Didaktilise mängu kokkuvõte: “Katya nuku riietamine” noorema rühma lastele. Didaktiline käsiraamat “Riieta nukk

Didaktiline käsiraamat"Paneme nuku riidesse"

Kasutusjuhendi kirjeldus:

1. nukkude siluetid (tüdruk ja poiss)

2. rõivakomplektid hooaja järgi:

Rõivaste komplekt poisile

Tüdrukute riideesemete komplekt

Mänguelemendid kinnitatakse Velcro abil

Didaktiline käsiraamat “Nuku riietamine” on mõeldud tegevusteks ja mängudeks 2–7-aastaste lastega.Mängi toetusega saab erinevad kogused lapsed.

Seda saab kasutada erineva sisuga tundides - sobib tööks nii individuaal- kui ka rühmatundides ning on lastele kättesaadav iseseisvaks tegevuseks.

Käsiraamatuga töötamine aitab:

Laste ettekujutuste kujunemine inimese kohta (kehaosade kohta, inimese soo eristamine)

Peenmotoorika arendamine

Käe ettevalmistamine kirjutamiseks

Iseteenindusoskuste kujundamine

Sensoorsete võimete arendamine

Kognitiivse aktiivsuse suurendamine

Vaimsete protsesside (aisting, tähelepanu, kujutlusvõime, mälu, mõtlemine) parandamine

Rikastavad ideid meid ümbritseva maailma kohta

Teadmiste kinnistamine aastaaegade kohta

Teadmiste kinnistamine hooajaliste rõivaesemete ja riiete selgapaneku järjestuse kohta

Teadmiste kinnistamine poisile või tüdrukule sobivate riiete kohta

Laste kõne rikastamine

Sõbralike suhete loomine ja positiivne motivatsioon organiseeritud tegevusteks

Mängutegevuse korraldamisel peate:

Emotsionaalne tugi tegevuste selgitamiseks ja demonstreerimiseks;

Kunstiliste sõnade kasutamine;

Spetsiaalselt organiseeritud tegevuste üleviimine vabaks mänguks.

Õppevahendi “Nuku riietamine” kasutamise võimalused

1. Mäng "Nimi" (lastele 3-4 last)

Eesmärk: õpetada lapsi rõivaesemeid ära tundma ja nimetama.

Protseduur: õpetaja näitab lastele riideeset ja lapsed nimetavad, mis see on, mis värvi see on ja kes peaks seda kandma (poiss või tüdruk).

2. „Vali värvi järgi” (lastele vanuses 3-4 aastat)

Eesmärk: õpetada lapsi riideid värvi järgi rühmitama.

Toimimisviis: lapsed valivad kindlat värvi riided ja panevad nukud riidesse.

3. Mäng "Joonistamine" (lastele vanuses 3-5 aastat)

Eesmärk: õpetada lapsi kontoris siluette jälgima ja käte motoorseid oskusi arendama.

Edusammud: lastele pakutakse rõivasiluetti, visandage selle piirjoon, seejärel värvige see värviliste pliiatsitega ja kaunistage mustritega.

4. "Kes on kiirem" (lastele vanuses 3-4 aastat)

Eesmärk: riietage nukk õigesti, valides elemendid värvi järgi.

Protseduur: võistlevad üks poiss ja üks tüdruk. Poiss valib poissnuku riided ja tüdruk valib tüdrukule riided. Võidab see, kes riietub kõige kiiremini ja elegantsemalt.

5. "Leidke sobivus" (lastele vanuses 3-5 aastat)

Eesmärk: koguda kingi paarikaupa.

Liikumine: mitmevärvilised ichigid ja kingad jaotatakse mängupinnale juhuslikult. Lapsed rühmitavad kingad paaridesse (värvi ja disaini järgi).

6. Mäng “Äratundmine” (lapsed vanuses 4-5 aastat)

Eesmärk: õpetada lapsi katsudes rõivatükki ära tundma ja seda õigesti nimetama.

Edusammud: riiete siluetid jaotuvad mängupinnale. Ühel mängijal on silmad kinni. Ta võtab juhuslikult ühe silueti ja teeb puudutusega kindlaks, mis rõivaga see on. Kui vastus on õige. Mängija jätab silueti, kui see on vale, tagastab ta selle tagasi. Võidab see, kes kogus kõige rohkem siluette.

7. Mäng "Mälu" (lastele vanuses 3-5 aastat)

Eesmärk: arendada mälu, tähelepanu, kinnistada oskust nimetada riideesemeid.

Tegevus: Kostüümid kantakse laste ette riidepuudele. Lapsed vaatavad, sulgevad silmad ja võtavad siis ühe kostüümi seljast. Laps peab ära arvama, mis on puudu (milline kostüüm).

8. Leia erinevuste mäng (lastele vanuses 4-5 aastat)

Eesmärk: arendada vaatlust, mälu, tähelepanu.

Toimimisviis: lapsel palutakse võrrelda kahte riideeset värvi ja mustri järgi ning öelda, millised on erinevused.

9. Mäng “Rõivapood” (lastele vanuses 4-5 aastat)

Eesmärk: arendada tähelepanelikkust, leidlikkust, kujutlusvõimet.

Edusammud: esitletakse poes erinevad mudelid kleidid, särgid, mütsid, kingad. Laps läheb oma nukuga leti äärde ja ostab sellele riided. Samas nimetab ta, mis värvi riideid tal vaja on, näiteks tahan osta rohelist kuldpatsiga kleiti.

10. Rollimäng "Moeateljee" (lastele vanuses 4-5 aastat)

Tegevus: lapsed tulevad stuudiosse ja tellivad riideid. Õmbleja “õmbleb” laste masinaga nukkudele tellimustööna riideid.

11. "Nukuteater"

Edusammud: nukud osalevad tatari muinasjuttude üksikute fragmentide etenduses ja dramatiseerimises. Nooremas näitavad teatrit õpetaja ja vanemad koolieelne vanus, ja vanemas eas – lapsena.

12. Rollimäng “Kontsert”

Tegevus: kulisside taga riietuvad nukud erinevatesse riietesse, seejärel lapsed esinevad (laulavad, tantsivad, loevad luuletusi) nukkude nimel.

13. "Moeshow"

Mängu eesmärk on maitsemeele arendamine ja enesekindluse kasvatamine. Laps riietab nukku vastavalt oma soovile ja võimekusele, valides kostüümile sobiva peakatte, kingad jms. ja räägib temast. Soovitatakse oskuslikku rõivaste ja aksessuaaride valikut.

14. "Valime nukkudele riided"

Sihtmärk: Õppige nimetama rõivaesemeid, eristama poiste ja tüdrukute riideid ning järjepidevalt nukku riietama.

Õpetaja. Poisid, nukud Kolja ja Katja lähevad külla, kuid nad ei saa end riidesse panna, sest nad ajasid riided segamini ega leia oma asju. Aitame neil aru saada, kus ja kelle asjad on.

Õpetaja. Mida kannavad tüdrukud ja mida poisid?

Pärast seda, kui lapsed valivad nukkudele riided, hakkab üks laps Koljat ja teine Katjat riietama.

15. Mäng “Sobi värvide järgi”

Sihtmärk: Õpetage lapsi valima sama värvi esemeid ja jaotama sama värvi järgi. Õppige värve õigesti nimetama, kasutades sõnafraase, objektide nimesid ja värve.

Täna on Katya puhkus ja ta palus meil aidata tal valida kleidide kaunistamiseks vibusid. Vibu peaks olema kleitiga sama värvi. Ta sooviks ka, et mantel ja saapad oleksid kleidiga sama värvi.

16. Mäng "Riieta nukk vastavalt aastaajale"

Sihtmärk: Arendage oskust järjepidevalt kõndida riietuda. Jätkake laste õpetamist hooajaliste riiete esemeid meeles pidama ja nimetama, nende eesmärki teadma. Kasvatada puhtust ja austust riiete vastu; soov nuku eest hoolitseda.

Õpetaja teatab lastele, et nukk Katya on juba hommikust söönud ja tahab jalutama minna. Viib lapsed järeldusele: "Peame nuku jalutamiseks riidesse panema."

Kasvataja. Väljas on külm. Nukk Katya peab olema soojalt riides. Milliseid riideid peaks nukk kandma? (Soe.)

17. Riiete näitamine ja vaatamine.

Õpetaja näitab lastele riideesemeid, nimetab neid, räägib värvist ja pöörab tähelepanu riietuse detailidele (taskud, varrukad, krae, kaunistused).

Irina Tkachenko

Mäng on suur aken, mille kaudu sisse vaimne maailm Laps saab eluandva ideede ja kontseptsioonide voo teda ümbritseva maailma kohta. Mäng on säde, süüdates uudishimu ja uudishimu leegi. V. A Sukhomlinsky

Üks peamisi mängutegevuse liike on didaktiline mäng. Täpselt nii didaktiline mäng võimaldab lastel rohkem kaasata praegusesse ellu intellektuaalse ja aktiivse praktilise tegevuse vormides, neile kättesaadavate moraalsete ja esteetiliste kogemuste kaudu. Just see loob soodsad tingimused pedagoogiliste probleemide lahendamiseks, võttes arvesse eelkooliealiste laste võimeid.

Sihtmärk didaktiline käsiraamat: ideede kujundamine lastel inimese, kehaosade kohta; isiku soo eristamine; hooajaliste rõivaesemete tutvustus; üldistada laste teadmisi igasuguste kangaste ja nende päritolu kohta.

Esitatud didaktiline Mänge saab kasutada lastega alates varasest eelkoolieast.

"Kanga tunne"

Sihtmärk: arendada kombatavaid aistinguid, kõne grammatilist struktuuri, mälu, mõtlemist; arendada teadmisi värvide kohta.

Didaktiline materjal: Kangakataloog.

Mängu käik:

1. Paluge lapsel kangast katsuda ja nimetage samal ajal millist tekstiil: (pehme, sile, õhuke jne). Pakkuge riidetükkide jaoks paari leidmist (eri värv, kuid sama kvaliteet).

2. Jaga kangas kaheks hunnikutes: kangas talveks ja suveks. Mis vahe on?

"Draper"

Sihtmärk: Parandada laste teadmisi kangaste kvaliteedi järgi eristamisel ja nendest õmmeldavate rõivaste määramisel, kinnistada teadmisi värvide ja nende varjundite kohta.

Didaktiline materjal: kangajäägid erineva kvaliteediga ja värvid.

Liiguta: Õpetaja kuulutab välja enampakkumise kanga müügiks. Selgitab, mida iga osaleja saab enda eest osta nukud riidetükk igale riietusele, kui annab õige kirjeldus kanga kvaliteeti, värvi ja määrab, millist toodet saab sellest õmmelda.

« Riietu jalutamiseks»

Sihtmärk: tutvustada hooajalist riietust; riietega, mis sobivad poisile või tüdrukule; peenmotoorika arendamine.

Didaktiline materjal: Papist nukud: poiss ja tüdruk, riiete komplektid neile jalutuskäikudeks erinev aeg aasta.

Liiguta: Õpetaja nimetab aastaaja, lapsed riietavad oma nukud vastavalt aastaajale ja oma maitse järgi.

"Rõivapood"

Sihtmärk: kinnistada laste teadmisi müügiametist, kasvatada austust ja tänutunnet tehtud töö eest;

Didaktiline materjal: Erinevatest kangastest lamedad riided.

Liiguta: Õpetaja teatab, et müügil on nukkudele mõeldud riided. Saate osta mis tahes riideid, kuid selleks peate neid kirjeldama. Näiteks: "Palun näidake mulle sinist lilledega päikesekleiti" või "Ma tahan näha valget särki ruudulise lipsuga.". Järgmisena mängib müüja rolli üks lastest.

"Moeetendus"

Sihtmärk: Maitsemeele arendamine, enesekindluse kasvatamine; kõne areng.

Didaktiline materjal: papp nukud, papist riidekomplekt, millele on liimitud erinevaid materjale.

Liiguta: Laps näitab rõivamudeleid ja räägib, mis kangast see ese on. Soodustatud on oskuslik riiete valik.

Natalia Veselkova

Antud didaktiline käsiraamat« Riietage tüdruku nukk, poiss" Moodustab lastes ettekujutuse inimesest, kehaosadest ja inimese soo erinevusest. Tugevdab värve, arendab peenmotoorikat, visuaalset ja efektiivset mõtlemist. Arendab laste oskust eristada ja nimetada riideesemeid, neid piltidelt ära tunda.

Kirjeldus: Kaks paksust vildist nukud: poiss ja tüdruk. Rõivaste komplekt värvi järgi. Mänguelemendid kinnitatakse Velcro abil.

1. Mäng"Vali värvi järgi."

Sihtmärk. Õppige sobitama sama värvi riideid oma siluetiga nukud; kinnistada teadmisi põhivärvidest (sinine, punane, kollane, roheline), arendada tähelepanu, mõtlemist, peenmotoorikat; kasvatada puhtust.

2. Mäng"Pane poiss riidesse", "Pane tüdruk riidesse".

Sihtmärk: arendada oskust eristada poiste ja tüdrukute rõivaid, nimetada rõivaesemeid, riietuda järjepidevalt nukk.

Teemakohased väljaanded:

Rollimäng "Toidame nuku Mašat" Rollimäng "Toidame nuku Mašat". Eesmärk: -ärgata huvi täiskasvanute töö vastu, kujundada ideid eesmärgist.

Didaktiline mäng “Riieta puu” Juhin teie tähelepanu didaktilisele mängule “Puu riietamine”. Seda on väga lihtne rakendada. Laaditi alla kohast.

Didaktiline mäng "Kleitle nukk" on mõeldud lastele vanuses 2-4 aastat. Mängu eesmärk: õpetada last 3 osast tervikut kokku panema, tutvustada.

Didaktiline mäng "Riieta nukk". Laste vanus, kellele mäng on mõeldud, on 5-7 aastat. Eesmärk: tutvustada rõivaesemeid ja nende detaile.

PROGRAMMI EESMÄRGID: 1. Kinnitada ja täpsustada laste teadmisi ainetest. ülerõivad ja nende kandmise järjekord. 2. Rikastage lastemängu süžeed.

Kõne arendamise õppetegevuste kokkuvõte “Riieta nukk jalutuskäiguks” GCD kõne arendamiseks nooremas rühmas. Marinka nuku riideid uurimas. Nuku riietamine jalutuskäiguks. Eesmärk: selgitada laste ideid.

GCD kokkuvõte kõne arendamiseks. Didaktiline mäng häälikute [M]-[M’], [B]-[B’] hääldamiseks. Didaktiline mäng "Kes lahkus?" Eesmärk: artikulatsiooniaparaadi arendamine. Eesmärgid: 1. Arendada oskust häälikutes mm, b-b selgelt hääldada, eristada.

GCD kõne arendamiseks keskmises rühmas. Suhtlustegevus „Riietuse kirjeldus. Riietu nukk" Laste tegevuste liigid: mängu-, suhtlus-, kognitiivsed ja uurimuslikud tegevused. Eesmärgid: õppida kirjeldama rõivaesemeid, valima riideid.

Nikonorova Elvira

Didaktiline käsiraamat “Nuku riietamine” kujundab lastes ettekujutuse inimesest, kehaosadest ja inimese soo erinevusest. Juhendi abil üldistatakse laste teadmisi hooajaliste rõivaesemete ja nende selgapaneku järjestuse kohta. Tugevdab värve ja arendab peenmotoorikat. Selle juhendi abil kasvatatakse isamaalisi tundeid.

Käsiraamat on mõeldud individuaalseks tööks lastega.

Käsiraamat on asjakohane lastele õpetamisel noorem vanus, ja vanem.

Komplektis on värvilised mitmevärvilised mänguelemendid.

Õppevahendi kirjeldus:

Materjal – vilt erinevat värvi, väikesed dekoratiivsed kaunistused.

Kaks paksust vildist nukku: poiss ja tüdruk.

Rõivaste komplekt poisile (talvejope, poolhooaeg, kampsun, T-särk, särk, sukkpüksid, püksid, kombinesoonid, põlvpüksid, lühikesed püksid, talvemüts, poolhooaeg, suvemüts, labakindad. Kingad - viltsaapad , saapad, tossud.)

Komplekt riideesemeid tüdrukule (talvemantel, poolhooaja jope, kampsun, kleit, T-särk, tuunika, seelik, lühikesed püksid, sukkpüksid, püksid, kombinesoonid, talvemüts, poolhooaeg, Panama müts, labakindad. Kingad - vildist saapad, saapad, kingad)

Rõivaste komplekt värvide järgi (kleit, mantel, vibud, müts, punased, rohelised, sinised, kollased saapad)

Rahvarõivaesemete komplekt (vene, baškiiri, kalmõki, handi

Mänguelemendid kinnitatakse Velcro abil

Seda juhendit saab kasutada mitmes mänguvalikus:

Valik 1. Mäng "Vali nukkudele riided"

2. võimalus. Mäng "Sobi värvide järgi"

3. võimalus Mäng "Riieta nukk vastavalt aastaajale"

4. võimalus. Mäng “Riieta nukk rahvariietesse”

5. võimalus. Mäng "Moeshow"

Valik 1.

Mäng "Vali nukkudele riided"

Eesmärk: õppida nimetama rõivaesemeid, eristama poiste ja tüdrukute riideid ning järjepidevalt nukku riietama.

2. võimalus.

Didaktiline mäng "Sobitage värvi järgi"

Õpetage lapsi valima sama värvi esemeid ja jaotama sama värvi järgi.

Õppige värve õigesti nimetama, kasutades sõnafraase, objektide nimesid ja värve.

3. võimalus.

Didaktiline mäng “Riieta nukk vastavalt aastaajale”

Sihtmärk. Arendage oskust järjepidevalt kõndida riietuda. Jätkake laste õpetamist hooajaliste riiete esemeid meeles pidama ja nimetama, nende eesmärki teadma. Kasvatada puhtust ja austust riiete vastu; soov nuku eest hoolitseda.

4. võimalus.

Mäng “Riieta nukk rahvariietesse”

Tutvustada lastele teadmisi Venemaal elavate rahvaste rahvariietest.

Kinnitada teadmisi rahvarõiva ja selle elementide omadustest.

Õpetage lapsi leidma sarnasusi ja erinevusi kostüümi ja teiste rahvusrõivaste vahel.

5. võimalus

Mäng "Moeshow"

Mäng on suunatud lapsepõlvest pärit maitsemeele arendamisele ja enesekindluse kasvatamisele. Laps riietab nukku vastavalt oma soovile ja võimekusele, valides kostüümile sobiva peakatte, kingad jms ning räägib sellest. Soovitatakse oskuslikku rõivaste ja aksessuaaride valikut.

Õpetage lapsi eristama inimese sugu (poiss või tüdruk), leidma nende vahel sarnasusi ja erinevusi;

Sõltuvalt inimese soost vali õiged riided;

Kinnitage rõiva nimi ja otstarve;

Õppige oma nukkudega mängima.

Mängus osaleb kaks last. Iga laps valib oma nuku, nimetab selle soo ja mõtleb välja nime. Õpetaja ütleb: "Nukud tahavad jalutama minna, pange nad riidesse." (Igal hooajal saab riideid valida.)

Lapsed panevad nukud riidesse ja hakkavad mängima.

Saate muuta selle didaktilise mängu tegevusmänguks. Riputage seinale suur papist väljalõige grupis mehest. Ja muutke ta spetsiaalsete atribuutide (riided, vibu) abil poisiks või tüdrukuks. Riided kinnitatakse takjapaelaga.

Ja sellise didaktilise mänguasja abil saate tugevdada uuritud inimorganeid (kõrvad, suu, nina, silmad).

Nuku näo kohale on liimitud flanell. Selle külge on kinnitatud üksikud elundid.

Soovitan seda mänguasja kasutada ka inimese tunnete ja emotsioonide uurimiseks. Näo kohale kinnitatakse Velcro abil eelnevalt joonistatud emotsioonidega ovaalid (kurvad, rõõmsad, vihased jne).

Kõige lihtsad harjutused:

1. Märkeruut.Ühendage neli sõrme kokku, suunake pöial alla. Käeselg on näoga enda poole.

2. Prillid.Ühendage suur rõngaks ja nimetissõrmed iga käsi. Asetage rõngad üksteise kõrvale ja tooge need silmade ette.

3. Binokkel. Mõlema käe pöidlad moodustavad koos teistega rõnga. Vaata läbi binokli.

4. Jänku. Indeks ja keskmised sõrmed laiali laiali, ülejäänud surutakse peopesale. "Jänes" liigutab kõrvu.

5. Kits. Nimetissõrm ja väike sõrm on laiali, ülejäänud sõrmed surutakse peopesale. Kits tuksub.

Sõrmede abil saate lavastada riimilugusid ja lastesalme.

Sa oled pardipoeg, kellel pole toitu,

Otsige parem oma ema üles.

(Sõrmede kokku surumine ja lahti tõmbamine.)

Vesi, vesi,

Pese mu nägu...

(Tehke liigutusi vastavalt tekstile.)

Linnud on lennanud

Väikesed linnud.

(Sõrmed põimunud, peopesad kokku surutud.)

Linnud on maandunud. Me istusime.

Nad lendasid uuesti.

(Tõstke ja langetage sõrmi vastavalt rütmile.)

Sõrmede massaaž.

Hiir pesi hiirte käppa -

Iga sõrm järjekorras.

Siin ma seebistasin suure,

Seejärel loputage veega.

Ma ei unustanud osutit -

Pesin maha nii mustuse kui värvi.

Keskmist pesti hoolega -

See oli ilmselt kõige mustem.

Nimetu pastaga hõõrutud -

Nahk läks kohe punaseks.

Ja ma pesin kiiresti oma väikese sõrme -

Ta kartis väga seepi...

Sõrmed ütlevad tere

Ma ütlen igal pool tere -

Kodus ja tänaval.

Ma isegi ütlen "tere"

Olen naabri kana.

(Nõuanne pöial parem käsi puudutage vaheldumisi ülejäänud sõrmede otsi.)

JÄNKU JA TRUMM

Bunny võttis oma trummi

Ja ta tabas: tramm-tramm-tramm.

(Sõrmed surutakse rusikasse. Nimetis- ja keskmine sõrm sirutatakse üles ja surutakse üksteise vastu. Sõrmusesõrm ja koputage väikese sõrmega pöialt.)

RING

Ma lähen verandale,

Ma võtan sõrmuse välja.

Kasutan seda mänguasja asemel

Ma tahan selle Valjuškale kinkida.

(Ühenda pöial ja nimetissõrm sõrmuseks, ülejäänud nihutage küljele.)

Kõik harjutused tehakse aeglases tempos ning nendega kaasneb teksti demonstreerimine ja selge hääldus. Vaja on lisada käte peenmotoorika harjutusi, tegevusi plastiliiniga, kuubikutest ehitamist, erinevate püramiidide kogumist, pliiatsite, nuppude, tikkude ühest hunnikust teise viskamist, kuusnurkse pliiatsi veeretamist.

Mõistatused teemal "Mees" O.P.Vlasenko

Kaks jalga, kaks kätt ja üks pea.

Ja see on täis igasuguseid mõtteid.

(Inimene)

Nad kasvavad peas

Kõik nad koovad punutisi.

Kuid patsid ei sobi poistele,

Seetõttu lõikavad nad neid nii sageli.

Siin on mõistatus sinu kohta

Sinust ja minust:

Palisaad ümbritseb neid,

See säästab teid täppidest.

Need avanevad hommikul

Nad sulguvad öösel.

Mees kannab seda

Ja terve sajand ei väsi.

Puusärkist, kirstust

Kolmkümmend kaks hästi tehtud.

Oleme koos, kui läheme

Öösel oleme ainult meie kahekesi.

Istume maha – jälle kahekesi,

Kes on alati igal pool koos?

Siin on kaks auku mäes,

Lõhn on kõikjal.

Viis kummalgi käel

Viis kummalgi jalal.

Kop-kop! Mootor koputab

Pulss käsib kuulata.

Sa magad temaga, sa lähed temaga,

Sa räägid ja laulad.

Kellel teist seda pole?

Ta ei oska vastust anda.

Mida me hingame? Missugune orel?

Vastake, lapsed, üheskoos...

Orel annab peamise meele,

Kes teda meile kutsub?

Ja mille kohta inimesed seda ütlevad:

"Mõned kardavad, teised püüavad kõike teha"?

(Silmade ja käte kohta)

Jälle vereülekandejaamades

Hüüd visatakse: andke kiiresti üle …(veri).

Pole midagi tähtsamat kui artikulatsiooniaparaat.

Mida see sisaldab, poisid? (Huuled, hambad, keel, suulae)

Luuletused, laulud, mängud

(V.A. Petrova raamatu põhjal.)

Kõrvad ja keel.

Kord küsisid nad vanaisa Kondrati käest

Rõõmsad, jutukad poisid:

Miks - me oleme juba mitu korda mõelnud -

Meil on üks keel, aga kaks kõrva?

Vanaisa vastas: "Ma võin teile selgitada -

Et rohkem kuulata, rääkige vähem!

E. Bahdurenko

Namaraška.

Mu käed on määrdunud ja ma pole neid pesnud,

Ma ei käinud kuu aega vannis.

Kui palju mustust

Kui palju marrastusi!

Oleme kaelas istutame sibulat,

naeris - peopesadel,

Põskedel on kartulid,

Porgand tuleb ninna! –

Tuleb terve aed!

I. Demjanov

Patter

Tammesammas seisab nagu sammas,

Jäär toetas oma otsaesise selle vastu.

Vähemalt ei tunne ma jäära otsaesist kahju.

Kuid sa ei saa laubaga sammast maha lüüa.

V. Viktorov

Lohakas

Kolja, väike laisk inimene,

Korista enda järelt.

Teie käed on laisad:

Laua all on vöö ja püksid,

Põrandal on särk,

Nikolai – lohakas!

Mu käed sagedamini, Kolja

Puhtuse pärast, mitte igavuse pärast!