Essee “Kooliaasta”. Miks on koolilapsed sunnitud kooliaasta alguses kirjutama essee teemal “Kuidas ma suve veetsin”, mitte mingil muul? Veetsin kooliaasta

Meie lemmik lasteaed!

Tal on meid nähes alati väga hea meel!

Tervitab teid rõõmsalt hommikul,

Ta kutsub kõiki hommikusöögile.

Ta viib meid jalutama,

Ja tantsib ja laulab...

Kuidas ma kulutasin õppeaasta

Meie esimene õppeaasta uues rühmas on lõppenud. Meie jaoks oli see põnevust ja muljeid täis. Uued õpetajad, uued lapsed ja uus, iseseisvam elu rühmas ja sees lasteaed. Selle aasta jooksul me suur rõõm võttis osa erinevatest üritustest.

Septembris toimus näitus “Sügisbukett”, kus oli õnn näha ja hinnata lillede ilu ja lõhna. Ostsime oma kimbu poest... aga alateadvuses teadsime juba, et suvel istutame lilli ja sügisel loome oma kompositsiooni. Oktoobris ootas meid uus näitus “Sügisfantaasia”. Käsitöö loomisel osales kogu pere. Isa andis vajalik nõuanne, kass just vaatas... ja proovisime! Laps kõndis püsti peaga koju!

Novembris tähistasime tähtpäeva “Tihasepäev” ja selleks pühaks tehti ettepanek koostada omatehtud raamat tihasest! Nädalavahetus möödus raamatu tegemisel. Loeme Internetist palju informatiivset. Kui palju oleme õppinud nende pealtnäha lihtsate lindude kohta, keda me iga päev aknast välja näeme? Õppisime salmi selgeks ja poeg läks taas millegi uue loomisest inspireerituna lasteaeda!

Detsembris oli konkurss “Alternatiivne kuusk” ja märtsis raamatukaante näitus “Meie lemmikmuinasjutud”, mis meil kahjuks haiguse tõttu ära jäi. Kuid nad ei ärritunud liiga palju. Saabub aprill, mis tähendab istikuid ja kultuurtaimed- meie teema. Konkursi “Köögiviljaaed aknal” vastu tundsid üldiselt huvi nii vanemad kui lapsed. Aknale tehti minikasvuhoone. See on mingi tavaline vaimusünnitus! Poisid olid nii huvitatud! Igal hommikul lasteaeda tulles vaatasid nad sisse ja küsisid: “Mis on kasvanud? Mis on kasvanud? Kas ma pean seda kastma? Ja muide ka vanemad. Nüüd kodus teeme pojaga koos asju. Tema juhib!

Maikuus toimus kaks toredat üritust, mis olid pühendatud kõige tähtsamale ja toredamale päevale - võidupühale!

6. mail tulid lasteaeda linna 1. gümnaasiumi kooliõpilased ja Ust-Ilimski metsandustehnoloogia kõrgkooli õpilased, kes viisid lastele läbi “Rahutunni”.

Targalt riides lapsed tervitasid neid rõõmsalt, lugesid luuletusi, laulsid laule ja marssisid trummilöögi saatel! Vabatahtlikud tõid endaga kaasa tuvide mallid - rahu sümbol. Lasteaiarühmad värvisid koos lastega tuvisid ja liimisid need klaasile. Lastel on nii palju muljeid! Kodus seletas poeg mulle tükk aega, et temast saab kindlasti sõdur! Temast saab sama julge ja julge!

71. aastapäeva mälestuseks Suures Isamaasõda 20. mail toimus meie rühmas mälestusüritus “Puu – mälestus”. Üritusel osalesid lasteaia õpilased, õpetajad ja vabatahtlike keskuse “Kingime oma südamed inimestele” kutsutud liikmed. Veteranide auks istutati istikud ja riputati üles silt sõjaosalise nimega.

Kahjuks ei olnud kõigil sõjakangelastel sugulasi, kes oleksid suutnud säilitada oma julgete esivanemate mälestust. Elavad inimesed peaksid oma kaitsjaid alati meeles pidama!

Nüüd on meie lasteaias “Iskorka” mitte ainult teave II maailmasõja veteranide kohta, vaid ka Puu, mis jääb alatiseks meenutama meie rahva suurt vägitegu, mis koosneb miljonite inimeste saatustest.

Nii see kooliaasta mul ja mu pojal möödus. Mul on hea meel, et sain oma lapse elus osaleda. Meie Meeskonnatööõpetas talle tööd, austust teiste inimeste töö vastu, kannatlikkust. Ta muutus enesekindlaks ja seltskondlikuks.

Tahaksin tänada meie õpetajaid Galina Pavlovnat ja Tatjana Nikolajevnat aasta mahuka teabe ja suurepäraste projektide eest ning lihtsalt hea tuju meie lapsed.

Golubeva V.A.

MBDOU nr 22 "Säde",

rühm nr 8 “Romashkovo”

Et aidata teil kooliaastas navigeerida kõrgeim tase, olen kogunud 5 näpunäidet, mis lähevad tavapärasest ideest kaugemale.

1. OLE ORGANISEERITUD

Alustame päris algusest. Niipea, kui professor teile annab ainekava, märkige ära kõik olulised kuupäevad ja tähtajad ning asuge vastavalt sellele kõike planeerima. Planeerige oma päev tundide, kodutööde ja vahetundide ümber. Näiteks kui teil on ülesanne kirjutada 10-leheküljeline aruanne, mille tähtaeg on 2 nädalat, võite kirjutada lehekülje päevas ja teil on veel paar päeva asjade muutmiseks ja edasiste muudatuste tegemiseks.

Ja pidage meeles: organiseerituse säilitamine pole oluline ainult tunnis, nii et saate sellega kohe harjuda!

2. UURIGE

Keegi ei tea, kuidas õigesti õppida, kuid meeles on palju asju. Kõigepealt peate määrama režiimi. Millal õpid paremini – õhtul või hommikul? Õppida koos sõpradega või üksi? Järgmiseks peate meeles pidama, et peate pidevalt arenema ja kohanema. Proovige uusi tehnikaid, hinnake ümber, mis töötab ja mis mitte, seejärel koostage oma strateegia vastavalt sellele. Proovige kindlaks määrata oma näidustused ja kohtumised, kui olete vaba aeg. Olge aktiivne õpilane: tehke märkmeid, esitage küsimusi, proovige õpitut teistele õpetada. Kas peate meeles pidama suurt hulka teavet? Jagage see väiksemateks tükkideks ja ärge alustage uut enne, kui olete eelmise osa selgeks õppinud.

3. Hellitage END

Tehke pause! Kaheksa tundi järjest õppida on võimatu keskendumisvõimet kaotamata. Proovige 45/15 reeglit: õppige rangelt 45 minutit, seejärel tehke 15-minutiline paus. Veenduge, et saate piisav kogus puhata ja pöörata tähelepanu ka magamisele. Sööge hästi ja proovige vältida kiusatust süüa šokolaadi või juua energiajooke. Juua vett. Kofeiin võib aidata teil keskenduda vaid hetkeks, kuid see võib lakata töötamast, kui jätkate selle kasutamist. Harjutusi tegema. On tõestatud, et füüsiline harjutus vähendada stressi, aidata teil paremini magada ning parandada teie erksust, keskendumisvõimet ja mälu. Ja – last but not least – ära unusta hingamast. Lõõgastumine aitab hoolitseda teie keha ja vaimu eest.

4. OLE SÕBRAD ÕIGE INIMESTEGA

Sõbrake nii õpetajate kui õpilastega. Kui olete professoritega sõber, austavad nad teid rohkem ja on valmis teid aitama. lisaabi. Pidage meeles, et ka nemad on inimesed. Ja ärge isegi mõelge selliste küsimuste esitamisele nagu "Kas ma jäin eile tunnis millestki ilma?", sest see tähendab, et õpetajad ei anna teile iga päev kasulik informatsioon, mis on väga üllatav. Annavad küll. Osalege üliõpilasena õpperühmad, kuid jätkake ettevaatlikult. Järgige neid üldisi juhiseid:

• Olge keskendunud
• Koostage päevakava ja määrake ajakava, valige õiged inimesed oma meeskonnale
• Igaüks peab panustama, tasuta laadijad peavad "laeva hülgama".

Kui grupis töötamine pole teie jaoks, peaksite leidma kellegi, kes jagab teiega oma märkmeid, aitab teil suhelda, samuti aitab teil meeles pidada teavet ja selgitada materjali, millest te aru ei saa.

5. HOIA TASAKAALU

Peate alati minema klassi ja mitte vahele jätma, kui just haige pole. Võite eksamil hiljem küsimustele vastused vahele jätta. Kuigi sõpradega aja veetmine on tõesti oluline, peaksite seda tegema mõõdukalt. Pidage meeles: esiteks olete üliõpilane ja alles seejärel kirglik peokülastaja.

Kooliaasta on lõppemas, tundub, nagu oleks see alles eile, esimene september, ja juba on kooliaasta lõpp. Kõik koolilapsed ootavad oma veerandihinteid, ka mina. Jah, ma ootasin. Veerandil oli mul kolm C-d. Oi kui huvitav ja sündmusterohke see õppeaasta on olnud. Aastaga on nii palju juhtunud. Räägin teile ühe huvitavama juhtumi, mis meie klassis juhtus. See oli kuskil teise veerandi alguses. Ühel päeval, umbes keskpäeval, kõige tavalisema vahetunni ajal juhtus see: keegi, me ei saanud aru, kes, süütamine

Ühe meie klassi poisi kohver. Või näiteks meie klassis, mis on väga imelik, murdis käeluu umbes 7 inimest, kõik oma paremad. Ja inglise keele õpetajaid vahetasime kaks korda rohkem. Nad lahkusid samal ettekäändel: ta jäi haigeks ja ei tulnud tagasi, teine ​​haigestus, tema poeg jäi haigeks, teine ​​haigestus jne. See on lihtsalt mingi epideemia inglise keele õpetajate seas. keel

Aga meie klass laguneb endiselt, meid on jäänud kaheksateist inimest ja järgmisel aastal on meid umbes neliteist ja võib-olla isegi vähem.

Õppisin sel aastal palju, õppisin positiivseid ja negatiivseid numbreid. Parem

Õpitud murdude liitmist, jagamist, korrutamist ja lahutamist. Kvaliteetne ja suhtelised omadussõnad, üleminekuperiood, mitte transitiivsed verbid. See nimekiri on väga pikk ja kõike on võimatu loetleda.
Õppisin palju uusi asju mitte ainult koolis, vaid ka kitarrimängus ja loomulikult täiendasin end inglise keel.
Üldiselt mulle see õppeaasta meeldis.
Jah, jah, hariv, aga ma ei öelnud midagi “kodutöö” kohta. Rääkisin ainult koolist, aga nüüd räägin, mis meie kodus kooliaasta jooksul juhtus:
Aasta alguses tutvusime uute lapsehoidjatega, Igor Vassiljevitši ja Ljudmila Nikolajevnaga. Neil oli ja on ka koer. Tema nimi on Nyusha (Pikineese tõug). Ta on nii väike ja ilus, kuigi mõnikord võib ta olla agressiivne. Ja kolmanda veerandi keskel sai meie sõber Fedya jahikoera, kellele ta pani nimeks Gor. Horus oli siis väike, aga nüüdseks on ta nii palju kasvanud. Ja veel aasta pärast külastasime Dominikaani Vabariiki, käisime Šveitsis suusatamas ja jõudsime isegi Küprosele ära käia, kuid unustasime ka oma ajalooline kodumaa, Efremov. Ja kujutage ette, me läheme sinna varsti uuesti. Oi kui hea seal on. Värske õhk, sõbrad ja enneolematu vabadus, eriti suvel, mil ei pea mõtlema oma eesluule ja koolile. Kuid ikkagi lendab suvi märkamatult mööda, jäävad vaid mälestused ja lõpuks tuleb kooli tagasi pöörduda.
Küprosel polnud see meie jaoks vähem huvitav. Ujusime meres ja tähistasime Danila sünnipäeva kolmepäevase puhkusega ning käisime isegi matkamas. Küprosel sai palju nalja.
Aga suusatades meil nii ei vedanud. Teisel reisipäeval murdis isa õnnetu kukkumise tõttu käeluu, siis kukkusin ka mina, hea, et sinikaga pääsesin. Noh, lõpuks varastati meie kott passide, raha, piletite ja isa telefoniga. Kui palju meil vedas, et Aerofloti esindaja Šveitsis Sergei meid aitas. Ta majutas ja toitis meid ning ostis piletid. Tänan teda väga!
Oi, kui kauaoodatud need suvevaheajad kõigile õpilastele olid ja nüüd on need käes.
Kõik mõnusat puhkust.

(Hinnuseid veel pole)

Esseed teemadel:

1. Sel suvel läheb kogu meie pere taas Musta mere äärde puhkama, nagu igal aastal püüame sellest traditsioonist kinni pidada....
2. Suvepuhkus see aasta kujunes huvitavaks ja meeldejäävaks. Iga päev oli sündmustest täis. Suve alguses koos klassikaaslastega...

Uudised | Kool| Kolmapäev, 27. november 2013, 16:51

"Kuidas ma kooliaasta veetsin"

Vene koolide lõpetajad peavad taas esseesid kirjutama.

Haridus- ja teadusministeerium kaalub lõputööde koolidele tagastamise võimalust, ütles osakonnajuhataja Dmitri Livanov täna ajakirjanikele. Tema sõnul jälgib ministeerium tähelepanelikult teema arutelu erialakeskkonnas ja lapsevanemate foorumites. "Usume, et õpetajad peaksid aruteluga liituma ja ma arvan, et koos leiame mõne kuu jooksul kõigile sobiva lahenduse," tsiteerib RBC ministrit.

Viidates vajadusele tõsta gümnaasiumiõpilaste motivatsiooni vene keele ja kirjanduse õppimiseks, märkis D. Livanov, et see võib eeldada muudatusi lõputunnistuse süsteemis. Siiski on võimalik, et esseest saab omamoodi vahetunnistus, mille tulemuste põhjal lubatakse ühtsele riigieksamile. „Muudatused on võimalikud essee vormis ühtses riigieksami endas, samuti on võimalik, et mis me räägime presidendi juhistes, millal toimub lõplik atesteerimine üksikprojekti avaliku kaitsmise tulemuste põhjal essee vormis,“ märkis haridus- ja teadusministeeriumi juht.

Samas märkis Livanov, et sisulisi muudatusi ühtsesse riigieksamisse saab teha mitte varem kui 2015. aastal. "Sel aastal testitakse neid muudatusi testrežiimis. Selle testimise tulemuste põhjal tehakse lõplik otsus," ütles Livanov.

Haridus- ja teadusministeeriumi juht tõi täna välja vajaduse koolides aktiivselt kasutada õpikute elektroonilisi versioone, mis võimaldaks vähendada õpilaste liigseid kulutusi. algklassid portfelli kaal. Nüüd peavad algkoolilapsed ministri sõnul iga päev kaasas kandma kaheksa ja enama kilogrammi kaaluvaid portfelle. “Loomulikult info maht suureneb, midagi ei saa teha, aga oluline on kasutada kaasaegset infotehnoloogia"- märkis Livanov.

Tema sõnul on haridus- ja teadusministeerium juba vastu võtnud teabebaasi föderaalse õpikute nimekirja moodustamiseks mitte ainult Põhikool, aga ka kõikidel üldhariduse astmetel. "Selle põhjuseks on asjaolu, et meil on vaja parandada õpikute kvaliteeti. Praegu on nimekirjades üle 300 tuhande õpiku. Ja kahjuks ei vasta mitmed positsioonid kvaliteedile. Oluline on, et ainult need õpikud karmi eksami läbinud õpikud satuvad meie laste kätte,“ rõhutas minister.

Kokkusattumus või...?

Kes on „koolitulistajad” ja miks teevad pealtnäha heal järjel lapsed „kättemaksu”?

Koolivägivald on Venemaal muutumas hirmutavaks igapäevaseks nähtuseks. Peaaegu iga "kooliterrori" juhtumi puhul selgub, et tapjad olid Columbine'i fännid ja mängisid kodus mänge. Arvutimängud. Sellega kogu arutelu tavaliselt ka lõpeb – justkui need oleksid peamised põhjused, miks lapsed hulluks lähevad.