Ühiskonnateadus 11 cl majandusteadus ja majandus. Mida majandusteadus uurib

Klassi tund:

"Rahvusvaheline kirjaoskuse päev".

Tunni eesmärgid:

Sisendada armastust vene keele vastu, arendada huvi vene keele kui õppeaine vastu.

Kasvatada patriotismitunnet, sallivust;

Laiendage õpilaste silmaringi.

Tunni eesmärgid:

Küsimusele täieliku vastuse kujundamine;

Rühmas töötamise oskuse kujunemine.

Aidata kaasa õpilaste moraalsete omaduste kasvatamisele;

Julgustage õpilasi ennast täiendama.

Sisustus: Plakatid väidetega vene keele kohta, kaardid.

1. Õpetaja sissejuhatav sõna:

- V. Berestovil on üks imeline luuletus, mida tean lapsepõlvest saati:

Kui hea on lugeda!
Sa ei pea oma ema juurde minema
Pole vaja vanaema juurde minna
- Loe, palun! Loe!
Sa ei pea oma õde paluma.
- Noh, lugege teist lehte!
Sa ei pea helistama.
Pole vaja oodata.
Kas saate võtta
Ja loe!

Nõus, parem on mitte öelda vajadusest olla kirjaoskaja!

Täna helises teile esimene koolikell. Õpilased erinevas vanuses istusid oma töölaudade taha, et alustada või jätkata rasket teekonda teadmiste maale. Ja juba 8. septembril tähistab kogu maailm teist haridusega seotud tähtpäeva – rahvusvahelist kirjaoskuse päeva.

Seetõttu meie Klassiruumi tund nimetatakse rahvusvaheliseks kirjaoskuse päevaks.

2. Ajalugu ja traditsioonid.

Püha võlgneb oma päritolu erinevate riikide (Venemaa, Ameerika, Prantsusmaa jt) haridusministritele, kes pool sajandit tagasi – 1965. aastal – kogunesid Teheranis maailmakonverentsile, et arutada planeedi elanikkonna kirjaoskamatuse probleemi. . Selleks ajaks oli olukord kahetsusväärne: 44% ainuüksi täiskasvanutest kogu maailmas jäi kirjaoskamatuks. 19. septembril koostasid lõppenud konverentsi liikmed üle 80 soovituse, mille hulgas oli ka kirjaoskuse päeva sisseseadmine. Ja aasta hiljem tähistati 8. septembril esimest korda rahvusvahelist kirjaoskuse päeva.

Järk-järgult on selle päeva tähistamisel oma traditsioonid. Maailma tasandil antakse lisaks UNESCO peakorteris toimuvatele iga-aastastele konverentsidele välja Kuningas Sejongi ja Konfutsiuse auhindu summas 20 000 dollarit kirjaoskuse edendamise eest.

Ja loomulikult sisse erinevad nurgad maailmu on avastatud mitmesuguseid koolituskeskused, näitused, filmilinastused. Toimuvad meistriklassid avatud õppetunnid, võistlused jne.

Venemaal kogub kirjaoskuse päev alles populaarsust. Näiteks 2011. aastast on juba rahvusvaheliseks muutunud aktsioon "Totaalne diktaat". Koolides, ülikoolides ja mujal õppeasutused Ka kirjaoskuse päev on saanud üheks põhiliseks. Õpilastele korraldatakse viktoriine, olümpiaade, KVN-i erinevates ainetes, sest kirjaoskus ei ole ainult oskus õigesti kirjutada, lugeda ja lugeda. See on terve hulk teadmisi ja oskusi erinevates teadusvaldkondades, mis aitavad inimesel olla edukas.

Ülesanded

1. Aidake kaasa teadmistevajaduse ja -soovi kujunemisele.

2. Arendada uudishimu ja huvi globaalse mastaabiga protsesside ja nähtuste vastu.

Käitumise vorm: teekond läbi maailma keelte kaardi.

Ettevalmistustööd

1. Maailma keelte kaardistamine.

2. Keelepuu koostamine "Meie peres räägitavad keeled".

3. Info- ja õppetundide probleemi otsimine ja statistika koostamine.

4. Valmistage skript ette.

5. Koosseis "Mis juhtuks maa peal, kui keeli poleks."

6. Klass on jagatud töörühmadeks: esimene rühm vastutab maailma keelte kaardi koostamise eest; teine ​​- statistika jaoks teemal "Kirjaoskus kaasaegses maailmas"; kolmas - teabe- ja hariva tunni stseenide ettevalmistamiseks.

Infotunni edenemine

I. Põhiosa

Klassiõpetaja. Tere päevast Lahkuse päev! Tere põnnid! Gamarjoba! Salaam Alaikum!

Tore, et tean, kuidas inimestele tere öelda erinevad rahvad! Ja mis kõige parem on see, et ma oskan lugeda ja kirjutada!

Kujutagem korraks ette, mis juhtuks maa peal, kui inimesed jääksid kirjaoskamatuks? Proovime ette kujutada. Ma palun teil esitada oma fantaasiaesseed.

Lapsed lugesid oma esseed sellel teemal.

Klassiõpetaja. Jah, tõepoolest, kui tähti poleks, hukkuks inimkond lihtsalt. Proovige vastata küsimusele, miks kuulutati välja rahvusvaheline kirjaoskuse päev?

Õpilane 1(teisest rühmast statistikud). ÜRO Peaassamblee kuulutas 1. jaanuaril 2003 algava perioodi ÜRO kirjaoskuse kümnendiks.

Õpilane 2. 8. septembriks kavandatud rahvusvahelist kirjaoskuse päeva ei nimetatud mitte ainult nende auks, kes kinkisid meile selle kogu inimkonna elu suurima ja kõige olulisema leiutise – kirjutamise.

Õpilane 3. Rahvusvaheline kirjaoskuse päev on üks rahvusvahelisi päevi, mida tähistatakse ÜRO süsteemis. Tänapäeval oskab meie planeedil lugeda ja kirjutada peaaegu neli miljardit inimest.

Õpilane 4. Tänapäeval on neli täiskasvanud planeedi elanikku viiest kirjaoskajad.

Õpilane 5. Eelmise sajandi 1990. aastal oli neid neljast kolm ja 1970. aastal umbes kaks kolmest.

6. õpilane. Sellise kirjaoskuse õppimise kiiruse juures suudab 2010. aastaks lugeda ja kirjutada viis täiskasvanut kuuest.

Õpilane 7. Kirjaoskamatus on aga endiselt suur ülemaailmne probleem. Kirjaoskamatute arv maailmas kasvab samuti pidevalt.

Õpilane 8. Kui aktiivseid meetmeid ei võeta, on 2010. aastaks maailmas 830 miljonit täiskasvanud kirjaoskamatut. Naised moodustavad nende hulgas endiselt enamuse.

Klassiõpetaja. Tee kirjaoskuseni, tee sõnani on väga pikk ja raske. Sõna tunnetamiseks peab teadma, kuidas see ilmus, selle kasvu kroonikat. Maal on palju rahvaid, igaühel on oma keel, oma kultuur. Rahvad püüavad säilitada keeles sõnu, mis on juba aegunud, annavad teed uutele sõnadele ja isegi kõige väiksemad rahvad, väikesed hõimud hoiavad hoolikalt oma emasõna.

Sisestage ABC. See on poiss või tüdruk, kellele on riietele õmmeldud kirjad. Kroon on valmistatud tähtedest (kolmas rühm).

ABC.

Sõna nägemisest ei piisa. Peame kindlasti

Tea, milline pinnas sellel sõnal on,

Kuidas see kasvas ja kuidas see tugevnes,

Ja siis uuri, kuidas see kõlas,

Mis peaks paisuma ja valama,

Enne nimeks saamist

Teadmistes, nimes või hüüdnimes, lihtsalt ...

Sõna ilu on kasvu kroonikas...

Üliõpilane(esimesest rühmast). Kes sa oled? Miks sa täna meie juurde tulid?

ABC. Kallid poisid! Olen teie juurde tulnud juba ammusest ajast. Mina olen ABC, sõna alus. Ma tean, et elate 21. sajandil. Ja muidugi ma tean – ja ma olen sellest väga kurb –, et nii paljud inimesed maa peal ei oska lugeda ja kirjutada, nad ei oska sõnu koostada ja kirjutada.

Mis keelt te räägite?

Õpilased nimetavad keeli, mida nad kodus räägivad.

ABC. Jah, poisid, on tore, et oskate paljusid keeli. Aga te elate Venemaal, kus enamus räägib vene keelt. Vene keel kuulub slaavi keelte rühma. Ja ma tahan küsida: millised teised keeled kuuluvad slaavi keelte hulka?

Õpilane(esimesest rühmast). Kallis ABC! See on väga lihtne. Pöördume lihtsalt kaardi poole, mille tegime terve klassina (läheb kaardile). slaavi keeled jagunevad kolme rühma.

idaslaavi keeled- vene, valgevene ja ukraina keel.

lõunaslaavi keeled- Bulgaaria, Serbia, Makedoonia, Horvaatia, Sloveenia.

lääneslaavi keeled- Poola, Tšehhi, Slovakkia ja Lusati (Saksamaal).

Üliõpilane.Üldiselt oleks huvitav teada, kui palju keeli maa peal on?

ABC. Kõige konservatiivsemate hinnangute järgi on neid vaid 3–5 tuhat. Nende hulgas on "maailmanimega" keeli - vene, inglise, saksa, prantsuse, hispaania keel.

Seal on tsoonikeeled - neid räägivad inimesed erinevad riigid, kuid nad on üksteisega naabruses – näiteks araabia või hiina keeles.

Seal on ametlikud või riigikeeled - Mongoolias mongoli keel, Poolas poola keel, Türgis türgi keel. On riike, kus on mitu riigikeelt: Kasahstanis - kasahhi ja vene keel, Šveitsis - saksa, prantsuse, itaalia keel.

Kuid enamikul keeltel pole ametlikku seisukohta - neid lihtsalt räägitakse ... Üks - 10 inimest, teine ​​100, kolmas - pool maailma ...

Üliõpilane. Kallis ABC! Kas oskate öelda, millal ilmus esimene tähestik?

ABC(näitab esitlust). Esimene tähestik ilmus iidsete kreeklaste seas Foiniikias. Araabia kiri pärineb foiniikia tähestikust. Alates kreeka keel ilmus ladina tähestik. Poisid! Kas teate vene tähestiku päritolu?

Õpilane. Kindlasti! Vene, kirillitsa, tähestiku leiutasid kaks teadlast-munka - vennad Cyril ja Methodius. 2013. aastal tähistab kogu maailm esimese slaavi tähestiku loomise 1150. aastapäeva.

Üliõpilane. Paljud teadlased kalduvad arvama, et Cyril ei loonud mitte ainult kirillitsa, vaid ka glagoliiti. Klassikalises vanaslaavi kirillitsas on 43 tähte. Glagoliit on keerulisem tähestik.

Õpilane. Unustasite öelda, et vanimad slaavi raamatud on kirjutatud kirillitsas. Näiteks Ostromiri evangeelium, mille kirjutas sekretär Grigori Novgorodi posadnik Ostromiri ettepanekul.

Üliõpilane. Ja kuulsin ka, et on keel, mida ei räägita, aga mis võib aidata ka inimestevahelisel suhtlusel.

Õpilane. No muidugi, see on viipekeel. Sellel on inimeste elus suur tähtsus.

ABC. Jah, ja mitte ainult viipekeel. Mõnikord võivad inimeste kehaliigutused aru saada, kust inimene pärit on. Ei usu? Vaata ise.

Lavale kutsutakse poisid (kolmas rühm) - erinevate esindajate esindajad etnilised rühmad. Selle episoodi stsenaariumi ettevalmistamise hõlbustamiseks peaks lastel olema käes või enda peal üks seda riiki sümboliseeriv objekt. Ameeriklane (kauboi) - laia äärega müts, türklane - käepidemega müts, jaapani rüü, venelane - müts, indiaanlane (alates Põhja-Ameerika) - sulega side.

ABC. Kallid külalised! Meil on hea meel teid meie juures näha. Kahjuks on meil külalisi nii palju, et saalis on kohtade arv piiratud, seega soovitame istuda põrandale. Oleme teile põrandale valmistanud mugavad istmed.

Poisid istuvad maha. (Me peaksime eelnevalt arutama, kuidas nad peaksid istuma.)

ABC (publiku poole pöördumine). Nagu näha, võtsid meie külalised istet täiesti erineval moel. Äkki keegi oskab öelda, mis riike nad esindavad? (Laste vastused.)

ABC. Seega on meie külalisteks erinevate rahvuste esindajad.

Jaapanis kükitatakse maha.

Põhja-Ameerika indiaanlased istuvad maha, üks jalg nende all.

Venelased istuvad maha, jalad külgedele laiali.

Paljud ida rahvad istuvad risti jalad, mõnikord kutsume seda positsiooni isegi "türgi keeles istuma".

Ameeriklased istuvad maha, jalad risti.

Nagu näha, saab isegi teatud harjumuste ja kehahoiakute abil teada, millised rahvad meile külla tulid. Kuigi nüüd on rahvad üksteise harjumused omaks võtnud.

Klassiõpetaja. Täna, poisid, õppisime palju selle kohta, millised keeled maailmakaardil "elavad". Keel elab – see tähendab, et inimesed, kes seda keelt räägivad, elavad edasi. On väga oluline, et keeled ei kaoks, elaks ja areneksid edasi.

Mida rohkem inimesi, kes oskavad hästi oma keelt, õpivad ja mõistavad teisi keeli, seda tugevam on meie sõprus.

Selleks teevad palju inimesi, kes õpivad teisi keeli. Need on teadlased - geograafid, keeleteadlased, reisijad, kes ise oskasid paljusid keeli ja rääkisid maailmale teistest keeltest. Äkki saad teada, kes see on?

Üliõpilane. Ta õppis Okeaania rahvaste keeli ja kombeid, õpetas neid lugema ja kirjutama. Pealegi jättis ta endast tänuväärse mälestuse – ta võitles kolonialismi vastu, et Uus-Guinea paapualastel oleks oma iseseisev riik ja oma riigikeel. Aastaid tagasi tekitas see naeruvääristamist. Kuid saabus päev, mil Port Moresby linnakese väikese hoone kohale heisati paradiisilinnu kujutisega lipp. See oli uue riigi – Paapua Uus-Guinea Vabariigi – väljakuulutamise päev.

Seda vene meest, kes aitas paapualastel omariiklust omandada ja keelt riigikeelena kinnistada, peetakse meeles ja austatakse. Tema auks peetakse pühi, selle osariigi peaväljakul on monument venelasele, kes aitas võidelda Uus-Guinea paapualaste kirjaoskuse ja võrdsuse eest.

Õpilased helistavad: Nikolai Nikolajevitš Miklukho-Maclay.

Õpilane. Tahan esitleda raamatuid, mis võivad Miklouho-Maclay teekonnast palju rääkida. Siit leiate mitte ainult huvitavaid lugusid rahvaste keeltest, vaid ka teiste rahvaste elust, kommetest ja traditsioonidest. Need on raamatud:

Tšumatšenko L. Inimene Kuult;

Tynyanova L.H. Sõber kaugelt: lugu reisijast N.N. Miklouho-Maclay;

Putilov B.N. N.N. Miklouho-Maclay: Reisija. Teadlane. Humanist.

ABC. Armastagem keelt ja olgem rõõmsad, et saame läbi keele suhelda kogu maailmaga. Aitame ennast ja neid, kes tahaksid osata palju keeli. Keel elab ju siis, kui seda räägitakse.

Soovitan teil mängida väikest mängu. Meie klassis on nii palju erinevaid nimesid. Need algavad erinevate tähtedega. Kogume kõik need tähed kokku ja proovime neist moodustada hunnik sõnu, mis on pühendatud meie vestlusele.

Poisid teevad tööd. Sõnad on magnetitega tahvlile kinnitatud. Näiteks sõnad "kiri", "sõna", "täht" jne nimedest:

G rangus;

R Omaan;

A rida;

M aaria;

KOHTA valetama;

T atyana;

A nna.

Klassiõpetaja. Siin on meie teekond jõudnud lõpule. Kuid meid ootavad ees uued kohtumised ja uued rännakud sõnamaailma, keelemaailma. Oleks nii soovitav, et kõik inimesed maa peal saaksid suhelda, omavahel rääkida, üksteisele kirjutada ja rõõmustada, et maa peal elab selline hämmastav leiutis – SÕNA!

II. Kokkuvõtete tegemine, järgmise info- ja hariva tunni teema väljakuulutamine

Jelena Antipova
Kirjaoskuse päeva esitlus

Vaimu ajalugu esitab kaks peamist ajastu: tähtede ja tüpograafia leiutamine; kõik muu oli nende tagajärg. Lugemine ja kirjutamine on inimesele avatud uus Maailm... "N. M. Karamzin

Rahvusvaheline kirjaoskuse päev, mille UNESCO kuulutas välja 1966. aastal, tähistatakse 8. septembril. See on selles päeval 1965. aastal avati Teheranis pidulikult rahvusvaheline haridusministrite konverents, mille peateemaks oli likvideerimine. kirjaoskamatus.

Selle püha loomise eesmärk on kutsuda ühiskonda üles suurendama jõupingutusi levikuks kirjaoskus.

Tänaseks on jäänud üle 860 miljoni inimese kirjaoskamatu; enam kui 100 miljonit last on koolist väljas; palju lapsi, noori ja täiskasvanuid, kes on läbinud kooli ja muu haridustee programmid tingimustes kaasaegne maailm, ei vasta lugemiseks vajalikule tasemele kirjaoskaja.

Õige: Heida pikali!

"Ära riieta oma mantlit lahti!"

Õige: mantel (ei kaldu)

Uus mantel. Sügis, vihm, vihmavarjud ümber - aeg on näppu panna.... Lähme emaga vihmavarju alla poodi näpu peale.... Siin on kõigi sukkpükste lõpp - ma lähen uus sõrm .... Oh, mis ilu: viis taskut näpu juures!Ja kui suureks saan, siis annan näpu vennale ....

„Ära võta seda! Labuda! Hirss!» «Võta see: väärtuslik asi. Seal annab tahma!”

"Siin on see kohutavalt võimas raamat!"

Venemaal pidustuste raames rahvusvaheline päev kirjaoskus V suuremad linnad sooritada vene keeles diktaate ja kontrolltöid kooliõpilaste ja üliõpilaste seas. Dikteerimisel võivad osaleda kõik soovijad, et oma taset kontrollida kirjaoskus.

Korraldame edutamist "Kontrolli oma kirjaoskus!»

Seotud väljaanded:

MDOBU lasteaias "Pääsuke" toimus 16.-21.04.2018 "Keskkonnakirjaoskuse nädal". Kasvataja Idrisova Guldar Samatovna.

Keskkonnaalase kirjaoskuse hariduse tund "Energiasääst" Eesmärk: Keskkonnaalase kirjaoskuse kasvatamine, hoolika suhtumise kujundamine loodusvarad, energiasääst, kognitiivne areng.

Ettekanne "Vanemate omavalitsuse päev" Vastupidi päev "Ühtsuse loomiseks peavad vanemad selgelt aru saama, mis on lasteaed kuidas on selles korraldatud laste elu.

Viktoriin laste finantskirjaoskuse aluste kujundamisest Laste finantskirjaoskuse aluste kujundamine edukaks sotsialiseerumiseks ühiskonnas on õige viis rahaga ümber käia tulevikus.

5–7-aastaste laste finantskirjaoskuse mängude kaardifail Mängude ja praktikate abil on vaja lastele edasi anda, et: 1. Raha ei ilmu iseenesest, vaid see on teenitud! Selgitage, kuidas inimesed raha teenivad.

Finantskirjaoskuse õppetunni "Lapsed ja raha" kokkuvõte"Lapsed ja raha" Eesmärk: kujundada rahaga ümberkäimise kultuuri osana inimese üldisest kultuurist, et valmistuda tulevaseks iseseisvaks kultuuriks.

Ettekanne "Õppetegevused finantskirjaoskuse õpetamiseks vanemas koolieelses eas lastele""Raha on hea, aga mõistust sellega osta ei saa." ( rahvatarkus). "Finantskirjaoskuse" teema koolieelses pedagoogikas pole uus.

Majandus: teadus ja majandus.

Khokhlova E. L. Veidelevi keskkooli ajaloo- ja ühiskonnaõpetuse õpetaja

• 1) Mida õpib majandusteadus
• 2) Majandus ja majandustegevus
• 3) Majandustegevuse meetmed

Mida majandusteadus uurib

Piiratud ressursid

Majanduslik valik

Mõiste "majandus" määratlus

• Majandus – riigi majandust.
• Majandus – sfäär avalikku elu mis tagab inimeste ja ühiskonna vajaduste rahuldamise vajalike elutähtsate hüvede loomise ja kasutamise kaudu.
• Majandus – majandusteadus, selle käitumise ja juhtimise meetodid, inimestevahelised suhted kaupade tootmise ja vahetamise protsessis, majandusprotsesside kulgemise seadused.

Majanduse põhiülesanne – valik kõige rohkem tõhus viis tootmistegurite kasutamine vajaduste lõpmatuse ja nende rahuldamiseks vajalike ressursside puudumise vahelise objektiivse vastuolu lahendamiseks.

Kolm peamist majandusküsimust:

• Mida toota?
• Kuidas toota?
• Kellele toota?

Majandussüsteemide tüübid:

• traditsiooniline majandus , milles kõik on määratud tavadega;
• käsumajandus milles majandusotsuseid langetavad valitsusasutused;
• turumajandus, milles tootjad ja tarbijad tegutsevad sõltumatult;
• segamajandus, ostjate ja müüjate sõltumatuse ühendamine riigi regulatiivse mõjuga.

MAJANDUSE MÕISTE.

MAJANDUS ON MAJANDUSSÜSTEEM, MIS TAGAB ÜHISKONNAS INIMESTE VAJADUSTE RAHULDAMISE LUUDES JA KASUTAMISES VAJALIKKU ELUKAUVI.

MAJANDUS – ÜHISKONNA ELU KÕIGE KEERULISEM Sfäär (SÜSTEEM).

ON KAHELTTÄHENDUS:

• MAJANDUSTEGEVUS.
• REGULAARSUSTE TEADUS

SELLINE TEGEVUS.

MAJANDUS - MAJANDUSE TEADUS, SELLE JUHTIMISE JA JUHTIMISE VIISID, INIMESTE VAHELISED SUHTED TOOTMIS- JA KAUPADE VAHETUSPROTSESSIS, MAJANDUSPROTSESSIDE REGULAARSUSED.

Majandus

See MAJANDUS , See TEADUS majandusest, selle hooldamise ja juhtimisega rahulolu tagamise viisidest,

inimeste ja ühiskonna vajadused inimestevahelised suhted

luues ja kasutades tootmis- ja vahetusprotsessi

eluks hädavajalikud hüved. kaubad…

majandusteadus

Makroökonoomika Mikroökonoomika

Maailm

majandust

Valikuprobleemid, interaktsioon tarbijad ja tootjad kaupade ja teenuste turul, majandussuhted üksikute majandusüksuste vahel

Töötus, vaesus, majanduskasv, riigi roll majanduse reguleerimisel ja ühiskonna huvide kaitsmisel.

Rahvusvaheline kauba- ja teenustekaubandus, kapitali liikumine, rahvusvahelised rahasuhted

Majanduse tasemed

Tase

Mis teeb

Mikroökonoomika

Õppeaine

uurib üksikute majandusüksuste (tarbijad, töötajad, ettevõtted) vahelisi majandussuhteid, nende tegevust ja mõju rahvamajandusele

Makroökonoomika

suhtlemine tarbijate ja tootjate, ettevõtjate ja töötajad, üksikute turgude ja majandusharude toimimine.

hõlmab majandust tervikuna

Maailmamajandus

tööpuuduse probleemid, vaesus, majanduskasv, riigi roll majanduse reguleerimisel

uurib maailmamajanduse arengu seaduspärasusi.

rahvusvaheline kauba- ja teenustekaubandus, kapitali liikumine, rahvusvahelised valuutasuhted jne.

SÕNAMAJANDUS OLI ESIMEST KORDA VANA-KREEKAS, AGA AINULT 300 AASTAT HILJEM ILUSID MAJANDUSTEADLASED. SEE ON SEOTUD TURUMAJANDUSE ARENGUGA.

MAJANDUSTEADUS

ENNE SEDA ON SUUREMAD MAJANDUSKÜSIMUSED OTSUSTATUD TRADITSIOONI VÕI KORRAGA. TAAS - TASUTA TOOTJAS. TEADLASID HUVITAB TASUTA ISEREGULEERIV MAJANDUSSÜSTEEM TÖÖTAB.

MIS MAJANDUSTEADUSED UURINGUD

TEADLASTE TÄHELEPANU ON JÄRGMISED PROBLEEMID:

PIIRATUD RESSURSID JA MAJANDUSLIK VALIK.

VAJADUSED SUUNAVAD JA MAJANDUSLIKUD VÕIMALUSED - RESSURSID ON PIIRATUD. SEE PROBLEEM PÜÜAB LAHENDADA MAJANDUST – VALIKUD.

MAJANDUSTEADUS UURIB MAJANDUSE ARENGU ERINEVATES TASANDIDES:

MAKROÖKONOOMIKA – MAJANDUSE KUI ÜKS TERVIK UURINGUD.

SELLE TEEMAST ON TÖÖTUSE PROBLEEMID, VAESUS, MAJANDUSKASV, RIIGI ROLL MAJANDUSE REGULEERIMISEL

MAJANDUSLIK - KAYA TEADUS

MIKROÖKONOOMIKA

KÄESOLEVA MAJANDUSTEADUSE OSA, ERITARBIJATE, ETTEVÕTETE VAHELISE MAJANDUSSUHTE UURIMINE. MIKROÖKONOOMIKA SELGITAB, KUIDAS KAUPADE HINNAD MÄÄRATAKSE, KUIDAS JAOTAKSE RAHASTAMINE ETTEVÕTETE EHITUSEKS.

MAKROÖKONOOMIKA JA MIKROÖKONOOMIKA ON NENDEGA LÄHEDALT SEOTUD.

ISESEISEV MAJANDUSTEADUSE OSA ERISTAB SILMA- MAAILMA (RAHVUSVAHELINE) MAJANDUS

MIKROECO - NOMICA.

LAIEMAS MÕTES ON MAJANDUS ON MEETODITE KOMPLEKT INIMKONNA PÄÄSEMINE JA EDENDAMISEKS TINGIMUSTE LOOMISEKS

MAJANDUSTEGEVUS ON VAJALIK RESSURSIDE KASUTAMISEKS MAJANDUSKAUBAD JA TEENUSED

RESSURS - SY

TOOTMINE

LEVITAMINE

TARBIMINE

Majandustegevuse liigid

• 1) Tootmine
• 2) Levitamine
• 3) Vahetus
• 4) Tarbimine

MAJANDUS JA MAJANDUSTEGEVUS

ERINEVAT TÜÜPI MAJANDUSTEGEVUSTE VAHEL ON TIHE SUHE

VAHETUS - MAJANDUSLIK OPERATSIOON, MILLE MENETLUSES ÜKS INIMENE ANNAB ÜLE TEISE ASJA, KAUPA, SAADADES RAHA.

VAHETUSLINGID TARBIMINE, TOOTMINE, LEVITAMINE

REEGLID, KORRALDAMISE PÕHIMÕTTED

TEGEVUSED

1. RATSIAALSUSE PÕHIMÕTE – VÕIMALDADA SAADA TULEMUSTE MINIMAALSE RESSURSIKULUTUSEGA.

MAJANDUSMEHHANISMID – RAHVADE ÜHENDUSE VIISID JA VORMI

TÖÖJAOTUS, SPETSIALISEERIMINE, KAUBANDUS

MAJANDUS JA MAJANDUSTEGEVUS

INIMESED RAHENDAVAD VAJADUSI KAUPADE JA TEENUSTE JÄRGI VÕI NEID VALMISTADES VÕI VALMISTUD TOODETE VAHETAMISES VAJALIKU KAUBA JA TEENUSTE VASTU

TOOTMISMAHTU LAIENDAMINE RESSURSSIGA.

ELU SUURENDAMISEKS TULEB LEIADA VIISID TOOTMISE SUURENDAMISEKS.

NEED KAKS

NENDE KASUTAMISE EFEKTIIVSUSE SUURENDAMINE

RESSURSSI KASUTAMISE EFEKTIIVSUSE NÄITAJA ON TOOTLIKKUS – TOODETUD KAUPADE JA TEENUSTE MAHT ÜHKUKULU KOHTA. MÕJUTAB TOOTLIKKUS – TÖÖJÕU KVALITEET JA JUHTIMINE

Kõikide lõpptoodete väärtus, mille tootja on aasta jooksul konkreetses riigis loonud nii kodu- kui välismaal .

Bruto

Rahvuslik

toode

Kõigi riigis aasta jooksul toodetud lõpptoodete väärtus.

Bruto

interjöör

toode

Osa SKTst, mis on omistatav

üks kodanik. SKT (elaniku kohta) = SKT / KODANIKE ARV.

elaniku kohta

elanikkonnast

Kõigi tootmistegurite kogutulu

RKT- MÄÄRATAKSE KÕIGI AASTA JOOKSUL TOODETUD KAUPADE JA TEENUSTE TURUKINDADE SUMMA, NII SISE- KUI VÄLISMAAL

RKT SISALDAB AINULT LÕPPTOODETE MÜÜKI.

RKT- MAJANDUSE KUI TERVE MÕÕTJA.

RKT ALUSEL ARVUTATAKSE MITU NÄITAJAID:

SAMASUGUNE SOODUS,

RAHVUSLIKU NETOTUD, RAHVUSTULU.

AASTAVÄLJUND RAHVUSLIKU BRUTOOODE KAUDU

MAJANDUSTEGEVUSE MÕÕTMISED

SEE RIIKLIKU TOOTMISE NÄITAJA ON MÄÄRATLUS NING AASTA JOOKSUL RIIGIS TOODETUD KÕIGI LÕPPTOODETE TURUHINDADE SUMMA.

KODUMAJANDUSLIK

TOODE

SKT elaniku kohta ON RAHVUSE ELATSENDI PEAMISE NÄITAJA.

NOMINAALNE SKT-MAHT JOOKSEV HINDADES.

PÄRIS SKT – PÜSIVAD HINNAD. INFLATSIOONI KOHTA ARVUTUSEL.

NOMINAALNE SKT VÕIB HINNADEKS KASVATADA KASUDA, ISEGI TOOTMISE KUHANEMISEL

SKT JAGAMINE KODANIKE ARVUGA -

SKT ELANIKU KOHTA

Majandustegevuse mõõdikud

muutmata kujul

hinnad

voolus

hinnad

Raamatupidamine

inflatsiooni

SKT deflaator (nominaalse SKT ja reaalse SKT suhe) - inflatsiooniprotsesside mõõt riigis

Tunni sõnavara

• Majandus, makroökonoomika, mikroökonoomika, maailmamajandus, tootmine, jaotus, vahetus, tarbimine, majanduskaubad, majandusmehhanismid, tööviljakus, tööjõuressursside kvaliteet, RKT, SKT, SKT elaniku kohta, rahvatulu, reaalne SKT, nominaalne SKT, inflatsioon, SKT deflaator, ratsionaalsus, tööjaotus , spetsialiseerumine

Allikad:

1. Ühiskonnateadus. 11. klass. Õpik OU-le. Põhitase. Toimetanud L.N. Bogolyubova ja teised - M .: "Prosveshchenie", 2012 2. https://yandex.ru/images/

MAJANDUS: TEADUS JA MAJANDUS Ühiskonnaõpetus 11. klass Algtase Ühiskonnaõpetuse kodifitseerija Peatükk 2. Majandus. Teema 2. 1 Ettekande koostas Olga V. Ul'eva, ajaloo ja ühiskonnaõpetuse õpetaja, GBOU kool nr 1353

TEEMA ÕPPIMISE PLAAN: 1. Mõiste "majandus" kahekordne tähendus: a) kui majandussüsteem; b) majandusteadusena. 2. Majandusteaduse tekkimine (Xenophon, Adam Smith). 3. Majandusanalüüsi kaks taset: a) mikroökonoomika b) makroökonoomika 4. Piiratud ressursid piiramatute vajadustega – majanduse põhiprobleem. 5. Tasuta ja ökonoomne kaup. 6. Majandusteaduse põhiküsimused: a) mida toota? b) kuidas toota? c) kellele toota? 7. Taastootmise faasid: a) tootmine b) jaotus c) vahetus d) tarbimine 8. Majandustegevuse mõõdikud (RKT, SKT, HDI)

MÕISTE "MAJANDUS" TÄHTSUS MAJANDUSSÜSTEEM, ühiskonna materiaalsete ja mittemateriaalsete hüvede pakkumine TEADUS, piiramatute inimvajaduste rahuldamise mehhanismide uurimine piiratud ressursside tingimustes

MAJANDUSTEADUSE PÄRITOLU Esimest korda kasutas oma traktaadi pealkirjana sõna "majandus" Xenophon (umbes 430 eKr – 355 või 354 eKr), Ateena päritolu Vana-Kreeka kirjanik ja ajaloolane, komandör ja poliitik. Klassika rajaja poliitiline ökonoomika. Esimest korda põhjendas Adam Smith (1723-1790) Šoti majandusteadlane, eetikafilosoof ideed tootmise juhtivast rollist sotsiaalse rikkuse loomisel; üks kaasaegse majandusteooria rajajaid.

MIKRO- JA MAKROÖKONOOMIKA MIKROÖKONOOMIKA SUBJEKT MIKROÖKONOOMIKA ERIÜKSIKUD TARBIJATE KÄITUMINE TÖÖSTUS TURUD ÜKSIKUD ETTEVÕTETE KÄITUMINE PIIRKONDLIKUD TOOTMISTURUD FAKTORID VÄLISMÕJUDE PROBLEEM üksikettevõtete MIKROÖKKONOOMIKA üksikisikute turgude ja piirkondade MIKROÖKKONOOMICS-uuringud .

MIKRO- JA MAKROÖKONOOMIKA MAKROÖKONOOMIKA AINE MAJANDUSKASV RAHA RINGLEMINE INFLATSIOON RIIGI EELARVE TÖÖTUS RAHVUSVAHELINE KAUBANDUS MAKROÖKONOOMIKA uurib riigi majandust tervikuna. MAKROÖKONOOMIKA

Mikro- ja makroökonoomika Mikroökonoomika Makroökonoomika püüdleb dünaamika poole, kasv pürgib stabiilsuse poole järgib turu otstarbekuse printsiipi sotsiaalse efekti põhimõttes, kehtivad kaks subjekti: ettevõte ja majapidamine tegutsevad kolm subjekti: ettevõte, majapidamine ja riik

VAJADUSED (needs, wants) - inimese vajadus millegi järele. VAJAB WE N Y ICH ICH O R W T E N E N ICH ICH R R I R R W PE PE PE

RESSURSID (ressursid) – inimkonnale kättesaadavad vahendid RESSURSID vajaduste rahuldamiseks. TAASTUV MITTE UUENDAV mitte Täpsusta peamine probleem majandust. VAJADUSED (piiramatud) RESSURSID (piiratud)

KASU (hea) – tähendab vajaduste rahuldamist. KASUTUSED KASUTUSTE KLASSIFIKATSIOON TASUTA (piiramatult, tasuta) õhu-, vee-, päikese- ja tuuleenergia. MAJANDUSLIK (piiratud, tasuline) toit, eluase, ERARIIDED, mööbel jne haridus, transport, kaitse, RAHVA tervis jne.

MAJANDUSTULEMUSTE MÕÕTMISED Kuidas mõõta riigi jõukust? Määrake riigis toodetud kaupade ja teenuste kogus. ON VAJA SUMMADA MITTE TOOTEID, VAID NENDE KULU

MAJANDUSTEGEVUSE MÕÕTMISED RAHVUSKOGU SKT (RKP) - kõigi aasta jooksul kodu- ja välismaal toodetud lõpptoodete (kaubad ja teenused) turuhindade summa (ainult omamaised tootjad) SISEMAJANDUSLIK SKT. kõigi aasta jooksul riigi territooriumil toodetud lõpptoodete (kaubad ja teenused) turuhinnad (kodumaiste ja välismaiste tootjate poolt).

LÕPPKAUBAD JA TEENUSED Et hinnata, kui palju on riigi rikkus kasvanud, ei tohiks pärast ülikonna valmistamist sama kaupa kahe- või kolmekordseks lugeda.

SKP arvutamisel ARVESTAB § kaupade ja teenuste (st müügiks toodetud) turuväärtust § lõppkaupade ja teenuste väärtust § kaupade ja teenuste väärtust. riigis toodetud § antud aasta kaupade ja teenuste maksumus § materjali tootmise maksumus EI ARVESTA § turuväliseid suhteid (siirded, füüsilisest isikust ettevõtjana tegutsemine) § vahekaupade ja -teenuste maksumus § väljaspool riiki saadud tulu § viimaste aastate kaupade ja teenuste väärtus § rahavood: aktsiate, võlakirjade ostmine

SKT NOMINAALNE (SKT) REAL (GRDP) ü ilma inflatsioonita, ü mõõdetuna jooksevhindades ü korrigeeritud inflatsiooniga, ü mõõdetuna püsivhindades (nende määramiseks valitakse baasaasta) GRDP = GRDP: P kus P – HINNAINDEKS – suhteline väärtus: - kui hinnad riigis tõusevad, on see näitaja suurem kui 1 (inflatsiooniga 15% P = 1,15) - kui hinnad langevad 5%, P = 0,95)

HDI (HDI – Human Development Index) HDI on järgmiste näitajate aritmeetiline keskmine: § oodatava eluea indeks; § haridustaseme indeks (kirjaoskus ja kooliaastad) § SKP indeks

MAJANDUSTEOORIA ARENGETAPID MAJANDUSKOOLI NIMETUS PEAMISED ESINDAJAD PÄRITOLUAEG 1. MERKANTILISM: a) monetarism b) protektsionism 2. FÜSIOKRAADID 3. KLASSIKALINE MAJANDUS 4. CSOTSIOONIGASMI MARXINISM 5.6.

TSITAAT Seal, kus on kolm majandusteadlast, on viis arvamust. "Majanduslike tsitaatide sõnastik". Palun leidke mulle ühe silmaga majandusteadlane. Ja siis kuulen ainult: “Kui vaadata ühelt poolt. . . "," Kui vaatate teiselt poolt. . . » . Herbert Hoover (1874-1964), Ameerika Ühendriikide 31. president. Majanduse kõikumised on võrreldavad ainult majandusteadlaste kõikumisega. John Williams (sündinud 1932), USA helilooja ja dirigent. "Majanduse normaalne seis" eksisteerib ainult majandusõpikutes. Joan Robinson (1903-1983), inglise majandusteadlane ja ühiskonnategelane. Majandusprognoosi ainus funktsioon on muuta astroloogia auväärsemaks. John Kenneth Galbraith (1908-2006), Ameerika majandusteadlane, üks 20. sajandi silmapaistvamaid teoreetilisi majandusteadlasi.

SÕNASTIK § § § MAJANDUS (majandus) - majandussüsteem, mis annab ühiskonnale materiaalseid ja mittemateriaalseid hüvesid. TOOTMINE (tootmine) - ressursside muutmine) majanduslikuks kasuks. RESSURSID (ressursid) – inimkonnale kättesaadavad) vajaduste rahuldamise vahendid. VAJADUS (vajadused, soovid) - inimese vajadus millegi järele.) HEA (hea) - tähendab vajaduste rahuldamist. KAUBA (kaubad) - tootmise materialiseerunud tulemus.) TEENUS (teenus) - tootmise mittematerialiseerunud tulemus,) mis toob kaasa tarbimistingimuste muutumise. IMMATERIAALNE TOOTMINE - vaimse ja IMMATERIAALSE TOODANGU loomine moraalsed väärtused. MAKROÖKONOOMIKA (makroökonoomika) - majandus)teaduse osa, mis uurib riigi majandust tervikuna. MIKROÖKONOOMIKA (mikroökonoomika) - majandusteaduse osa, mis uurib üksikute tarbijate, üksikute ettevõtete, üksikute tööstusharude ja piirkondade käitumist, tootmistegurite turge.

ESITUSE ETTEVALMISTAMISEL KASUTATATI MATERJALE: § § § Koroleva G. E. Majandus: 10-11 klass: õpik õpilastele õppeasutused. M, Ventana-Graf, 2013 Kireev A.P Majandusteadus: Õpik õppeasutuste 10.-11.klassile (algtase). M. VITA-PRESS, 2012 Baranov P. A. Ühiskonnaõpetus: Majandus: eksamiks valmistumise kiirjuhendaja. M. Astrel. 2013 Makarov O. Yu. Ühiskonnateadus: Täielik kursus. multimeedia juhendaja. Peterburi, Peeter, 2012 http://ru. wikipedia. org KAUGÕPE: § § http: //interneturok. ru/ru/school/obshestvoznanie/11-klass/bchelovek-i-ekonomikab/ekonomikanauka-i-hozyaystvo? seconds=0&capter_id=350 – Internet. Tund "Majandus: teadus ja majandus". http://be. Economicus. ru/indeks. php - M. A. Storcheva "Majanduse alused", õpiku elektrooniline versioon. KASUTAMISEKS ETTEVALMISTAMISE SAIDID: § § http: //www. vanus. edu. ru/ - ametnik KASUTAGE portaali(eksamikalender; kodifitseerija, spetsifikatsioon, demoversioon; hindeülekande skaala; Isiklik ala). http://fipi. ru on avatud USE ülesannete pank. http://soc. reshuege. ru - USE ülesannete pank, vastuseid on võimalik kontrollida, kõikidele küsimustele on kommentaarid. http://stupinaoa. inimesed. ru/index/0 -20 - siit leiate ühiskonnaõpetuse kursuse erinevate teemade üksikasjalikud kavad ja hindamiskriteeriumid.