finišisse vaid see, kes raamatu hoolikalt läbi luges.

Ajakirjas on palju erinevaid rubriike, mille hulgast leiab iga lugeja oma lemmiku.

“Naeruline leht” sisaldab naljakaid lugusid luules ja proosas.

“Merry Labyrinths” tutvustab jääaja ajalugu, Vana maailm, Keskaeg. Läbi labürintide saavad mängijad jõuda reetlike piraatideni, leida kõrbesaarele peidetud aardeid, aidata kaitsta kindlust vaenlase eest ja lahendada püramiidide mõistatusi.

“Lugeja esmaabikomplektist” leiad rohtu hirmule, kõrkusele, kiitlemisele, mittemillegi lugemisele, ahnusele ja muudele lapsepõlvehädadele, mida kõik täiskasvanud pole põdenud ja vahel ka kannatavad. “Esmaabikomplekt” võib saada teie vaimseks kaitseks keerulistes olukordades.

“Üks – sõna, kaks – sõna” on poeetiline meistriklass. Seda juhib lasteluuletaja Ljudmila Ulanova. Ta räägib lastele, kuidas luuletusi teha, ja seejärel sorteerib posti ja räägib kõigile, mida huvitavat lapsed ise kirjutasid.

Luuletused on salmid, aga õppida on vaja, nii et ajakiri “Tšitaika” pakub erinevaid näpunäiteid.

“Õpetusluuletused” on lõbusate testide kogumik loomade, taimede, majapidamistarvete, vikerkaarevärvide ja kujundite kohta. Nad õpetavad meid kvalifitseerima objekte, eristama kujundeid ja värve, määrama kellaaega ja värve.

“Izba – lugemissaal” - selles rubriigis saate tuttavaks oma lemmikraamatute autoritega, saate end proovile panna, st. Kas loed hoolega ja oskad koos tegelastega reisida ja ristsõnu lahendada?

Lugejal on palju raamatuid,
Nad kõik on tema sõbrad.
Ta on täna meie majas,
Nii et me oleme tema perekond.
Müts, punane hari,
Meie lugeja on kõigi sõber.
Ta kutsub meid ajakirja,
Ta juhendab teid lehtedel.
On luuletusi, ristsõnu, laule!
Kõik, kellel on “Lugeja”, on huvitatud!
Temaga on kodus väga mugav,
Ta saab meid alati aidata,
Rõõmustage.
Jääme “Lugejat” ootama!

Ajakiri Toshka on ilmunud alates 1999. aastast.

Rõõmsameelne ja uudishimulik kutsikas Toshka on kõigi loomasõprade ustav sõber. Ajakirja lehekülgedel räägib ta metsloomadest, lemmikloomade kasvatamise ja hooldamise saladustest.

Koos Toshkaga lähevad lugejad reisile, õpivad tundma loomade saladusi, õpivad joonistama ja meisterdama.

Igas numbris korraldab Nikolai Drozdov põneva võistluse “Loomamaailmas”, mille võitjaid ootavad suurepärased auhinnad - raamatud, CD-d, lintid.

Toshka küsib ka mõistatusi, pakub ristsõnu ja mõistatusi, räägib ja näitab fotolugusid. Ajakirja keskseks levikuks on plakat – ainulaadsed autorifotod loomadest.

Kes kirjutab ajakirjadele artikleid, poisid? (Laste vastused) Muidugi ajakirjanikud, kirjanikud, luuletajad. Ajakirjanik püüab leida huvitav teema, mõtleb palju, intervjueerib ja võib-olla isegi reisib enne, kui kirjutab..., ei, mitte veel artiklit, kuni seda nimetatakse käsikirjaks või numbri materjaliks.

Poisid, kas olete huvitatud ainult tekstiga ajakirja lugemisest? Ei, muidugi mitte ja seetõttu on fotograafi töö ajakirja loomisel väga oluline. Ta töötab koos ajakirjanikuga materjali kallal, fotod täiendavad teksti ja paljastavad selle sisu. Kui inimene lehitseb ajakirja lehti, tõmbab trükitud artiklile tähelepanu sageli foto. Sageli on ajakirjade lehed kujundanud illustraatorid

Olge esimene, kes loeb tulevast artiklit toimetaja. Ta annab nõu, mida tuleks teha, et artikkel oleks lugeja jaoks huvitav ja põnev. Kunstitoimetaja– valib parimad fotod või illustratsioonid.

Tehniline redaktor – valib fondi ja kujunduse.

Kuid vead, mis tekstis võivad olla, parandatakse korrektor.

Kui ajakirja projekt on valmis, viiakse see trükikotta, kus tekst trükitakse spetsiaalsetel masinatel suurtele paberilehtedele, kogutakse ajakirja formaadis ja saadetakse lattu, kust saadetakse auto, rongi, lennukiga. või saata poodidesse, kioskidesse või raamatukogudesse, kus lugejad seda juba ootavad.

Poisid, kas soovite ise ajakirja luua?

Soovitan sul proovida kätt kirjastamises ja luua ise ajakiri, mida me nimetame... ( Nimi valitakse laste ettepanekute põhjal).

Poisid, kas teate, mida sõna "projekt" tähendab?

Projekt on idee, plaan või dokumendi eeltekst. Sest ka ajakiri on dokument ja me koostame (kujundame) ajakirja koos teiega.

1. etapp. Ettevalmistus:

Määratakse kindlaks projekti teema ja eesmärk (vastavalt projektis osalejate huvidele) Näiteks loome ajakirja loodusest.

Moodustatakse töörühmad ja määratakse rollid (ajakirjanikud, fotograafid, illustraatorid, tehnilised toimetajad jne).

2. etapp. Planeerimine:

Määratakse teabe kogumise allikad ja meetodid. Koos kuttidega arutame, kust leiate oma projekti kohta teavet:

  • populaarteaduslikus kirjanduses,
  • Interneti kaudu;
  • küsi nõu selle valdkonna asjatundjatelt.

Määratakse tulemuste esitamise meetod (projekti moodustamine).

Töörühmade sees jaotatakse vastutused meeskonnaliikmete vahel.

3. etapp. Uuring:

Teabe kogumine ja täpsustamine (õpetaja kogu projektiga töötamise aja nõustab projektis osalejaid, vajadusel parandab ja suunab).

4. etapp. Tulemuste kujundamine (projekti kavandamine).

5. etapp. Tulemuste hindamine (grupivestlus valmis projekt(ajakiri), tugevate ja nõrkade külgede tuvastamine)

Projektitöö “Minu lemmik lasteajakiri”

Esinevad MBOU "Põhikooli" 2. klassi õpilased pst. Irayol

Õpetaja: Borisova O.A.

detsember 2015


Projekti eesmärk:

  • õppida tegema koostööd vanematega projekti koostamiseks;
  • tutvuda erinevate lasteajakirjade olemasoluga;
  • õppida, kuidas ajakirju tehakse ja millistest rubriikidest need koosnevad;
  • mõista, et nende ajakirjade loomisel pole mitte ainult meelelahutuslik, vaid ka hariv eesmärk.


Loominguline rühmitus "Fidgets" 1. Nikolaeva Daniela 2. Semenova Sophia 3. Šolohhov Timur 4. Tšurakova Anna 5. Starchenko Alla


Ajakiri "Fidget"

Ajakiri "Fidget" loodi 1958. Ajakirja uuendati 2003. aastal.

See ajakiri on särav, huvitav ja lastele ja nende vanematele väga kasulik. See ilmub kaks korda kuus ja iga number erineb eelmisest.

"Fidget" sai oma nime, sest see on adresseeritud lärmakatele, rahututele, kuid väga uudishimulikele lastele ja lapsed on rahutud.

“Fidget” on ajakiri eelkooliealistele ja algkooliealistele lastele. Ajakiri sisaldab palju huvitavat ja meelelahutuslikku, naljakat ja naljakat.


  • värvimisraamatud,
  • naljakad lood,
  • Ristsõnad,
  • mõistatusi,
  • mõistatusi,
  • väljalõigatud mänguasi,
  • põnevaid mänge,
  • koomiksid,
  • mõistatusi,
  • lõbusad võistlused auhindade ja meenetega.






Loominguline rühmitus "Toshka" 1. Tomilov Anton 2. Flora Yana


Ajakiri "Toshka"

Toshka ja firmaajakiri on ilmunud alates 1999. aastast. Kõigile tüdrukutele ja poistele - naljakas ajakiri loomadest Toshkast ja seltskonnast. Toshka on naljakas kutsikas, kes räägib lastele, kuidas oma lemmikloomade – kasside, koerte, hamstrite, papagoide – eest hoolitseda. Ajakirja igas numbris: loomaarsti nõuanded, isetehtud tooted, "Loomade maailmas" Nikolai Drozdoviga, mängud, ristsõnad, mõistatused, võistlused ja auhinnad!! ! Lastele vanuses 6-10 aastat.


  • Toshkini sõbrad
  • Toshkini test,
  • fotolugu,
  • Toshkini kollektsioon,
  • Toshkini aruanne,
  • Toshkini kool,
  • omatehtud,
  • itsitab ja naerab,
  • Toshka mõistatus
  • loomaarst ja teised.



Loominguline rühmitus "Naljakad pildid" 1. Matveitšuk Mihhail 2. Bulat Ilja


Ajakiri "Naljakad pildid"

Laste huumoriajakiri "Naljakad pildid" hakkas ilmuma 1956. aastal ja sai kohe uskumatult populaarseks. Ajakirja nime valikul lähtuti sellest, et väikesed lapsed, kellele see mõeldud oli, vaatavad meelsasti naljakaid ja rõõmsaid pilte, mida saadavad lühikesed vaimukad pealdised. Kuid üsna pea sai selgeks, et ka täiskasvanud loevad ajakirja koos lastega. Nii ilmusid Naljapiltidesse luuletused, jutud, loendamise riimid ja mõistatused. Sellest ei saanud mitte ainult lasteajakiri, vaid ka pereajakiri. Selles töötasid parimad nõukogude kirjanikud ja kunstnikud: Korney Tšukovski, Agnija Barto, Sergei Mihhalkov, Jevgeni Vedernikov, Vladimir Sutejev.


Ajakiri "Naljakad pildid"

Ajakirja kangelasteks on naljakad väikesed inimesed muinasjuttudest: Pliiats, Petrushka, Samodelkin, Chipollino, Gurvinek, Thumbelina, Pinocchio, Dunno. Igal neist oli oma lugu, oma muinasjutt. Ühel päeval kohtusid Merry Mehed ja otsustasid enam mitte kunagi lahku minna. Täna Merry Meni seltsis: kuidas reisida läbi muinasjuttude, džungli, vajuda merepõhja ja lennata kosmosesse, ronida kõrgeimale mäele, vaadata kõige külmemasse koopasse ...


  • “Pliiatsikool” – õpetab lapsi joonistama;
  • “DIY School” – õpetab meisterdama mänguasju;
  • “Lõbus ABC” - kirjade tutvustus.

Ajakiri sisaldab ka luuletusi, jutte, Lauamängud, koomiksid, mõistatused, naljad, mõistatused.




  • Ajakiri on ilmunud alates 1996. aastast. “Disney lastele” on särav ja värvikas, tegelased kuulsamatest ja armastatuimatest koomiksitest üle maailma. Siin ootavad lapsi põnevad seiklused - džunglis, kus elavad Mowgli ja tema sõbrad, ookeanis, kus Nemo ujub, ning ka mänge dalmaatsia kutsikate, naljakate lugude ja lõbusate mõistatustega, mille on koostanud Aladdin, lõvikus Simba ja koletised Monsters Inc. ", koomiksi "The Incredibles" kangelased ja isegi kollane Bambi. Ja muidugi naljakad ja õpetlikud lood. Ajakirja Disney for Kids täiendav kauni ja särava kaanega erinumber ilmub 6 korda aastas.


Ajakiri Winx. Maagiline klubi."

  • Ajakirja esimene number ilmus 25. detsembril 2009. aastal. Ajakiri sai oma nime samanimelise tüdrukutele mõeldud multifilmi järgi, mille kangelannadeks on maagilised haldjad.Magia Winx klubi tutvustab teile moe- ja ilumaailma, õpetab tegema vapustavaid meisterdusi, soenguid ja oma parimat välimust. Sind ootavad ka mõistatused, testid ja palju muud. Ajakiri tõelistele "Daamidele".

Ajakirjas on rubriigid:

  • kõike koomiksitegelaste kohta;
  • pildi loomine;
  • joonistuskool;
  • haldjakäsitöö;
  • stiilsed saladused;
  • luksuslikud soengud;
  • sõprade klubi;
  • mängud ja mõistatused;

- ristsõnad;



Ajakiri! Sulle kogu südamest

Lapsed soovivad teile õnne!

Nii poisid kui tüdrukud!

Ja vanaemad ja vanaisad!

Jaga sõpradega:
Seotud väljaanded