Muinasjutud 1. Kaardifail kõne arendamiseks teemal: vene rahvajutud, lastelaulud värsis lastele

Lapsi panna tegema asju, mida nad ei taha teha, on üsna raske. Veelgi keerulisem on see, kui laps on hüperaktiivne ja istub harva ühe koha peal. Sellist nänni saab hõivatud hoida ainult siis, kui sa teda tõeliselt huvitad. Ja siin võivad kasuks tulla lühikesed lastele mõeldud muinasjutud. Eriti kui need on tõeliselt huvitavad.

Esiteks on see mõtteviis. Väga huvitav ja põnev. Muinasjutud (lastele) on novellid või naljakad riimid, kus kõik on vastupidi. Näiteks kass elab putkas ja valvab maja ning koer püüab hiiri. Loogiliselt mõtlev laps märkab kohe, kus lahknevus peitub, ja parandab kindlasti jutuvestja.

Näited

On palju muinasjutte, mis on kirjutatud üsna kaua aega tagasi. Siin on üks neist:

Jänes istub kase otsas,
Loeb ette raamatut.
Tema juurde lendas karu,
Ta kuulab ja ohkab.

Sellised lastele mõeldud lühikesed muinasjutud aitavad tõesti areneda loogiline mõtlemine. Esiteks ei istu jänesed kaskedel, vaid hüppavad murul. Teiseks ei loe nad ka raamatuid. Kolmandaks ei saa karud lennata. Ka kaheaastane laps saab kiiresti aru, mis saak sellises riimis on.

"Vanya ratsutas hobuse seljas..."

Sellised (lastele) muinasjutud nagu Vanjast hobusel, koera vööl juhtimas, pole liiga lühikesed. Seetõttu on parem rääkida neist teadlikumatele lastele. Näiteks vanemad eelkooliealised lapsed või nooremad koolilapsed. Tähelepanuväärne on see, et viienda klassi paiku on lapsed sageli sunnitud seda kuulsat muinasjuttu õppima, kuna see arendab hästi mälu, loogikat ja tähelepanu (peate täpselt jälgima, millises järjekorras on riimis olevad laused).

Mis kasu veel on

Kahjuks kulutavad tänapäeva lapsed liiga palju aega multikate ja animasarjade vaatamisele. See mõjutab oluliselt nende maailmapilti. Nii et mõned lapsed ei erista reaalsust virtuaalsusest üldse. Seetõttu ei tasu mitte ainult sellisest vaba aja veetmisest loobuda, vaid uurida ka lastele mõeldud rahvajutte. Need aitavad kindlaks teha, kui reaalne see või teine ​​sündmus on. Nt:

Taeva ja maa vahel
Põrsake koperdas
Ja kogemata saba
Klammerdub taeva külge.

Lapsele tuleks öelda, et sigu leidub lautades või spetsiaalsetes farmides, mitte pilvede peal. Kuid te ei saa oma sabaga taeva külge klammerduda. Veelgi parem, kui sul on käepärast pildid asjade tegelikust seisust: siin on seaema, siin on põrsad, siin on laut, siin on see, kes loomi toidab. Sellised lihtsad lühikesed lastele mõeldud muinasjutud on palju paremad kui kõik karikatuurid ja koomiksid superkangelastest, mida looduses ei eksisteeri.

Kust nad tulid?

Üldiselt leiutasid selle žanri algselt meie esivanemad, kes koostasid luuletusi ja laule põhimõttel "mida tahan, seda ma ütlen". Tuntud muinasjutulised luuletused lastele nagu:

Kass haugub korvist,
Kartul kasvab männil,
Meri lendab üle taeva
Hundid sõid mu isu ära.
Pardipojad krooksuvad valjult,
Kassipojad krooksuvad peenelt.

Ja umbes telliskivist, mis nagu klaas mööda jõge alla ujub. Need leiutati juba ammu, kuid nõudlus on nende järele tänapäevalgi. Esiteks on see naljakas, see arendab huumorimeelt. Teiseks lülitab laps salmi antud teemale mõeldes sisse loogika.

Marshak ja tema jutud

Sellel on kuulus kirjanik, nagu Samuel Marshak, tulid paljud sellised teosed sulest. Ühte neist nimetatakse üsna pikaks tööks, mis väärib tähelepanu. Selline muinasjutt sobib 3. kooliastme lastele. Kuidas saab töö kasulik olla? Esiteks, me räägime pioneeridest, keda meie ajal enam ei eksisteeri. See tähendab, et saate lastele rääkida, kes nad olid, mida nad tegid, mida kandsid. Teiseks on luuletustel sügav tähendus, millest saavad aru ka nii väikesed koolilapsed.

"Ta on nii hajameelne..."

Kuigi see pole lühike muinasjutt lastele, on see siiski tähelepanu väärt teos. Esiteks räägime siin millestki, mis on lastele nii tuttav: kuidas riietuda hommikul, kuidas oma äri juhtida. Väga väikesed lapsed oskavad teost rida-realt lugeda, et neil jääks aega hinnata nii huumorit kui ka loogikapuudust peategelase tegemistes. Nad ei pane ju mütsi asemel panni pähe ja käsi püksi ei pane. Marshak proovis tõesti, luues nii ilusa, kasuliku ja lõbusa teose, mis pole paljude aastate jooksul oma tähtsust kaotanud.

Muutujad

Selle termini võttis kasutusele Korney Ivanovitš Tšukovski, kes oli meister naljakate jamade kirjutamises. Kuid ümberpööratud jutud lastele pole midagi muud kui naljakas jama, jama, midagi sellist, mida looduses ei saa olla. Näiteks:

Siil istub männi otsas -
Uus särk
Mu peas on saabas,
Jalal on müts.

Seda ei juhtu pärismaailmas, kuid see on lõbus ja naljakas. Sellised ümberpööramised (kui kõik on pea peale pööratud) võivad huvitada ka kõige rahutumat last. Eriti kui seada loole õige toon, teha õigetes kohtades paus, teha semantilisi aktsente ja tugevdusi, et oleks huvitavam kuulata ja tajuda.

Kas kirjutada või lugeda?

Paljud vanemad mõtlevad, kas nad peaksid ise lugusid välja mõtlema või võtma need, mis on juba kirjutatud. Kõik sõltub sellest, kui hästi kujutlusvõime täiskasvanutel töötab, kui hästi laps teavet kõrva järgi tajub. On terve kategooria lapsi, kellele ei meeldi kuulata, kui neile ette loetakse. Aga lood võetakse neil pauguga vastu. Sel juhul peate kas luuletused pähe õppima või need koostama. Viimane ei ole nii raske, kui tundub. Riim ei pea olema kõikides ridades. Näiteks:

Kass leidis metsast arbuusi

Vahetas searasva vastu

Karu peidab käppa ässa,

Tal ei ole piisavalt mett.

Sellise hullumeelse luuletuse saab koostada lennult, vaid paari sekundiga. Laps peab vaid aru saama, mis on tõsi ja mis väljamõeldis. Näiteks karu armastab väga mett, seda on alati vähe, aga ta ei saa käppa peita ässa, kuna ta on ikkagi loom, mitte inimene.

Mida peaksid tegema pedagoogid ja õpetajad?

Muidugi ei suuda mõlemad lihtsalt iga kord iseseisvalt lastele uusi riime välja mõelda. Seetõttu on targem pöörduda juba kirjutatud tööde poole. Nii näiteks laste eelkoolis ja koolis ( noorem vanus) lugejal on palju näiteid rahvajuttudest ja nendest, mis on kirjutatud kuulsad autorid. Nt:

Varahommikul, õhtul,
Hilja, koidikul
Baba kõndis
Chintz vankris.

See on rahva käest. Või Boris Zakhoderi teos “Horisondi saartel”. See koosneb täielikult muinasjuttudest ja ebatõenäolistest asjadest, sellest, mis ei saa või olla, aga vastupidi. Kui tutvustate lastele sellist poeetilist lugu, on võimalus arendada mitte ainult loogilist mõtlemist, vaid ka oluliselt mõjutada lapse maailmapilti. Lastele, kes alles kavatsevad lasteaed Huvitav saab olema Korney Ivanovitš Tšukovski poeetiline muinasjutt “Segadus”, mis räägib sellest, kuidas loomad lakkasid olemast nemad ise. See on lihtne, kerge ja naljakas teos, mis õpetab, et igaühel on maailmas oma koht, igaühel on oma eesmärk ja kui kõik on segamini, siis läheb elu palju raskemaks. Teose valikul tuleks esmalt pöörata tähelepanu sellele, mida on beebil huvitavam kuulata, aga ka vanusele, sest kõigist luuletustest ei saa aru kahe-kolmeaastaselt ega ka viieaastaselt.

Vene rahvaluuletused, muinasjutud, lastelaulud.

Kus seda nähtud on?

Ja millises külas kuuldi,

Nii et kana sünnitab pulli,

Väike põrsas munes muna

Jah, ma viisin selle riiulisse.

Ja riiul läks katki,

Ja muna läks katki.

Lammas klõbistas

titt kilkas:

- Oh, kus-kus-kus!

Seda pole meiega kunagi varem juhtunud,

Nii et käteta mees röövib meie puuri,

Paljaskõhuline pani selle oma rinnale,

Ja pime luuras,

Ja kurt kuulas pealt,

Ja jalgadeta Vogon jooksis,

Keeletu “valvur” karjus!

Üks küla sõitis

Mehest mööda

Järsku koera alt

Väravad hauguvad.

Ta haaras klubi

Kirves hakitud

Ja meie kassi jaoks

Jooksnud läbi aia.

Katused kartsid

Istusime ronga otsas,

Hobune kihutab

Mees piitsaga.

Rabas on känd,

Ta on liiga laisk, et end liigutada.

Kael ei liigu

Ja ma tahan naerda.

Rebane jooksis läbi metsa,

Rebane kaotas saba.

Vanya läks metsa

Leidis rebasesaba.

Lisa tuli varakult

Vanya tõi marju,

Ta palus mul oma saba anda.

Metsa pärast, mägede pärast

Vanaisa Egor tuleb

Bulan-käru peal,

Piiksuval hobusel.

Tal on taskuga saapad,

Ja kontsaga vest.

Kinnitas end nuiaga,

Ta toetus oma vööle.

Taeva ja maa vahel

Põrsake koperdas

Ja kogemata saba

Klammerdub taeva külge.

Persse, põmm, põmm,

Hiir sõidab siilide peal.

- Oota, kipitav siil,

Ma ei jaksa enam minna,

Sa oled väga kipitav, siil.

Meie pardid hommikul -

Vott-vutt-vutt! Vott-vutt-vutt!

Meie haned tiigi ääres -

Ha-ha-ha! Ha-ha-ha!

Ja kalkun keset õue -

Pall-pall-pall! Jama!

Meie väikesed jalutuskäigud on ülal -

Grru-grru-ugrr-u-grru-u!

Meie kanad läbi akna -

Kko-kko-kko-ko-ko-ko-ko!

Kuidas oleks kukk Petyaga

Vara, varahommik

Ta laulab meile ka-ka-re-ku!

Vari-vari-vari,

Linna kohal on tara.

Loomad istusid aia peal.

Kiidelsime terve päeva.

Rebane uhkustas:

Ma olen ilus kogu maailmale!

Jänku uhkustas:

Mine järgi!

Siilid kiitlesid:

Meie kasukad on head!

Karu uhkustas:

Ma oskan laule laulda!

Kukk, kukk,

kuldne kamm,

Õli pea,

Siidhabe,

Kas te ei lase lastel magada?

Varahommikul

Karjane: "Tu-ru-ru-ru!"

Ja lehmad sobivad talle hästi

Nad laulsid: "Moo-moo-moo!"

Sina, Burenushka, mine,

Jalutage lagedal väljal,

Ja sa tuled õhtul tagasi,

Anna meile piima.

Hundil on igav metsas elada -

Ta alustab laulu.

Nii vale, nii ebamugav -

Vähemalt metsast välja jooksma.

Rebane tantsib tema ees -

Ta vehib punase käpaga.

Kuigi ma ei ole hääles ega ole heas vormis -

Ta tantsib, kuni kukub.

Varblane kriuksub oksal

Kõigest jõust.

Olgu see ebamugav, arusaamatu,

Ikka kena.

Nagu õhukesel jääl

Sadas veidi valget lund.

Sadas veidi valget lund

Vanjuška, mu sõber, sõitis.

Vanya sõitis, kiirustas,

Ta kukkus oma hea hobuse seljast.

Vanya kukkus ja lamas seal,

Keegi ei jookse Vanya juurde.

Kaks tüdrukut nägid

Nad jooksid otse Vanya juurde,

Nad panid Vanya hobuse selga,

Nad näitasid teed.

Nad näitasid teed,

Jah, nad karistasid:

Kuidas läheb, Ivan?

Ärge haigutage ringi!

Vana jänes niidab heina,

Ja rebane riisub.

Kärbes kannab heina kärusse,

Ja sääsk viskab.

Nad viisid meid heinaaeda -

Kärbes karjus kärest:

"Ma ei lähe pööningule,

Ma kukun sealt alla

Ma murran jala,

Ma jään labaseks."

Nad pesid tatart, nad purustasid tatart,

Nad saatsid hiire läbi vee

Mööda silda-silda,

Kollane liiv.

Pikka aega kadunud -

Ma kartsin hunti

Kadunud, pisarad voolavad alla,

Ja kaev on lähedal.

Oh, sa viltune jänes – niimoodi!

Ära järgi mind – niimoodi!

Sa jõuad aeda – niisama!

Sa närid ära kogu kapsa - niimoodi,

Kuidas ma saan sind kinni püüda - niimoodi,

Ma haaran sul kõrvadest - niimoodi,

Ja ma keeran saba lahti - just nii!

Lisa nr 4

Tunni märkmed

Teema: Rahvakunst ja käsitöö.

Eesmärk: tutvustada lastele rahvakunsti

käsitöö, arendada uhkust Vene maa üle,

kuulus käsitööliste poolest, kes lõid ja loovad oma kätega

vapustav ilu.

Anda lastele aimu rahvakunsti ja -käsitöö ühisosast ja nende erinevustest.

Aidake lapsi vestluse, mälukaartide, visuaalsed abivahendid, arendada kujutlusvõimet, mälu, valgustaju, esteetilist taju.

Aidata kaasa tõelise armastuse ja austuse kujunemisele lastes oma kodumaa, selle ajaloolise mineviku, ainulaadse vene kultuuri, rahvakunsti ja kunsti vastu.

Eeltöö:

Postkaartide, albumite, slaidide, Dymkovo, Gzheli ja Khokhloma meistrite toodete uurimine (iga käsitöö eraldi stendil), värvimisalbumitesse joonistamine.

Materjalid ja varustus:

Erinevat rahvakäsitööd kujutavad pildid ja postkaardid. Savinõud: Gzhel, Khokhloma. Dymkovo mänguasjad.

Tunni edenemine

(Muusika mängib vaikselt)

Venemaad saab armastada ainult siis, kui näete kogu Venemaa looduse ilu, lasete oma hingest läbi vene rahva traagilise ja kangelasliku ajaloo, kuulate kaunist muusikat ja puudutate vene rahva tõelist loomingut.

Meie Vene maa on aegade algusest olnud kuulus oma lahkete käsitööliste, inimeste poolest, kes loovad ja loovad oma kätega vapustavat ilu.

Selleks, et armastada, pead sa seda kõike nägema ja teadma. Poisid, täna tunnis tahan teile rääkida rahvakunstist ja käsitööst.

Venemaal on palju rahvakunsti käsitööd. Ja nüüd teeme ringkäigu kõige kuulsamates, ainulaadsemates rahvakunsti keskustes.

Lapsed lähenevad esimesele stendile. (Gzhel)

Mõnes kuningriigis, sisse Vene riik, Moskvast mitte kaugel, metsade ja põldude vahel, seisab Gzheli linn. Kunagi elasid seal julged ja osavad, rõõmsameelsed ja ilusad käsitöölised. Ühel päeval said nad kokku ja hakkasid mõtlema, kuidas kõige paremini oma oskusi näidata, kõigile inimestele meeldida ja oma maad ülistada. Mõtlesime ja mõtlesime, aga tuli idee. Nad leidsid oma kodumaalt imelise valge valge savi ja otsustasid sellest valmistada erinevaid roogasid, mida maailm polnud kunagi näinud. Kuid Gzheli käsitöölised ei kaunistanud oma tooteid mitte ainult krohviga, vaid värvisid oma nõud sinise värviga erinevad toonid. Nõudele maalisid nad erinevaid võrke, triipe ja lilli. Nõud osutusid väga keerukateks ja elegantseteks ning neid hakati kutsuma "kahvatusiniseks imeks".

See tass on sinine

Järsku meenub talv:

Sulab külmas lumes

Sinine heinamaa ei kao kuhugi.

Koit külma käes

Krüsanteemid ja karikakrad.

Kellad ja roosid.

Kaunista tassid, vaasid

Kui palju sära, kui palju läiget

Selles sinimustvalges fajansis!

Tõesti tõesti

Kas teie majas pole Gzhelit?

Lapsed lähenevad teisele stendile. (Khokhloma)

Jätkame ringkäiku, vaadake, kui ilusad on nõud.

Vanasti söödi puuriistadest. Khokhloma külas valmistasid osavad käsitöölised puidust nõusid ja maalisid need kaunite maalidega, saates need teistesse linnadesse. Inimestele meeldisid need nõud oma heleduse, pidulikkuse ja mustrite pärast. Tassid, lusikad ja kulbid õnnestusid suurepäraselt. Hiljem hakati valmistama lastemööblit. Khokhloma elanikud valmistavad oma roogasid suure hoolsusega. Nad kasutavad palju leiutamist ja kujutlusvõimet, mõeldes välja mustreid, mida nad ümbritsevast loodusest otsivad. Khokhloma roogadel keerleb ja keerleb rohulible, vahel punane, kord must, ja sealt piiluvad välja marjad: sõstrad, vaarikad, pihlakad või lilled: moonid, kellukad, karikakrad.

Olen loetlenud elemendid, kuid Khokhloma maalimine neid nimetatakse erinevalt - lokkis ja lehed on kaunistatud animatsiooniga, veenide kujul. Otsige esemetelt maasikaid, sõstraid, lokke, lehti, lilli.

Hästi tehtud poisid! Kuulake luuletust Khokhlomast.

Te ei tea

Millest ja miks,

Väga sageli kutsutakse

Kuldne Khokhloma?

Kas need on kullaga kaetud?

Kas sellel on puid ja maju?

Võib-olla säravad nad kõikjal

Kuldsed tornid?

Puidust, nikerdatud

Maalitud Khokhloma!

Hämmastavad toidud -

Selle poolest on ta kuulus.

See peen, see imeline

Kuldne lokk!

Kui sa seda kord näed, siis sa ei unusta seda,

Ja ma tahaksin, aga ma ei saanud.

Lapsed lähenevad stendile Dymkovo mänguasjaga.

Vaadake poisid, kui ilus see on! Ja preili ja vile ja hobused. Mis muster see on?

Nüüd kuulake minu lugu Dymkovo mänguasjast.

Vjatka linnast mitte kaugel asuv Dymkovskaya Sloboda on kuulus oma käsitööliste poolest. Siin toimusid kuulsad kevadlaadad ja rahvapeod, kus ilmusid esimesed maalitud mänguasjad, sellised imelised. Seda puhkust nimetatakse "vileks". Viled laulsid eri häältega, kutsudes kevadet, sõites minema külm talv. Peaaegu igas onnis elasid käsitöölised, kes valdasid Dymkovo käsitööd. Sõelutud liivaga segatud punasest savist sündisid ja sündisid mitmesugused loomad: vallatud hobused, kuldsarvelised hirved, tähtsad kalkunid, vaprad kavalerid, häälekad viled ja muinasjutulised võõrapärased loomad. Dymkovo mänguasja eripäraks on selle lihtne geomeetriline muster, mis koosneb erineva paksusega heledatest täppidest, ringidest, siksakitest ja triipudest. Selle maali jaoks kasutatakse erksate värvide kombinatsioone: punane, karmiinpunane, kollane, sinine, roheline, oranž, sinine ja loomulikult must. Nagu ime oleks meieni jõudnud kaugelt heast muinasjutust: naljakad loomakesed, imelised Dymkovo mänguasjad.

Venemaal on nurk,

Kus torudest tuleb suitsu,

Kuulus küla

Heledast savist mänguasi:

Kirjud figuurid.

Murkami kassid,

Maalitud kuked,

Kanad, kalkunid,

Lõbutseb, paitab silma

Motley Dymkovo muster.

Õppetunni kokkuvõte.

Peegeldus

Poisid, kas meil oli huvitav ekskursioon? Kas soovite saada rahvakäsitööliseks? (Laste vastused). Hästi! Siis kutsun teid järgmisesse õppetundi kaunid kunstid meie töökotta, kus saab rahvakäsitöömeistriks.

Teabeallikad

Knyazeva O.L. “Tutvustame lastele vene rahvakultuuri päritolu”, Peterburi, 1997.

Fables-shifters on üks rahvakunsti liike. Luuletused sisaldavad "pretsedenditust", absurdini viidud jama. Nimi "nihutajad" kuulub Korney Ivanovitš Tšukovskile. Lapsed armastavad selliseid luuletusi väga, need aitavad last rahustada, segavad teda kapriisidest ja parandavad tuju.

Tibu-tibu-tibuka!
Hani sõidab pulga otsas
Part toru peal
Kana tibu peal
Jänku kärul
Poiss koera seljas.

Üks küla sõitis
Mehest mööda
Järsku koera alt
Väravad hauguvad.
Ta haaras klubi
Kirves hakitud
Ja meie kassi jaoks
Jooksnud läbi aia.
Katused kartsid
Istusime ronga otsas,
Hobune kihutab
Mees piitsaga.

Prussakas raius puid,
Ta lõikas endal pea maha.
Sääsk kandis vett,
Mu jalad jäid mudasse kinni.
Kärbsed rebisid ta välja
Kõigil olid kõhud lõhki.

Nagu kukk küpsetab ahjus pirukaid,
Kass õmbleb aknas särki,
Põrsas tambib uhmris herneid,
Hobune verandal peksab kolme kabjaga,
Saabastega part pühib onni.

Laev jookseb üle sinise mere,
Hall hunt seisab nina peal,
Ja karu kinnitab purjed.
Zayushka juhib paati köiega,
Rebane vaatab põõsa tagant kavalalt:
Kuidas jänku varastada
See on nagu köie katkestamine.

Taeva ja maa vahel
Põrsake koperdas
Ja kogemata saba
Klammerdub taeva külge.

Küla sõitis mehest mööda,
Järsku haugub värav koera alt.
Välja hüppas kepp, naine käes
Ja laseme hobust mehe kallale ajada.
Hobune sõi seapekki ja mees sõi kaera,
Hobune sattus saani ja mees sõitis.

Uues külas
Imeline ime:
Part seelikus
Sinise lambanahase kasukaga.
Lehm mattis -
Midagi kallimat pole.
Kukk saabastes
Kana kõrvarõngastes.

Metsa pärast, mägede pärast
Vanaisa Egor tuleb
Bulan-käru peal,
Piiksuval hobusel.
Tal on taskuga saapad,
Ja kontsaga vest,
Kinnitas end nuiaga,
Ta toetus oma vööle.

Nagu meie Danila
Metsaline mängis välja:
Lambad - Donetsi,
Prussakad - trummidesse,
Pardid - torude juurde,
Kriketid - vibudes,
Sääsed - kateldesse,
Kits tantsib
Ta vehib jalaga.
Kurnad läksid tantsima
Võlad, et jalga näidata.
Põmm, põmm, põmm, põmm,
See läks mul hinge, vennad!

See, vennad, pole ime?
Nupp jooksis, poiss käes,
Ja selja taga on lambanahkne kasukas, mille õlgadel on naine.
Piits haaras koerast, et mees hõljuda,
Ja mees ronis hirmust värava alla.
Küla hüüdis: "Järv põleb!"
Nad tormavad heina ja küttepuudega tuld kustutama.

Kus seda nähtud on?
Ja millises külas kuuldi,
Nii et kana sünnitab pulli,
Väike põrsas munes muna
Jah, ma viisin selle riiulisse.
Ja riiul läks katki,
Ja muna läks katki.
Lammas klõbistas
titt kilkas:
- Oh, kus-kus-kus!
Seda pole meiega kunagi varem juhtunud,
Nii et käteta mees röövib meie puuri,
Paljaskõhuline pani selle oma rinnale,
Ja pime luuras,
Ja kurt kuulas pealt,
Ja jalatu jooksis talle järele,
Keeletu "valvur" karjus!

Kase otsas istub siil -
Uus särk
Saabas on peas,
Jalal on kork.

Ma rakendan kassi droshkysse,
Ja kassipoeg tarantas
Ja ma käin külas ringi
Näidake end kõigile lastele.

Mäel on käru,
Kaarelt tilguvad pisarad,
Mäe all on lehm,
Paneb saapad jalga.

Turg on jama
Praetud moos
Kanad sõid kuke ära
Üks pühapäev.

Jama, jama,
Need on lihtsalt valed!
Kanad sõid kuke ära
Koerad räägivad.

Jama, jama,
Need on lihtsalt valed.
Ahjul heina niidetakse
Vasarvähk.

Nagu mööda jõge mööda Volžankat
Ööbik hõljub pulga otsas.
Istusin õhukesele tahvlile -
Ta mängis kõlavat akordioni.

Meil on hobused kalossides,
Ja lehmal on saapad jalas.
Künnime kärudel,
Ja äestavad saani peal.

Eh, mu saapad on vati peal,
Ja aluspesu krigiseb.
Jah, ma olen kääbuskärus,
Männihobusel.

Varahommikul, õhtul,
Hilja koidikul
Baba kõndis
Chintz vankris.
Ja tema taga täiskiirusel,
Vaiksete sammudega,
Hunt üritas üle ujuda
Kauss pirukaid.
Keegi vaatas taevasse -
Seal on maavärin
Mingil põhjusel kass aevastas -
Homme on pühapäev.

Kaks venda on saabunud
Külast külasse,
Üks kannab nime Erema,
Ja teise nimi on Thomas.
Nii et Erema ostis paadi,
Ja Foma ostis süstiku.
Yeremal on auguga paat,
Thomasel on ilma põhjata süstik.
Siin hakkas Erema uppuma,
Tõmmake Foma jalgadest.
Nii et Thomas läks põhja,
Ja Erema on seal juba pikka aega olnud.

Metsa pärast, mägede pärast
Onu Jegor oli lahkumas.
Ta on kärus,
Piiksuval hobusel.

Ta määris rattad kaeraga,
Andsin hobusetõrvale juua,
Ta joodeti kirvega,
Kasutasin puidu lõhkumiseks aknatiiva.

Siin sõidab Jegor õue,
Ta võtab oma Daria lahti,
Ja ta võtab hobuse,
Viib otse ülemisse tuppa.
Enneolematu ja ennekuulmatu!
Aia peal istub part
Laulab kõlavat laulu,
Ja Jegorovi vanaproua
Ta närib värsket heina...
Enneolematu ja ennekuulmatu!

Istusin kännu otsa ja istusin seal terve päeva.
Prussakas kõndis mööda ja peksis trummi.
Ta nägi mu leina.
"Minge," ütleb ta, "üle sinise mere!
Loomakasvatus on välismaal odav: pullid vahetatakse kärbeste vastu,
Teine on kärbseid täis, kolmas sääski täis.
Käisin välismaal. Minu kariloomi hakati vahetama.
Vahetatud kõik kolm kotti.
Ja kodutee on pikk. Kuidas edastada?
Viisin oma kariloomad üle mere oma külla
Viska sabad mööda. Pühkinud kõik kariloomad üles
Ühe pulli jätsin endale.
Ta õõtsutas seda, viskas seda – ja ta ise
Hüppasin alla, mõeldes, et all on vanaema pliit,
Ja ta sattus sohu ja jäi õlgadeni kinni.
Ma võitlesin ja võitlesin ja vaevu pääsesin.
Pesin end maha – ja nüüd tulin teie juurde!

Elas kord üks väikelaps,
Tal olid nii pikad vuntsid!
Pane väike selga
Kartuz,
Ta pani arbuusi pähe,
Arbuusi jaoks - redis,
Redise jaoks - porgand,
Porgandi jaoks - kapsas,
Kapsa jaoks - peet,
Peedi jaoks - herned,
Herneste jaoks - kurk...
Siin on raamat
Lõpp.

1. Igavad lood
2. Ma kardan Baba Yagat!!!
3. Keeleväänajad

Lastele meeldib muinasjutte välja mõelda ja mis veelgi enam, neile meeldib see tegevus väga. Selliste esseede põhjal tehtud joonistused näevad väga naljakad välja. Lehel esitatakse muinasjutud, mille lapsed tunni jaoks välja mõtlesid. kirjanduslik lugemine teises klassis. Mõnikord kasutatakse ebatõenäolisuse mõistet, see on sama, mis muinasjutt, ainult vananenud kõnekeelne väljend.

Vihane metssiga istus oksal
Ja säutsus oma naabriga
Nagu eile oli ta rabas
Kohtas sinist jõehobu
Ta ronis männi otsa
Ja ma tahtsin rebast püüda

Vihane metssiga istus oksal
Pähklite ja kommide närimine
Pesin selle limonaadiga maha
Järsku nägi ta jahimeest
Metssiga lehvitas tiibu
Ja lendas Marsile

Lusikas hüppas taldrikusse
Ja taldrik jooksis
Ja kukkus samovarist alla
Samovaris olid kajakad
See pudenes riiulitele

Me kõik ärkame kell 3 öösel. Varesed ujuvad. Hiired jooksevad kasside järel. Ja meie sääsed on nagu elevandid.

Hramtsov Sereža

Käisin imedemaal. Nägin seal ronka, kes niidus kassi jaoks heinamaal muru.

Parfenov Ilja

Žuikov Andrei

Rebane kõndis, nipsutas saba ja raputas sarvi.

Tühjale kännule kasvas kast pirukaid.

Ühel päeval läksin metsa ja kohtasin seal siili. Suurte suurte kõrvadega. Ta istus ja laulis laulu: “Las jooksevad kohmakalt.....” ja ootas, millal küpsed pirnid õunapuu otsast alla kukuvad. Rääkisin temaga asjadest ja jooksin koju.

Krivonogova Kristina

Kuulge poisid, ma ütlen teile saladuse.
Mul on väike draakon, ta on 10-aastane!
Käime temaga jalutamas,
Käime temaga lõunal.
Talle meeldib moosiga kukkel
Söö kott kommi.
Žernakova Tamara

Ühel päeval kõndisin mööda metsarada ja nägin kahte konna, kes hüppasid päikeseni, kalad lendasid ja laulsid.

Aškanova Edda

Ühel päeval jalutasin suvel läbi metsa. Järsku jooksis minust mööda jänes, käbi hambus. Ta ronis kiiresti puu otsa ja peitis ta lohku. Hea, et lehmad läbi puude ei jookse. Muidu lamaksid kõik puud maas.

Chepasov Egor

Uus trikk! Surmav number!
Jõehobu – peas! Lõvi seisis jõehobul!
Krokodill seisis lõvil! Hunt seisis krokodilli peal!
Ja lisaks veel kahemeetrise boakonstriktori ninal...
Hunt hoidis seda nagu vorsti...
Kõik karjusid: Braavo! Braavo!
Järsku – mõeldamatu asi! Kärbes maandus boakonstriktorile...
Ja paremale tagasi tõmbunud boa libises nina peale...
Hunt kiikus – ja boakonstriktor
Neelasin selle alla nagu vorsti.
üllatusest suu lahti,
Hundi sõi krokodill ära.
Aga hetke pärast ma ise
See tabas Leole kõhtu.
Lõvi koperdas – ja õige
Varises jõehobu suhu.

Kharitonov Danya

Katusel elas kass, kes lendas katuselt alla.
Ma ei saanud midagi aru, kuidas kass sai tiivad...
Ja nii ta lehvib ja lendab pilvede all, jõuab lindudele järele.

Stepanenko Nadja

Ühel päeval kõndisin mööda tänavat ja nägin, kuidas üks koer mõmises valjult ja ronis siis kiiresti peale kõrge puu, lehvitas tiibu ja lendas.

Grigoruk Kirill

Lageraiel elasid loomad, nad armastasid teed, laulsid laule. Ehitasid endale maju, pigistasid pilved välja ja pesid hommikul nägu pilvede veega, et loomade karv ilusamaks muutuks. Ja Potapych lagendikul lõbustas sõpru luulega. Muidugi kostitas ta mind meega ega unustanud kedagi. Üldiselt oli elu seal sujuv: nad ammutasid kaevudest mahla. Jõed sisaldavad kookospähklit, ananassi ja aprikoosi. Raiesmikus on hea! Kutsume teid taas!

Ivanova Lisa

Hommikul ärgates nägin laual kirja. Märkusest lugesin: käisime koolis, trimmerdasime vaipa ja pühkime külmkappi. Ema ja isa. Mitte veel päris ärkvel, läksin nägu pesema. Vannitoas nägin oma kassi hambaid pesemas. Astusin järjekorda ja otsustasin hommikusöögi teha. Külmkapist leidsin paar tellist, kilogrammi naelu, ühe paki liiva ja pudeli petrooleumi. See ajas mind ootamatult ärevusse. Vaatasin aknast välja. Väljas paistis eredalt kuu ja lumikellukesed hüppasid rõõmsalt. Järsku helises veekeetja ja ema ütles, et neil on veel kaks tundi ja ma pean kassi šampooni söötma. Kass sõi rõõmsalt seebitüki ja jõi kausitäie šampooni. Otsustasin teleka sisse lülitada. Vajutasin nuppu ja tundsin, kuidas mu noorem õde mind raputas: Tõuse üles! Palju õnne sünnipäevaks! Täna on 1.aprill!!!

Perevozkina Daša

Siil läks kooli ja näeb puu otsas maiustusi kasvamas. Ta ronis puu otsa ja sõi kommi. Ja ta läks edasi kooli... järsku muutus ta uimaseks ja muutus mitmevärviliseks. Õpetaja arvas, et siil sõi puu otsast kommi ära ja pani siili pärast kooli õppima.

Guljajeva Nastja

Ühel päeval tahtsin süüa ja panin lauale toidutaldriku ja klaasi tee. Ja järsku ärkas laud ellu, ta hakkas mööda maja ringi jooksma. Hea, et meil oli pudel vedelikku, mis võib kõike muuta, animeerida objekte elutuks ja vastupidi. Hakkasin lauale järele jõudma, kätte jõudnud, kallasin sellele pudelist vett otse märklauale ja see muutus tagasi tavaliseks lauaks. Lõpuks hakkasin sööma ja teed jooma.

Vorobjev Saša

Meie hoovis

Läksin meie maja sisehoovi jalutama ja nägin, kuidas koer jalgrattaga sõitis ja niitis. Vaatasin üles, kaks kassi lendasid, lehvitasid tiibu ja siristasid. Kõrval ehitavad kaks varblast väikseid liivapirukaid. Milline üllatus!

Vaatasin seda kõike ja läksin tüdrukutega jalutama.

Pekhtereva Nastja

Jänku läks poodi
Ta ostis sealt limusiini
Ja ta sõidab metsas
Hunt, orav ja rebane!

Mis on juhtunud? ma ei saa aru:
Siin karjub rebane moo-moo,
Ja varesed hauguvad
Põrsad vutitavad
Kärbsed kõnnivad üle põllu,
Hobused lendavad üle taeva.
Oh!
Pliiats läks äkki katki!
Kõik ümberringi sai selgemaks.

Hõljus mööda jõge alla
Tiigrid drushlakis,
Ja nende taga on elevant
Hobuse seljas.

Praegu on soe suvi
Kõik inimesed kannavad kasukaid,
Lilled õitsevad lumes,
Murul peesitades
Hülged ja morsad

Siil istub männi otsas
Uus särk
Mu peas on saabas
Müts jalas

Seisin bussipeatuses ja ootasin trolli.
Järsku tõmbab kohale vanker ja kärus on kaks siili.
"Kaks siili, kaks siili, viige meid aeglaselt!"
Läheneme foorile - tuld pole!!!
Signaali annab triibuline jõehobu.
Sõidame edasi: järsku mööda ülekäigurada
Mööda jookseb viiejalgne krokomot
Ja mööda tänavat kõnnib karvasjalgne kašelot.

Juhised

Vaata maailm ja valida teemaks sündmus. See võib olla igapäevane sündmus rituaalne tegevus, igav rutiin või viis millegi tegemiseks, igav puudus, viga või isiklik suutlikkus isik. Võib tuua S. Marshaki kirjeldatud hajameelsuse.

Valige peategelane (kuulus muinasjututegelane, olematu loom) või jätke end sellesse rolli. Näiteks Ivan Toporõškin, kukepeaga krokodill jne.

Muutke aluseks võetud sündmust või nähtust. Selleks saate kasutada reaalsuse tahtliku moonutamise, täieliku ümberpööramise, absurdsuseni taandamise ja sõnade semantilise ühilduvuse rikkumise tehnikaid. Isegi kirjavahemärkide "rikkumiste" õigekiri muudab tähendust absurdsuseni, nagu muinasjutus "Kuhu panna koma?" K. Tšukovski. Mõelge välja ootamatuid ja absurdseid sõnakombinatsioone, ebatavalisi omadusi (sääskede poolt laiali pillutatud jänesed), kasutage tuntud ja väljakujunenud fraase (Kudykina mägi, lumi, nurk).

Riimimuinasjutud. Rütmi ja riimi all tuleb kergemini meelde “pretsedenditus”, kõlalt sarnane, kuid tähenduselt absurdne. Ja see on täpselt see, mida vaja on. Aga proosas võib muinasjutte välja mõelda.

Arenda loo süžee. Selleks võib olla peategelase muutumine, tema soovide ootamatu täitumine, ajarännak või. Nagu näiteks “Segaduse” kangelased said võimaluse teha, mida tahavad. Ja filmirežissöör A. Tatarsky filmitud koomiksis “Eelmise aasta lund sadas maha”, “see juhtub, mida sa tahad”.

Tehke muinasjutte, tehke väljamõeldud olukorrast mõni järeldus, võib-olla moraaliõpetus, nagu muinasjutus. Näiteks G. Sapgir muinasjutus “Krokodill ja” lõppes sellega, et kõik jäid kasumlikuks omandamiseks ning K. Tšukovski “Segaduses” andis edasi mõtte, et püüd olla keegi, kes sa pole, ei lõpe hästi.

Allikad:

• Laste jutud

Lastele meeldib kuulata uskumatud lood täis seiklust ja imestust. Kuid sel hetkel osutub laps passiivseks kuulajaks. Kas pole parem ühendada äri naudinguga ja aidata tal ise muinasjuttu koostada?

Juhised

Muinasjuttude kirjutamine on tõhus õpetamistehnika. Selles loomeprotsessis aktiveerub ja täieneb lapse sõnavara, ta õpib tundma oma emakeele grammatilist struktuuri ning jutustades arendab ja suuline kõne.

Muinasjuttu võib hakata kirjutama, tehes samal ajal muid asju. Kui teie laps on 3-4-aastane, ei saa ta täielikku muinasjuttu koostada. Seetõttu on siin parem kasutada tehnikat “lõpeta muinasjutt”. Räägid väga lihtsat lugu lineaarse süžeega. Olles jõudnud kõige huvitavama hetkeni, peatute ja küsite: "Kuidas see kõik teie arvates lõppes?" Kui teie lapsel on raskusi, esitage talle suunavaid küsimusi. Reageerige emotsionaalselt kõigile oma lapse ettepanekutele. Kui keegi kardab, siis käitu hirmunult; kui oled üllatunud, siis käitu üllatunult. See aitab tal emotsioone kõnega seostada. Muinasjutu lõpu kirjutamine aitab teie lapsel arendada võimet lõpetada mõte, mõista ja mõista, mida ta kuuleb. Aja jooksul suudab ta lõpu ise koostada, ilma teie abi suunavate küsimuste vormis kasutamata.

Teine tehnika on pildiseeria põhjal muinasjutu koostamine. Selleks on eelistatav kasutada logopeedilisi vihikuid. Värskendage regulaarselt lugu, et teie laps ei väsi muinasjutu kirjutamisest. Pidage meeles, et piltidest lugude loomine on koolis kõige raskem ülesanne. Selliste harjutuste eesmärk on arendada tegevustegusõnade, kirjelduste valimise ja koostamise oskust