Esitlusesitlus on pidev allalaadimine. Esitage Continuous Tense esitlus inglise keele tunnis (5. klass) sellel teemal

, Konkurss "Esitlus tunni jaoks"

Tunni esitlus

Tagasi edasi

Tähelepanu! Slaidi eelvaade on ainult informatiivsel eesmärgil ja ei pruugi esindada esitluse kogu ulatust. Kui olete huvitatud see töö palun laadige alla täisversioon.

Väljatöötatud esitlus teemal Present Continuous (Progressive) on mõeldud grammatika õppimiseks õppimise algfaasis. Grammatika on keeruline keeleline nähtus, kuna paljud uuritud grammatikanähtused vene keeles sageli puuduvad. Lapse suutmatus võrrelda uuritud grammatikareeglit oma emakeelega viib ta keele teatud grammatikanähtuste valesti mõistmiseni. Minu peamine ülesanne on muuta grammatika õppimine lihtsaks, huvitavaks ja meeldejäävaks. Hea grammatikaoskus aitab lastel end inglise keeles paremini väljendada ja annab aimu, kuidas keele erinevaid elemente tähenduse edastamiseks kasutatakse. Mõistes inglise keele grammatika reegleid, selles toimuvaid protsesse ja kasutatavaid elemente, suudavad lapsed keeles suhelda nii õigesti kui ka tõhusalt.

Esitluse peamised eesmärgid:

Uue materjali selgitamine;

Grammatikaoskuste harjutamine;

Materjali assimilatsiooni kontroll.

Esitlust saate kasutada tunni erinevates etappides, kusjuures selle olemus visuaalse abivahendina jääb muutumatuks, muutuvad ainult vormid, olenevalt kasutamise eesmärgist.

Toon selle esitlusega töö näite. See esitlus kasutab animatsioonid, sest nad selgelt illustreerima etteantud grammatiline nähtus, mis tähistab tegevust antud hetkel, kõnehetkel: “Ma lähen”, “Ma mängin” (praegu).

Uue materjali õppimine

AT Põhikool grammatiliste ajavormide selgitamine toimub reeglina 2-3 õppetunni jooksul. Nii et esimeses tunnis kaaluvad õpilased näiteid ( slaid 2): loe ja proovi lauseid tõlkida.

Seejärel tuletavad õpilased oleviku pideva vormi moodustamise reegli.

Teatud värvilahenduse rõhutamine võimaldab õpilastel sõnastada reegli.

peal slaid 3 demonstreerib I osa kirjutamisel jaatavat vormi ja tunnuseid:

Teises õppetunnis, selles etapis, töö käib slaid 4- eitavad ja küsivad vormid.

Järgmistes tundides kasutan neid slaide juba visuaalse abivahendina reegli kordamisel. Näiteks kordavad õpilased õpetaja järel kooris, pöörake tähelepanu I osalause õigekirjale.

Treening

Slaididel 5-13 töötatakse välja uuritud grammatikanähtus.

Slaididega 5, 6, 7, 8 töötamise eesmärk on välja töötada jaatavad ja küsivad struktuurid. Ja jälle harjutavad õpilased ühes tunnis jaatavat, teises küsitavat vormi.

Vaatame koos töötamist lähemalt slaid 5:

Ülesanne: Öelge, mida Bart teeb ja esitage pildi põhjal küsimus (Bart kirjutab praegu? Bart loeb praegu? jne). Esialgu töötavad õpilased ainult slaidil kuvatava animatsiooniga. Sild tuleb välja hiljem ja suunab taas õpilaste tähelepanu oleviku pika aja kasvatuse reeglile. Võite need uuesti öelda ühehäälselt. Töö slaididega 6, 7, 8 on sarnane.

Slaid 6-8

Slaid 9 on asendusharjutus. Harjutusega saate töötada nii tunnis kui ka kasutada seda slaidi kodutöö jaotusmaterjalina, mida saate seejärel tunnis kiiresti kontrollida.

Hiireklõpsuga langeb õige vastus paika.

Slaidid 10,11, 12, 13 – selgesõnaline nõusolek/lahkarvamus. Töö käib paarides.

Näiteks töötades koos slaid 10.

Ühes õppetükis saate treenida ainult lühikesi vastuseid. Ilmub pilt: üks õpilane loeb ütlust “Poiss ujub”, teine õpilane annab lühiversiooni nõusoleku- või mittenõustumisest “Jah, ta on” või teise pildi järgi “Ei, ta on”. t”. Teises tunnis annavad õpilased samade piltidega töötades täielikud vastused: üks õpilane loeb selle väite ette, teine õpilane hääldab selle väitega nõustudes veel kord selgelt välja. Kui ta ei ole nõus, siis õpilane annab täis õige vastuse, näiteks teise pildi järgi “Mees kalastab”. Ja jällegi saab neid slaide kasutada lihtsalt visuaalseks abivahendiks uuritud struktuuride hääldamisel õpetajale: Poiss ujub. Mees ei tantsi, kalastab jne.

Kontroll

Grammatiliste oskuste kujunemise taseme kontrollimiseks on kiirtestid, slaidid 14, 15, 16, 17. Kõigi testide jaoks on antud klahvid (need ilmuvad hiireklõpsuga). Kontrollimise meetodid võivad olla erinevad: vastastikune kontrollimine, enesekontroll, õpetajapoolne kontrollimine.

Slaid 14: Õpilased peaksid moodustama osalause I.

Slaid 15: Õpilased täidavad lüngad predikaadiga pidevas olevikuvormis.

16. slaid vastused:

Slide 17. Õpilaste ülesanne on panna sõnad õigesse järjekorda, et saada vajalik lause. Klõpsamisel ilmub slaidi teine osa (vastused).

Keskmiselt saate selle esitlusega töötada 6–7 õppetundi. Seega on esitlus lihtsalt arusaadav kompleks praktilised materjalid teatud grammatika teemal. Läbimõeldud ja sihipärased harjutused aitavad lastel arendada keeletaju ja aitavad neil mõista, kuidas see toimib.

Kokkuvõtteks tahan meelde tuletada, et arvuti ei asenda klassis õpetajat võõrkeel, kuid on tõhus abiline, mis parandab treeningute kvaliteeti ja kontrolli tõhusust. Ja väga oluline on, et meelelahutus ei muutuks valdavaks teguriks ega varjaks õpieesmärke.

slaid 1

slaid 2

PRESENT PROGRESSIVE/PRESENT CONTINUOUS MOODUSTAB VERBI OLEMA JA SENSITIIVSET VERBI, LÕPUGA –ING. Kas päike paistab? Jah see on. Kas inimesed ujuvad? Ei, nad ei ole. Mida nad teevad? Nad kõnnivad mööda randa.

slaid 3

avaldus Täielik vorm Ma töötan Sina töötad Ta töötab Ta töötab See töötab Meie töötame Nad töötavad Lühivorm Ma töötan Sa töötad Ta töötab Ta töötab See töötab Meie töötame Nad töötavad

slaid 4

Negatiivne Pikk vorm ma ei tööta Sa ei tööta Ta ei tööta Ta ei tööta See ei tööta Me ei tööta Nad ei tööta Lühivorm Ma ei tööta Sa ei tööta Ta ei tööta Ta ei tööta ei tööta See ei tööta Me ei tööta Nad ei tööta

slaid 5

Küsimus Kas ma töötan? Kas sa töötad? Kas ta töötab? Kas ta töötab? Kas see töötab? Kas me töötame? Kas nad töötavad?

slaid 6

Õigekirjareeglid. 1 Kui tegusõna lõpus on -e, siis -e jäetakse välja ja lisatakse -ing. Kirjutamine – kirjutamine 2 Kui tegusõna lõpeb rõhulise silbiga kahe kaashääliku vahel lühikese vokaaliga, kahekordistatakse lõppkonsonant. Algus – algus, istuda – istumine, ujumine – ujumine 3 Kui tegusõna lõpeb -l, siis l on kahekordistunud. Travel-travelling 4 Kui tegusõna lõpp on -ie, siis -ie jäetakse välja ja lisatakse -y + ing. Valetab, sureb, sureb

Slaid 7

Vorm – vormide moodustamine nendest tegusõnadest. Jalutuskäik Tants Ujumine Pood Valeõppimine Naera Kirjuta Esita Suits Vaata Lõpeta Unejooks Kõndimine Tantsimine Ujumine Ostlemine Lamamine Õppimine Naeramine Kirjutamine Mängib Suitsetamine Vaatamine Peata magamine Jooksmine

Slaid 8

Kasutage. Present Continuous kasutatakse väljendamaks: kõne hetkel toimuvaid toiminguid. Nad kõnnivad praegu pargis. Ajalised toimingud, mis toimuvad praegusel ajaperioodil, kuid mitte tingimata kõne hetkel. Ta töötab nendel päevadel kõvasti. (Aga mitte hetkel. Nüüd ta haigutab).

Slaid 9

Osutajad / grammatiliste ajavormide markerid. Nüüd, hetkel, praegu, nendel päevadel jne.

slaid 10

Lõpeta laused oleviku pideva abil. Ta… istub… (istub) laua taga. Nad……(mängivad) jalgpalli. Ta…… (sööb) õhtusööki. Sa……(loed) raamatut. Koer……(magab). Ann…… (ujuda). Linnud……(laulavad). Ma vaatan telekat. Ema…… (tee) kooki. Tony……(kirjuta) kiri.

slaid 11

Teisendage need väited küsimusteks ja negatiivseteks. 1 Ta sõidab jalgrattaga. Kas ta sõidab jalgrattaga? Ta ei sõida jalgrattaga. 2 Nad kuulavad raadiot. ……………………………………. 3 Ta joob koksi. …………………………… 4 Mängime korvpalli. ………………………………..

slaid 12

slaid 13

Lühikesed vastused. Semantilist verbi lühivastustes ei korrata. Need on üles ehitatud Jah või Ei, isikulise asesõna ja verbi olema sobiva vormiga. Näiteks: Kas sa õpid? Jah, ma olen. Kas sa oled…? Jah, ma olen/oleme. Ei, ma ei ole/me ei ole. Kas ta/ta on…? Jah, ta on. Ei, ta/ta ei ole. Kas nad on…? Jah nad on. Ei, nad ei ole.

slaid 14

Kasutage pilte küsimuste esitamiseks ja neile vastamiseks. Jill/pese ta autot Tom/loe ajalehte Tom/lõika muru Helen/kirjuta kiri Ann/mängi jalgpalli

slaid 15

Ilma pidevate vormideta tegusõnad: uskuma, kuuluma, unustama, vihkama, kuulma, teadma, meeldima, armastama, vajama, mäletama, nuusutama, nägema, mõtlema, aru saama, tahtma, omama. Näiteks: mul on vaja pliiatsit. (Mitte: ma vajan pliiatsit.)

slaid 16

Märkus. Kui selles ajavormis kasutatakse tegusõna have, väljendab see tegevust, mitte kuulumist. Näiteks: ma käin vannis. (Ma käin vannis). Mul on õppetund. (teen kodutööd).

slaid 17

Esitage küsimusi ja vastake neile. 1 vastan telefonile/käin vannis. V: Kas saate telefonile vastata? B: Ei, vabandust. Käin vannis. 2 avan ust/ pesen nõusid …………………………………… 3 aitan aias/teen kodutöid ……………………………………………… 4 tule telefon/õppus ………………………………………. 5 korda oma tuba/kirjuta kiri …………………………………..

slaid number 1

Slaidi kirjeldus:

slaid number 2

Slaidi kirjeldus:

Kas päike paistab? Jah see on. Kas inimesed ujuvad? Ei, nad ei ole. Mida nad teevad? Nad kõnnivad mööda randa. PRESENT PROGRESSIVE/PRESENT CONTINUOUS MOODUSTAB VERBI OLEMA JA SENSITIIVSET VERBI, LÕPUGA –ING.

slaid number 3

Slaidi kirjeldus:

Avaldus pikk vorm ma töötan Sa töötad Ta töötab Ta töötab See töötab Meie töötame Nad töötavad Lühike vorm ma töötan Sina töötad Ta töötab Ta töötab See töötab Meie töötame Nad töötavad

slaid number 4

Slaidi kirjeldus:

slaid number 5

Slaidi kirjeldus:

Küsimus Kas ma töötan? Kas sa töötad? Kas ta töötab? Kas ta töötab? Kas see töötab? Kas me töötame? Kas nad töötavad?

slaid number 6

Slaidi kirjeldus:

slaid number 7

Slaidi kirjeldus:

slaid number 8

Slaidi kirjeldus:

slaid number 9

Slaidi kirjeldus:

Osutajad / grammatiliste ajavormide markerid. Nüüd, hetkel, praegu, nendel päevadel jne.

slaid number 10

Slaidi kirjeldus:

slaid number 11

Slaidi kirjeldus:

slaid number 12

Slaidi kirjeldus:

slaid number 13

Slaidi kirjeldus:

Lühikesed vastused. Semantilist verbi lühivastustes ei korrata. Need on üles ehitatud Jah või Ei, isikulise asesõna ja verbi olema sobiva vormiga. Näiteks: Kas sa õpid? Jah, ma olen.

slaid number 14

Slaidi kirjeldus:

slaid number 15

Slaidi kirjeldus:

slaid number 16

Slaidi kirjeldus:

Märkus. Kui selles ajavormis kasutatakse tegusõna have, väljendab see tegevust, mitte kuulumist. Näiteks: ma käin vannis. (Ma käin vannis). Mul on õppetund. (teen kodutööd).

slaid number 17