Andke raskele teole tõsine tähendus. Kõnekultuuri ortopeedia stressinormide rikkumine

Sõna valimisel peaksite arvestama mitte ainult selle tähendusega, vaid ka leksikaalse ühilduvusega. Kõiki sõnu ei saa omavahel kombineerida. Leksikaalse ühilduvuse piirid määravad sõnade tähendus, nende stiililine kuuluvus, emotsionaalne värvus, grammatilised omadused jne.

Näiteks järgmist fraasi tuleks lugeda ebaõnnestunuks: Isiklik vaen arenes järk-järgult tugevaks vaenuks. Nimisõna vaen saab kombineerida omadussõnaga avatud, kuid mitte omadussõnaga - tugev.

Kõnes on väga levinud järgmised ekslikud kombinatsioonid:

Hoia oma silmad lahti(Paremal: ära sulge silmi);
hubane kogemus(Paremal: meeldiv mulje; mugavuse mulje);
koosolek kokku kutsutud(Paremal: koosolek toimus);
parandada oma silmaringi(Paremal: avage meel).

Sõnaühenditega seotud kõnevead tekivad sageli seetõttu, et samas olukorras saab kasutada mitut stabiilset fraasi. Ja ühe kombinatsiooni komponendi kasutamine teise kombinatsiooni osana toob kaasa semantilise ebatäpsuse.

Näiteks sisaldab järgmine viga fraasi: Lubage mul tõsta toosti meie päevakangelasele. Piduolukorras kasutame traditsiooniliselt kahte fraasi: tõsta klaas Ja tee röstsai. Antud juhul on tegemist kombinatsiooni ühe liikme ebaseadusliku asendamisega teisega.

Pealtnäha sarnaste fraaside segamine on kõnes üks levinumaid vigu.

Niisiis, selline viga nagu: Reisijate teenindamise tase meie lennujaamas on paranenud. Tase võib tõusta, paraneda ja kvaliteet võib paraneda. Seetõttu oleks õige fraas: Kvaliteet on paranenud meie lennujaamas on reisijate teenindamise (tase) tõusnud.

Märge järgmistesse fraasipaaridesse (kõnes on nende komponentide sagedus segatud):

nõuetele vastama – vajadusi rahuldama;
kahju hüvitama - raha sisse, trahv;
tegutsema – astu samme;
saavuta kuulsust - teeni austust;
pidev abi – tähelepanuta jäämine;
mängi rolli – tee vahet.

Piiratud leksikaalsete seostega sõnade kasutamisel muutub kõne koomilise kõla põhjuseks sageli ühilduvuse rikkumine.

Näiteks ühilduvuse laiendamine verbaalne omadussõna masendunud(keeles on võimalik: leinav) muudab järgmise fraasi absurdseks ja koomiliseks: Inimesed tulid meie juurde, kogemusest masendunud.

Eristada kõneviga järgib näiliselt kokkusobimatute sõnade tahtlikku kombinatsiooni: elav laip, tavaline ime. Sel juhul on meil üks troopide tüüpidest - oksüümoron.

Vene keel seab väga sageli piiranguid isegi sarnase tähendusega sõnade, isegi sünonüümide ühilduvusele. Seetõttu sisse rasked juhtumid peaksid abi otsima seletavad sõnaraamatud ja spetsiaalsed ühilduvussõnastikud.

Teadmiste ülesanded keelenorm. Nimisõna Näitab viga mitmuse genitiivivormi moodustamisel. a) palju praame e) kingi pole b) põlvsokke pole f) palju tomateid c) paar sukki g) rätikuid pole d) mööda rannikut h) viis ämbrit Kirjuta sõnad ip-vormingusse. Kas mitmus peaks lõppema -И (-И)? a) ringkond e) meister b) kodanlik e) lavastaja c) intervjuu g) meelelahutaja d) teatenelik h) ateljee

Milline esiletõstetud sõnadest kaldub a) raamat Tarasest (Ševtšenkost) b) kohtumised Nikolaiga (Durnovo) c) Anna (Frank) luuletused d) Hans Christiani (Anderseni) muinasjutud e) osalema (KVN) f ) töötaja (KAMAZ) Palun märkige vale sookokkulepe. a) range žürii e) elav Sotši b) Venemaa välisministeerium f) maitsev kartulipuder c) lärmakas Thbilisi g) poiss on orb d) Aljoša on selline h) vanal ülikoolil on magusaisu

Omadussõna Märkige, millisel omadussõnal pole võrdlusastmeid. a) tark e) naljakas b) sitke f) kiire c) ilus g) pime d) teras h) tume Märkige võrdlusastmete moodustamise viga. a) mugav - mugavam b) odav - odavam c) tugev - tugevam d) tugev - tugevaim e) halb - halvem f) varakult - varem

Arv Märkige numbrite kasutamise viga. a) anda mõlemale õpilasele õpikuid b) poolteist sentimeetrit nisu on puudu c) üheksakümne maja elanik d) viis sõpra e) saja rublaga f) pidada loengut kahesajale viiekümne kolmele Asesõna Millisel juhul grammatilisi vigu pole. a) selle kohta b) mitte midagi c) temaga d) sa igatsed meid e) sellest majast f) mitmes lõigus

Palun märkige viga. a) tema lähedal b) tema auks c) neist hoolimata d) kellegagi rääkinud e) nendest aegadest f) neist inimestest Tegusõna Too näide ilma grammatikavea. a) pane kleit selga e) põleta lehti b) pane mantel selga f) käi seal igal suvel c) ära lama laual g) lama mugavalt d) ära jookse kiiresti h) käi talvel

Rõhk langeb teisele silbile sõnas a) tööriist e) köök b) saabus f) mugavam c) kilomeeter g) vorm d) kõne h) tähendab Märkige verbivormi moodustamise viga. a) Ivan nägi, et ka nemad jooksid. b) Niipea, kui ta täielikult taastub, on vaja lahkuda. c) Selle koorest tilgub läbi mürki. d) Ta märkas, et laste silmist tilkusid pisarad. e) Igaüks, kes hakkab köidiku vastu jälestama, suudab sellest välja murda.

1. Leidke leksikaalsete normide rikkumise juhtumeid, mis on seotud sõnade kasutamisega nende jaoks ebatavalises tähenduses: a) Parki istutati kolmkümmend kaks puud. b) Vanaema noogutab õrnalt oma lahke, kortsus näoga. c) Paljud A. S. Puškini esivanemad elavad praegu Venemaal, Prantsusmaal, Inglismaal ja isegi Ameerikas. d) Raamatukogusse saabunud raamatupartii sisaldas mitut defektset eksemplari.

2. Märkige laused, milles paronüümide segamise tulemusena tehti vigu. a) Teadlane seisis raketiteaduse allikate juures. b) Õpetaja oli sunnitud uuesti seletama uus materjal. c) Prostakova peksab talupoegi vähimagi kohustuse eest. d) Ta tuli lillelises kleidis. e) Paljud faktid: kliima- ja temperatuuritingimused, töötlemisaeg, valgustuse iseloom – mõjutavad taimede arengut.

3. Leidke leksikaalse ühilduvuse rikkumistega seotud vead. a) pöörake tõsist tähelepanu; b) Tolm täitis õhu; c) raske tegu; d) Suurendage oma silmaringi. 4. Märkige kasutatud sõnad teaduslik stiil. a) tüdruksõber b) vaidlus c) kromosoom

5. Leia murde- ja erialasõnad ning kirjuta need tabelisse. Dialektiline professionaalsus Kasakas jõudis külla. Selle osa valmistamiseks peate kasutama freesi. Praegusel aastaajal kogutakse nendes kohtades metsikuid rediseid, kõrrelisi ja kopsurohtu. Raamat ilmus rotaprintil. Tugi on metallilõikepingi osa. Kasakas jootis oma hobust kaevust. Rada läks kaduma tihedas nooruses või, nagu siin nimetatakse, chapygas. Lõuendi kruntimine võttis kunstnikul palju aega. Peegeldus

1. Märkige ära fraas, milles omadussõna on kasutatud selle otseses tähenduses: a) raudmees b) raudne tahe c) raudne distsipliin d) raudvoodi 2. Millise sõna tähendus on valesti defineeritud? a) Aršin on vana vene pikkusemõõt. b) Akord on mitme muusikalise heli kombinatsioon. c) häälitsus – muusikainstrument. d) Värv – värvide, värvide kombinatsioon.

3. Määrake paar sõna, mis ei ole sünonüümid: a) mõtlema - mõtlema c) pakane - tuisk b) lahing - tapatalgud d) viga - möödalaskmine 4. Märkige rida, kus kõik sõnad on neologismid: a) kettpost, spool, diskosal; b) kuukulgur, aatom, juuksur; c) kassett, diskett, video dual.

5.Leidke vasteid. 1) kulm a) väga 2) käsi b) asjata 3) väga c) otsmik 4) asjata d) käsi 6. Märkige rida, kus kõiki omadussõnu kasutatakse ülekantud tähenduses: a) helge meel, rauast tünn, kuum tee; b) kibe saatus, ühine keel, puhas laudlina; c) kuldsed käed, külm meel, soe süda.

Kontrolltöö ühtse riigieksami vormis (8. klass) 1. Leidke rõhuviga (rõhuline täishäälik on tähistatud suure algustähega). a) sõrmused c) tähestik b) juht d) võttisA 2. Mis sõna? leksikaalne tähendus valesti defineeritud? a) arhitektuur - ehituskunst, arhitektuur b) žürii - spetsialistide rühm, kes annab konkursil auhindu c) tibu - härmatis puuokstel, juhtmetel d) smaragd - ereroheline

3. Millistes sarjades on mõlemad omadussõnad kasutatud ülekantud tähenduses a) raudnael, kuldsed käed b) raudne tahe, kuldkell c) kuldsed käed, raudne tahe d) kuldkell, raudnael 4. Märkige seeria lisasõna sünonüümidest. a) särama c) särama b) sätendama d) särama

5. Märkige, millises järjekorras tuleks laused teksti moodustamiseks paigutada. V. Keegi ei kuule ega isegi ei kuula ühtki heli. B. Nad mõistavad üksteist suurepäraselt: nad loevad. K. Ja ometi räägivad inimesed elavalt. G. Juhtub nii: keegi ei ütle midagi. a) D, A, B, C c) A, C, B, D b) D, A, C, B d) D, C, B, A Pane ennast proovile

Alkoholi analoog apostroof asümmeetria pettus Hellita, hellitatud baarmeniplokk pommitab bürokraatiat. Valo. Ulgub paju religioon lülitage sisse, lülitage veevarustus sisse. Gaasitoru gastronoomia genees tembeldatud krutoonid (ja krutoonid) Kaks native defi koos dispanseri lepinguga, kokkulepped vaba aeg uinak Rulood Kadestusväärne, kadestusväärne regulaarne pikaajaline zayedet puukinga hõivatud (inimene) hõivatud roostes kõne, helistage silt Rikutud ja ammu ja kanep muidu ja skra heitgaas Kataloog kumm köhimiseks veerand sahver nõges va krasi vee tulekivi keetmine (ja kulinaaria spetsialistid) Tükk (ja tükk) lõhe Turundus meisterlikult meditsiin pilguheit (ja pilguheit) napp (ja napp) prügirenn saadame Pikaajaline kavatsus narkomaania õli torujuhe vastsündinu normaliseerima Leevenduse pakkumine hulgi hukka mõistnud osaliselt Partner pitsabaar (ja pitsabaar) boonust ennetama saabus kaasavara auhinnad varjunimede omandamise eest pullover Shell (ja kest) teatage roostetama (ja roostetama) Peet orb, orvud kaastunne sozy sisse sos tabeli fookus Toll, tolliametnik tantsija kook, koogid tu flya Teavita süvenda, sügavuti ukraina, ukraina tugevdamine süvendab lööma (ja süvendama) Faksimiil nähtus feti sh fórsatz Okaspuu petitsiooni vastuvõtja eva Kristlased Tsemendikett Draw Driver, chauffeurs Schav El Expert asjatundja

Otsige üles vead, mis ilmnesid sõnade vale moodustamise tõttu. Paranda lauseid 1) Maod kuuluvad roomajate klassi. 2) Jää korral olge teedel ettevaatlik, et mitte libiseda ega kukkuda otse sõiduteele. 3) See oli pretsedenditu juhtum. 4) Laps peab harjuma oma tuba koristama.

1. Milline järgmistest sõnadest tähendab „moraalset vastutust oma käitumise eest teatud isiku, ühiskonna ees”? a) südametunnistus b) kohustus c) häbi d) õilsus 2. Milline järgmistest sõnadest tähendab "teiste hüvanguks suunatud, heategevuslik"? a) korralik b) humaanne c) lojaalne d) lahke 3. Milline järgmistest sõnadest tähendab "looduse ja ühiskonna vaadete süsteemi"? a) maailmavaade b) teadus c) maailmavaade d) arvamus

4. Mis on sõna „teater” leksikaalne tähendus lauses Suhtumine minevikku võib olla kahte tüüpi: kui mõnda vaatemängu, teatrit, etendust, dekoratsiooni ja kui dokumenti? a) kunstiliik, elu kunstiline peegeldus lavalavastuse kaudu b) etenduste korraldamisega tegelev asutus, organisatsioon c) hoone, kus etendused toimuvad d) kirjaniku draamateoste kogu 5. Mis tähenduses kas lauses on kasutatud sõna "range" Jah, inspiratsioon on range tööseisund, aga sellel on oma poeetiline värvus, oma, ma ütleks, poeetiline alltekst? a) väga nõudlik, nõudlik b) ei luba mingit leebust, karm c) ei luba kõrvalekaldeid, viiakse läbi täpselt ja rangelt d) ei luba kõrvalekaldeid aktsepteeritud käitumis- ja moraalistandarditest

Leidke leksikaalsete normide rikkumise juhtumeid. Paranda vead 1) Parki istutati kolmkümmend kaks puud. 2) L. N. Tolstoi oli oma sajandi särav föön. 3) Kõneleja rääkis väga lühidalt. 4) Paljud A. S. Puškini esivanemad elavad praegu Venemaal, Prantsusmaal, Inglismaal ja isegi Ameerikas. 5) Ta mõtles algselt ja rääkis alati tühiasi. 6) Puhkusel oli palju naljakaid juhtumeid. 7) See tärgeldatud laudlinal serveeritud galantne serveerimine jättis mulle unustamatu mulje. 8) Indiaanlased on Ameerika põliselanikud. 9) Kirjutage oma autobiograafia.

a) Koostage ja kirjutage üles fraasid tegusõnadest ja nimisõnadest. Määrake side tüüp. Mängige, omage, suurendage, tugevdage, tekitage, omandage, taluge, pakkuge, väljendage, avage, panustage, aktsepteerige, ette võtma. (Roll, arvamus, tähelepanu, kahju, panus, lüüasaamine, abi, katse, skoor, huvi, otsus, võit, tähendus). b) Parandage leksikaalse ühilduvuse rikkumisega seotud vead. Tõsist tähtsust anda, raske tegu, sõna ettekandmiseks, elatustaseme halvenemine, silmaringi suurendamine, toosti tõstmine, samm, tähelepanu tõmbamine, tegu.

PARONÜÜMID Paronüümid on sõnad, mis on kõlalt ja õigekirjalt sarnased, kuid millel on erinevad tähendused. kolmap : üksik (ühine, ühendatud) - üksik (vallaline, eraldi); fakt (sündmus, nähtus, juhtum) - tegur (hetk, oluline asjaolu mingis protsessis, nähtus).

Selgitage fraaside tähenduste erinevust Ohtlik inimene- ettevaatlik inimene; peategelane- nimitegelane; valdama, mida loed – valdama, mida loed; teod hukka mõista – tegusid arutama; esitama võimaluse - andma võimalust; taktikalised sammud - taktikalised sammud; tehniline teostus - tehniline teostus; majapidamisasjad - majandusasjad.

Selgitage paronüümide erinevusi, tehke neist igaühega lauseid. Fakt - tegur, ärimees - tööreis, kleit - selga pandud, tellija - tellimus, valikuline - valikuline, igapäevane - igapäevane, vabatahtlik - vabatahtlik; demokraatlik - demokraatlik, kaua - kaua, talumatu - sallimatu, võhiklik - asjatundmatu, vaimne - vaimne, seltskond - kampaania, jääma - kohale jõudma.

Parandage paronüümide segamise tulemusena tehtud vead. 1) Õpetaja oli sunnitud uut materjali veel kord selgitama. 2) Teadlane seisis raketiteaduse allikate juures. 3) Prostakova peksis talupoegi vähimagi kohustuse eest. 4) Kunstnik pälvis publiku tänu. 5) Reisidokumendid. Pidin registreerimist kaua ootama 6) Tema pilk on kas paluv või tõsine või ennekuulmatu. 7) Rahvas kannatas kahekordse rõhumise all.

Parandage fraseoloogiliste üksuste ebaõigest kasutamisest põhjustatud vead (selle tähenduse teadmatus, sõna väljajätmine või sisestamine, kahe fraseoloogilise üksuse segi ajamine, fraseoloogiliste kombinatsioonide grammatilise vormi moonutamine, tähelepanematus selle stiililise värvingu suhtes jne). 1) Valge vares - seda nimetatakse mõnikord inimeseks, kes on kohusetundlik ja pole ükskõikne tema ümber toimuva suhtes. 2) Uue telekeskuse avamisel nentis selle direktor rahulolevalt, et rügemendis on rohkem ajakirjanikke. 3) Tähtsa asjaga ei saa kiirustada, muidu võid puid raiuda. 4) Külastaja lahkus lonksu võtmata. 5) Teave aktsiahinna järsust muutusest üllatas kõik pangad täielikult. 6) Ta pidas naabrit alati kurikuulsaks vaenlaseks. 7) Kui meie ettevõttes algab audit, võime sattuda hätta. 8) Ma arvan, et ta tegi sulle karuteene. 9) Läbirääkimiste käigus otsustasid pooled taganeda. 10) Kõik, mis nad õmblesid, oli kaetud valge niidiga. 11) Ta teadis kõiki oma elu läbi ja lõhki.

1. Millises lauses peaksin kasutama sõna TEABE asemel INFORMATIIV? a) Kaasaegne Infotehnoloogia on viimastel aastakümnetel intensiivselt arenenud. b) Kroonikasõnum on INFO žanri näide. c) Selles dokumentaalfilmis on palju väga informatiivseid episoode. d) Iga koolilõpetaja peab valdama INFOtekstitöötluse võtteid. 2. Millises lauses peaksime kasutama sõna vaenulik asemel vaenulikku? a) Luurajad läksid pimeduse katte all VAENLASE tagalasse. b) Suurtükiväelased lõid hästi sihitud lasuga välja vaenlase tanki. c) Tema VAENLANE pilgu järgi said kõik kohe aru, et ta ei tulnud rahumeelsete kavatsustega. d) Hiliste õhtutundideni põlesid vaenlaste laagris tuled. 3. Millises lauses tuleks sõna KLEIT asemel kasutada sõna WEAR? A) Okaspuumets RIIETES kõik mäed. b) Daria Aleksandrovna mõtles, kuidas lapsi homme soojemalt RIIDEDA. c) Pärast vihmasaju ei saa te isegi jalanõudega tänavat ületada, peate kandma saapaid. d) Tantsijad olid RIIETUD rahvariietesse.

1. Ühendus ühes kujunduses lihtsate ja keerukate vormide võrdleva ja ülivõrdeid ei vasta standarditele kirjakeel ja see on tõsine viga. Väljendid huvitavamad, halvemad, mõnevõrra üksikasjalikumad, rangemad jne on vastuvõetamatud 2. Kui kardinaalnumbritest keeldutakse, muutuvad kõik sõnad, millest need koosnevad. Liitjärjekorranumbrites lükatakse tagasi ainult viimane sõna. Kuupäeva määramisel järjekorranumbri järel sisestatakse kuu nimi genitiivjuhtum: esimeseks septembriks, enne kaheteistkümnendat detsembrit. Pidage meeles: liitnumbrite kombinatsioonid, mis lõpevad kahe, kolme, neljaga (st 22, 23, 24, 32, 33, 34... 102, 103, 104 jne), nimisõnadega, mida kasutatakse ainult mitmuses (päev, käärid, tangid jne) on kirjanduslikus kõnes võimatud. Kui on vaja sobivaid nimetusi, tuleks kasutada nimisõnade sünonüümseid asendusi või liitnumbrit mitte nimetavas või akusatiivis. Näiteks: kulus kakskümmend kaks päeva, ostsime kolmkümmend kolm tükki kääre, kahekümne kahe päeva jooksul jne.

Pidage meeles: kollektiivseid numbreid kasutatakse ainult meessoost isikuid nimetavate meessoost ja üldnimedega: kaks sõpra, kolm orbu; -nimisõnadega, millel on ainult mitmuse vorm: kaks käärit, kolm päeva; -nimisõnadega lapsed, poisid, inimesed, inimene (tähendab "inimene"): kaks last, kolm võõrast nägu; -isikuliste asesõnadega meie, sina, nemad: meid on kaks; -substantiviseeritud isikuid tähistavate arv- ja omadussõnadega: kolm hilinejat sisenes, kaks jookseb. Kollektiivnumbrid ei kombineeri naissoost isikuid tähistavate nimisõnadega, samuti nimisõnadega meessoost- täiskasvanud loomade nimed.

1. Millises lauses rikutakse grammatilisi norme? a) Keskkoolis on vaja rohkem sügav uurimine kirjandust. b) Talvel oli tee läbi mägede palju ohtlikum. c) Tee remonditakse lähiajal. d) Päevavalguses tundus muster veelgi selgem ja heledam. 2. Millises lauses rikutakse grammatilisi norme? a) Anna on mängus osavam kui tema sõbrad. b) Küpsetatud roa maitse on pipra liigse tõttu mõrkjam. c) Venemaal pole Baikalist sügavamat järve. d) Algava kunstniku maalide paletti tuleks tunnistada rikkalikumaks kui tema õpetaja maalidel.

Kõrvaldage asesõnade kasutamises ebaselgus! 1. Tšitšikovil õnnestus Manilovit veenda, et see on talle kasulik. 2. Sel päeval viis Petrov Jacki kõigi medalitega jalutama. 3. Pljuškini kabinetis valitses kohutav segadus, oli võimatu isegi mõelda, et seal võiks elada elusolend. 4. Direktor palus sekretäril lõunapausi ajal külastajaid mitte lubada 5. Ema käskis pojal endale teed valada. 6. Perenaine kutsus elanikke oma tuppa.

Gerundide ja osalausete kasutamine Pidage meeles: kõnes kasutamisel peavad osa- ja osalause ajavormid olema korrelatsioonis kogu lause tähendusega. Vale variant: Eile suurt mõju avaldanud poliitikud on tänaseks peaaegu unustatud (osalauset kasutatakse olevikuvormis, osalause tähendus vastab aga minevikus toimunud tegevusele).

Paranda vead. 1) Mäletan Murmanski Draamateatri artistidest koosneva eesliini kontserdibrigaadi esinemist. 2) Eksperdid märkisid selle varem mahajäänud spordiala vaieldamatuid saavutusi. 3) Keskusest saadetud vahendid jõuavad meie linna pankadesse suure hilinemisega. 4) Seega naassime midagi ostmata. 5) Vaikuse katkestasid aeg-ajalt mändide kõrgustest allasadanud lumekamakad. 6) Malevõistlusel saavutas noor sportlane, kohtudes suurmeistriga, hiilgava võidu. 7) Teatud tüüpi tehasetooted, mis olid varem väga populaarsed, ei ole praegu nõutud.

SÜNTAKTILISTE NORSIDE RIKKUMINE Juhtimisnormid: kelle omadused, kelle jaoks: õpilase omadused, õpilase omadused juhtida (juhataja) kui: juhtida (juhatada) laboratooriumi käskima (ülem) kui: käskima (juhatama) armee juhtima (juhataja) kui: juhtima (juhataja) panka, usaldust apelleerima kellelegi/millele: apelleerima avalikule arvamusele

PEA MEELES muretsema, kelle pärast muretseda, kelle pärast identne mida kanda mida pöörata tähelepanu sellele, mida kanda, kellele mida pöörata tähelepanu millele millele tähelepanu pöörata mille ülevaatamisele missugusele ülevaatamisele millisele eelisele selle ees, mille eest hoiatada mida takistada mis usaldus mille eest maksta mille eest hoiatama mille eest pidurdama mida uskuma mille eest maksma mida

Parandage halvast juhtimisest põhjustatud vead. 1. Ta oli korduvalt veendunud, et vaidlustes klassikaaslastega ta sageli eksis. 2. Ajakirjas ilmus raamatu arvustus. 3. Juhataja korraldusel korraldatakse raamatukogus muinasraamatute näitus. 4. Läbirääkimiste lõpus kirjutasid delegatsioonide esindajad alla ühisavaldusele. 5. Kirja autori esitatud faktid said kontrollimise käigus täielikult kinnitust. 6. Üliõpilased pööravad loengutes tähelepanu märkmetele. 7. See oli talle iseloomulik käekiri. 8. Katse lõppedes avaldavad teadlased analüütilise aruande.

Millises lauses on juhtimisnormide rikkumisest tekkinud viga? a) Peame soovima koolilastele uut edu õppetöös. b) Mõned ettevõtted pidurdavad üldplaanide elluviimist. c) Linnaekskursioonid pakuvad huvi mitte ainult turistidele, vaid ka põliselanikele. d) Ja siis selgus, et need väited ei põhine mitte millegil. a) Enesekindlus oli tema eristav omadus. b) Luuletaja ülistab oma kodumaad, oma isamaad. c) Tuleb mitte ainult rääkida kodutute laste probleemidest, vaid ka midagi ette võtta nende elujärje parandamiseks. d) Noored hokimängijad olid esimese kohtumise tulemustes pettunud. Leidke käändevormide õige kasutus. a) Tüdruk oli raamatutega väga ettevaatlik. b) Mu klassivend jagas hiljuti muljeid Moskva reisist. c) Luuletuses “Kes elab hästi Venemaal” kirjeldab Nekrasov üksikasjalikult talupoegade olukorda. d) Bussi sisenedes tuleb tasuda sõidutasu.

Predikaadi kooskõlastamine subjektiga 1. Subjektiga, mis sisaldab sõnu hulk, rida, osa, enamus, vähemus (näiteks õpilaste enamus, hulk ettevõtteid), võib predikaat esineda mõlemas ainsuses (elutu jaoks ) ja mitmuses (animate jaoks). Näiteks: Auditooriumis seisis rida laudu. Enamik õpilasi sooritas testi. 2. Kui subjekti väljendatakse kvantitatiivse-nominaalse kombinatsiooniga (näiteks kümme aastat, nelikümmend inimest), võib predikaadil olla nii ainsuse kui ka mitmuse vorm. Sellistel juhtudel nõustub predikaat ainega lõike 1 reegli järgi. Võrdle: Eksamile tuli kakskümmend inimest. - Viis aastat on möödas. 3. Subjekti puhul, mille kardinaalarv lõpeb ühega, pannakse predikaat ainsuse vormi. Näiteks: 21 meie instituudi üliõpilast on linna võrkpallimeeskonna liikmed. 4. Kui subjekt sisaldab numbrit kaks, kolm või neli või numbrit, mis lõpeb kahe, kolme, neljaga (kakskümmend kaks, nelikümmend kolm, kuuskümmend neli jne), pannakse predikaat tavaliselt mitmuse vormis numbrid. Näiteks: Laual on kolm õpikut; Ehitusmeeskonnas töötas suvel 32 õpilast. Predikaadi ainsuse vorm on vastuvõetav juhtudel, kui teade salvestab konkreetse fakti, tulemuse või kui sõnumile on antud umbisikuline märk. Näiteks: müüdud kakskümmend kaks ülikonda; Kolm-neli õpilast viiakse üle teise klassi. 5. Subjektiga, mida väljendatakse laenatud käänatamatu nimisõna või lühendiga, nõustub predikaat vastavalt oma soole (või lühendis esisõna soole). Näiteks: Maantee läbis mahajäetud ala; USA-l on suur sõjaline potentsiaal. 6. Kui subjekti väljendatakse suhtelise asesõnaga who (liitsõnana kõrvallauses), pannakse predikaat tavaliselt ainsuse vormi. Näiteks: Kõik, kes ei kaotanud pead, olid vastu (Sergejev. Tsenski); Kes ukseni ei jõudnud, tormas rõõmsas paanikas akende juurde (Makarenko).

Lõpetage lõpud, sobitades predikaadi teemaga 1. 120-le pühendatud sündmuste sari - suvine aastapäev I. A. Bunina, läbis. . t Jeletsis, Voronežis, Orelis. 2. Sissepääs välipraktikale saadetud õpilaste rühma. . t nelikümmend üks inimest. 3. Ta võõrustas mitmeid meie keskkooliõpilasi. . osalemine linnaolümpial. 4. Need, kes olid, tulid minu juurde. . olnud viimased paar aastat. 5. Valdav enamus kuulajaid näitas. . süvendatud teadmised eksamitel. 6. On saadetud hulk spetsialiste. . Uuralite tehastesse, osa insenere komandöriks. . läheb Siberisse. 7. Kõigi teda lähedalt tundnud inimeste mälestuseks. . Platonov, jäi ta suureks eluarmastajaks.

Millised laused on valed? Parandage need. 1. Enamik poeedi teoseid on pühendatud armastuse teemale. 2. Mõned õpilased on oma erialal juba eksamid sooritanud. 3. Kakskümmend inimest seisid kõrvale. 4. Keskel oli rida laudu suur tuba. 5. Need, kes pole ise õppinud, ei saavuta kunagi inimeste sügavat mõistmist. 6. Paljud tumedad pilved levivad ebamääraselt üle taeva. 7. Kümme õpilast lõpetas kooli vene keele diplomiga.

Millises lauses on grammatikaviga? a) Vastupidiselt reeglitele liiklust, autojuhid väikebussi taksod möödasõit trammirööbastele. b) MSU värbab üliõpilasi nii täiskoormusega kui ka õhtustele kursustele. c) Need, kes suitsetavad palju, põevad sageli ülemiste hingamisteede haigusi. d) Väikeettevõte toodab horisontaalseid ja vertikaalseid ruloosid. a) Eksamiteks valmistudes õppisin palju erialakirjandust. b) Praegu saavad Venemaa kodanikud passi 14-aastaselt. c) Käärsool asetatakse mitte ainult keerukatesse, vaid ka lihtsatesse lausetesse. d) Kõik, kes esinesid, jäid väga rahule.

Homogeensete lauseliikmete kasutamine Homogeensete liikmete seeriasse ei saa lisada spetsiifilisi ja üldmõisteid, seega ei saa te öelda: ostsin poest puuvilju, apelsine ja küpsiseid; Homogeensete liikmete puhul võib ära jätta ainult identsed eessõnad: neil oli kaasas kandik taldrikute, lusikate, kahvlitega; Neid ei kombineerita homogeensete nimisõnade ja infinitiividena (ma armastan jalgpalli ja ujumist).

Leia pakkumine koos grammatiline viga. a) Mu isa tundis hästi mitte ainult loomade harjumusi, vaid ka lindude hääli. b) Puškin kirjeldab Pugatšovi ülestõusu ja räägib sellest kriitiliselt. c) Mõttekriips asetatakse mitte ainult üldistava sõna ette, vaid ka subjekti ja predikaadi vahele. d) Olenini peas rändasid läbi kas mõtted, mälestused või unistused. a) Ma austan ja imetlen oma vanemaid. b) Näitusel laste loovus Näha saab nii väga noorte kunstnike kui ka 13-15aastaste töid. c) Mõistet “naisproosa” võib kasutada selliste kirjanike nagu V. Tokareva, T. Tolstaja, L. Ulitskaja loomingu kohta. d) Kunstnikud imetlevad loodust ja muudavad seda spirituaalseks. a) Püsiklientidele kehtivad kaupade allahindlused ja võimalus osaleda kiirloteriis. b) Sportlased saavutavad hea vormi mitte ainult raske treeninguga, vaid ka spetsiaalse dieediga. c) Kaasaegses loomaaias saab näha loomi, kalu, linde, püütoneid. d) Portreekunstnike maalidel näeme kuulsate luuletajate, kirjanike,

Vead osalusfraaside kasutamisel Osalusfraasi tuleks kasutada enne või pärast määratletavat sõna; Ei saa tarbida aktiivne osalause konstruktsioonis "isa kasvatatud poeg". Õige: "isa kasvatatud poeg." Osalauset ei kasutata koos partikliga oleks (väide, mis tekitaks vastuväiteid).

Vead osalusfraaside kasutamisel. 1) Gerund tähistab põhitoimingule lisatoimingut, mille sooritab subjekt. Seetõttu tegevus väljendatakse predikaadiga, ja gerundi poolt väljendatud tegevus peab viitama samale teemale. Ei saa öelda "naastes koju, vihm leidis mind", kuna selles lauses on teemaks sõna vihm, see sooritab põhitoimingu (leitud), naasmine gerund ei saa tähistada lisatoimingut põhitegevusele, kuna tähendab, et see viitab subjektile I, mis lauses puudub. Vea parandamiseks peate asendama osaline peal kõrvallause ja tutvustage sellesse puuduvat teemat: koju naastes jäin vihma kätte. 2) Osaluskäive sisse ei saa kasutada isikupäratu pakkumine, kuna sellel ei ole ega saa olla subjekti. Ei saa öelda: "Metsale lähenedes tundsin ma külma." Siin on kohane kasutada kõrvallauset: "Kui ma metsale lähenesin, tundsin ma külma."

Vead ehituses keerulised laused 1. Sidesõnade ja nendega seotud sõnade vale või ebatäpne kasutamine. Vale variant: Uued tootmise korraldamise meetodid levivad ainult siis, kui ettevõtte majandustegevuse tulemused on piisavalt kõrged. 2. Vale järjekord sõnad lauses koos atributiivlausega. vahel liidu sõna„mis” ja nimisõna, millele see viitab, ei tohi sisaldada teist sama numbriga nimisõna. Vale variant: Eile intervjueeris ajakirjanik spetsiaalselt koosolekule tulnud delegatsiooni esindajat. 3. Otsese ja kaudse kõne segamine. Vale variant: Õpilane ütles, et ma pole veel vastust ette valmistanud. 4. Kõrvallause ja osalause ei saa olla homogeensed Vale variant: Kõneleja, kes neid andmeid edastas ja osutus kirglikuks jõetranspordi patrioodiks, tegi huvitava võrdluse.

Millises lauses on kellegi teise kõne valesti vormistatud? a) Napoleon märkis kord, et "võin selle lahingu kaotada, kuid ma ei saa kaotada minutitki." b) "Proua, kas peaksite selle kokku pakkima või lendad? “- küsis müüja naiselt, kes oli poes juba üle kahe tunni luuda valinud. c) Maupassanti sõnul "armastus on tugev kui surm, kuid habras kui klaas." d) „Talent! - ta ütles. - Kahtlemata talent. Te saate positiivselt edukaks! ” a) "Suurepärane, kutt," ütles ta kurvalt. - Kuidas sul läheb? "b) Vanamees kõndis ja üle muru komistades kordas: "Milline lõhn, kodanikud! Milline joovastav aroom!” c) Antoine de Saint-Exupéry mõtete kohaselt: "Ainult süda on valvas: te ei näe oma silmadega kõige olulisemaid asju." d) Ta tahtis kutsarilt küsida, kus nad peatusid. a) Kirjas A. S. Suvorinile kirjutas A. P. Tšehhov oma näidendi “Kajakas” kohta, et “. . . kirjutatud vastuolus kõigi draamakunsti reeglitega." b) Nagu väitis P.I. Tšaikovski, et "inspiratsioon sünnib ainult tööst ja töö käigus". c) L. N. Tolstoi sõnul on kunst inimese kõrgeim väe ilming. d) Kunst on F. M. Dostojevski järgi "sama vajadus inimese järele nagu söömine ja joomine".

Sõnade õigeks kasutamiseks kõnes ei piisa nende tundmisest täpne väärtus, tuleb arvestada ka sõnade leksikaalse ühilduvuse tunnustega, st nende võimega kõnes omavahel kombineerida.

Mõne venekeelse sõna ühilduvus on piiratud. Näiteks sõna valamine on ühendatud ainult sõnaga vihm, sõna pruun - sõnaga silmad, sõna põsas - sõnaga sõber jne.

Nt. 70. Avage klambrid. Koosta õiged kombinatsioonid omadus- ja arvsõnad.

Üksik, üks (hetk, hetk); sarapuu, pruun (silmad, ülikond); tugev, tugev (sõprus, mulje); raske, raske (seljakott, karistus); tõsi, tõeline, ehtne, loomulik, tõeline (sõber, inimene, ametüst, dokument, jahimees).

Nt. 71. a) Koostage ja kirjutage üles fraase tegusõnadest ja nimisõnadest. Määrake side tüüp.

Mängige, omage, suurendage, tugevdage, tekitage, omandage, taluge, pakkuge, väljendage, avage, panustage, aktsepteerige, ette võtma. Roll, arvamus, tähelepanu, kahju, panus, lüüasaamine, abi, katse, skoor, huvi, otsus, võit, tähendus.

b) Parandage leksikaalse ühilduvuse rikkumisega seotud vead.

Tõsist tähtsust anda, raske tegu, sõna ettekandmiseks, elatustaseme halvenemine, silmaringi suurendamine, toosti tõstmine, samm, tähelepanu tõmbamine, tegu.

Teemast lähemalt § 37. Sõnade leksikaalne ühilduvus:

Tegusõna tähenduse struktuur keelelise järjepidevuse ja keele modelleerimise probleemide valguses
SÕNADE JA FRAASIDE ALLUVUSSEIDESED. PÕHIMÕISTED
10. Süntagmaatilised seosed sõnavaras. Sõnade leksikaalne ühilduvus. Fraas kui nimetav üksus. Fraseologismid.

Me kuuleme pidevalt näiteks "tegutsema" või "tõstke toosti" ega mõtle isegi sellele, et see on vale.

"See pole oluline"

Sõnade leksikaalse ühilduvuse rikkumine on väga levinud viga. Me kuuleme pidevalt näiteks "tegutsema" või "tõstke toosti" ega mõtle isegi sellele, et see on vale.

Reeglina on selle vea põhjuseks asjaolu, et segame tähenduselt sarnaseid kombinatsioone. Näiteks kombinatsioonide „tegutsema” ja „astu samme” tulemuseks on ekslik „tegutsema”. "Mängige rolli" ja "oma tähendust" - "mängige tähendust".

Näib, et milles probleem on, sest me saame aru, millest räägitakse. Keelel on aga omad normid ja seadused, mida tuleb järgida, et jääda kirjaoskajaks ja säilitada “suurt vägevat vene keelt” ka tulevastele põlvedele. Nii et tuletagem meelde:

Tegutse – astu samme, tegutse

Mängi rolli – mängi rolli, asi

Vahet pole – vahet pole, vahet pole

Toetage – toetage

Tõsta röstsai - tee röstsai, tõsta klaas, et...

Võita - võita, võita meistritiitel

Olla tähelepanu keskpunktis – olla silmapiiril, olla tähelepanu keskpunktis

Ronib kiiresti üles/alla – tõuseb kiiresti üles/langeb

Maksa trahvi – maksa, maksa trahvi

Odavad hinnad - madalad hinnad

Suurendada tootmismahtu – suurendada toodangut

Tõsta taset (näiteks heaolu) - tõsta taset (heaolu)

Majanduskasv - majandusnäitajate kasv

Koguge austust - teenige austust

Näita muret – näita muret. avaldatud