Esitlus 3. klass, kes mida sööb. Ettekanne teemal "kes mida sööb"
Kes mida sööb
Moodustage toiduahel, mis räägib loo "Rohutirts istus rohus" tegelastest.
Taimset toitu söövaid loomi nimetatakse taimtoidulisteks. Neid loomi, kes söövad putukaid, nimetatakse putuktoidulisteks. Suuremat saaki jahivad röövloomad ehk röövlind. Kiskjateks peetakse ka putukaid, kes söövad teisi putukaid. Lõpuks on veel kõigesööjad (nad söövad nii taimset kui loomset toitu).
Millistesse rühmadesse saab loomi söötmisviiside järgi jagada? Täitke diagramm.
Toiteahelad
Elusolendid on omavahel seotud toiduahelas. Näiteks: Metsas kasvavad haavapuud. Jänesed söövad oma koort. Jänese võib hunt kinni püüda ja ära süüa. Selgub, et see toiduahel: haab - jänes - hunt.
Koostage ja kirjutage üles toiteahelad.
a) ämblik, kuldnokk, kärbes
Vastus: kärbes - ämblik - starling
b) toonekurg, kärbes, konn
Vastus: kärbes - konn - toonekurg
c) hiir, tera, öökull
Vastus: tera - hiir - öökull
d) nälkjas, seen, konn
Vastus: seen - nälkjas - konn
d) kull, vöötohatis, käbi
Vastus: käbi - vöötohatis - kull
Loe lühikesi tekste loomadest raamatust "Armastusega looduse vastu". Tehke kindlaks ja kirjutage üles toidu tüüp, mida loomad söövad.
Sügisel hakkab mäger valmistuma talveks. Ta sööb ja läheb väga paksuks. Ta sööb kõike, mida kohtab: mardikaid, nälkjaid, sisalikke, konni, hiiri ja mõnikord isegi väikseid jäneseid. Ta sööb ja marjad ja puuviljad.
Vastus: mäger on kõigesööja
Talvel püüab rebane lume all hiiri ja vahel nurmkana. Mõnikord jahib ta jäneseid. Kuid jänesed jooksevad kiiremini kui rebane ja võivad tema eest põgeneda. Talvel satuvad rebased inimasustuse lähedale ja ründavad kodulinde.
Vastus: lihasööja rebane
Suve lõpus ja sügisel kogub orav seeni. Ta kinnitab need puuokstele, et seened kuivaksid. Samuti topib orav pähkleid ja tammetõrusid lohkudesse ja pragudesse. Kõik see tuleb talle talvisel toidupuuduse ajal kasuks.
Vastus: orav on taimtoiduline
Hunt on ohtlik metsaline. Suvel ründab ta erinevaid loomi. Ta sööb ka hiiri, konni ja sisalikke. Hävitab maapinnal olevaid linnupesi, sööb mune, tibusid ja linde.
Vastus: lihasööja hunt
Karu murrab lahti mädanenud kännud ja otsib metsaraiemardikate ja teiste puidust toituvate putukate rasvaseid vastseid. Ta sööb kõike: püüab konni, sisalikke, ühesõnaga mida iganes ette tuleb. Kaevab maapinnast taimesibulad ja mugulad. Karu võib sageli kohata marjamaadel, kus ta marju ahnelt sööb. Mõnikord ründab näljane karu põtru ja hirve.
Vastus: karu on kõigesööja
Koostage ja kirjutage üles mitu toiteahelat eelmise ülesande tekstide põhjal.
1. maasikas - nälkjas - mäger
2. puukoor - jänes - rebane
3. vili - lind - hunt
4. puit - mardika vastsed - puuraiuja - karu
5. puude noored võrsed - hirv - karu
Joonistage piltide abil toiduahel.
Maailm 3. klass
Venemaa UMK kool
Kes mida sööb
Sõnastage tunni teema
Millisesse rühma kuuluvad loomad?
P A U C O O O O R S
C R A C O O O O O N S
PUTUKAD
I G L O C O G I E
MAA
Pidage meeles loomade elu märke.
Söömine
Liikumine
Mõelgem
kuidas loomad söövad.
Arenevad
Paljundada
Loomad
Taimtoidulised
Putuktoidulised
Kõigesööjad
Lynx Dragonfly Boar Hare
Taimtoidulised.
Need on loomad, kes vajavad taimset toitu (lehed, varred, viljad, seemned, juured, muru, sammal, seened).
Saagi hiir
Röövik
Need on loomad, kes söövad loomset päritolu toitu. Lihasööjaid loomi leidub imetajate, lindude, roomajate, kalade, putukate, usside jne hulgas.
Täiskasvanud isane lõvi ja lõvikutsikas söövad Aafrika pühvli korjuse.
Lepatriinu
ripsmete uss
Putuktoidulised.
Putuktoiduliste põhitoiduks on putukad, sajajalgsed ja ussid.
Terav
Kõigesööjad.
Need on loomad, kes söövad nii taimset kui loomset toitu.
Mäger Drozd
Uurimine.
Nimi
loomad
Nende toit
Pääsuke, siil,
Toitumisgrupp
Putukad
Öökull, rebane, ilves
Hiired, hiired, jänesed, linnud
Vares, metssiga
Igasugune taimne ja loomne toit
Puuhiir, jänes, põder
Puuviljad, seemned, köögiviljad
punktid, lehed, koor
Putuktoidulised
Kõigesööjad
Taimtoidulised
Toiteahelad.
Loomad söövad taimi või muid loomi. Seetõttu ütlevad nad, et elusolendid on omavahel seotud
toiteahel .
Kasutada saavad ju ainult taimed
päikeseenergia, luua, toota
toitained (suhkur, tärklis jne)
süsihappegaasist ja veest.
Toiduahelad saavad alguse taimest. See on esimene link.
Ahela teine lüli on
Kolmas lüli on putuktoidulised
need on rohusööjad.
või röövloomad.
Rookärnkonn
rohu konn
Üks rohukonn sööb päevas kuni seitse putukat ja muud olendit, kes võivad inimestele kahju tekitada. Ajavahemikus aprillist septembrini söövad nad üle tuhande kõiksugu sääski, kärbsed ja mardikad, mis on meie majandusele ohtlikud. Seega takistavad nad nendel olenditel mõõtmatult paljuneda.
Metsa sipelgapesa populatsioon sööb päevas kuni 100 tuhat putukat, aastas kuni 10 miljonit putukat.
Vastne lepatriinu Oma lühikese, kolmenädalase eluea jooksul sööb ta peaaegu tuhat lehetäi. Elu jooksul sööb lepatriinumardikas 4 tuhat lehetäi. See putukas aitab inimestel oma saaki säilitada.
Lepatriinu vastne
Lepatriinu mardikas
Ehitage üles toiduahel, mille üheks lüliks on lehetäid.
Uurimine.
Tamme metssiga hunt
Mänd-koorerähn
Tunni kokkuvõte
Pidage pakkumise üle läbirääkimisi :
- 1. Loomad jagunevad
rohusööjad, putuktoidulised, lihasööjad, kõigesööjad.
2. Elusolendid on omavahel seotud
ja taimedega
toiteahelas
3. Toiteahelad algavad
taimelt.
4. Jõuahela teine lüli
rohusööjad
5. Ja toiteplokk lõpeb
putuktoidulised ja lihasööjad
Teema: "Kes mida sööb."
Tunni eesmärgid: Tutvustage õpilastele loomade klassifikatsiooni
toidu tüübi järgi;
kaaluda loomset toiduahelat;
uurida loomade kohanemist saagiks
toit ja kaitse vaenlaste eest.
Varustus: Tabel "Toiteahelad";
Kaardid tekstiga rühmatööks;
Arvuti;
Käärid, liim;
Pildid loomadega.
Tundide ajal:
Org. hetk.
Iga päev - alati, kõikjal,
klassis, mängus,
Räägime julgelt ja selgelt
Ja me istume vaikselt.
2.Kodutöö kontrollimine
Poisid, meenutagem eelmise õppetunni materjali.
Kui mitmeks rühmaks on loomariik jagatud? (11 rühma jaoks)
Nüüd ütlen teile mõistatusi loomade kohta ja teie jagate vastuseid.
rühmade kaupa.
(tabel luuakse ekraanile ükshaaval)
Pidage meeles loomade elu märke. (Hingake, sööge, liigutage,
kasvada, areneda, paljuneda, surra).
Mis on vajalik loomade kasvuks ja arenguks? (toitumine)
3.Tunni ülesannete ja teemade edastamine.
Täna tunnis õpid "Kes mida sööb." See on tunni teema. Samuti saate teada, kuidas luua toiduahelaid.
4.Kes mida sööb - vestlus.
Erinevad loomad söövad erinevat toitu. Mis te arvate, kuidas seda nimetatakse
loomad, kes söövad teisi loomi? (kiskjad ).
Mis on putukaid söövate loomade nimed? (taimtoiduline )
Mis on putukaid söövate loomade nimed?
(putuktoidulised ). Too näiteid.
Ja seal on ka loomad nn kõigesööjad. Mis loomi need teie arvates silmas peavad?
(Tabel ekraanil )
Loe järeldust õpikust lk 96.
Lastel oli individuaalne kodutöö. Nad koostasid aruandeid putukate toitumise kohta. (Räägib kahele õpilasele)
5. Toiteahelad.
Loomad söövad taimi või muid loomi. Sellepärast
Nad ütlevad, et elusolendid on toiduahelas üksteisega seotud.
Täna peame õppima looma toiduahelaid.
Toiduahelad algavad taimelt. See on esimene link. Kuna ainult taimed on võimelised kasutama Päikese energiat, looma, tootma
toitaineid (suhkur, tärklis jne). süsihappegaasist ja veest.
Teine link- Need on taimtoidulised loomad.
Miks sa arvad?
Kolmas link- putuktoidulised või lihasööjad loomad.
(ekraanil on tabel "Toiteahelad » )
Kuulake lugu hoolega ja proovime koos luua toiduahela.
Lagendikul kasvas võimas tamm, millel oli palju tammetõrusid. Hiir pöördus sageli selle puu poole. Hilisõhtul jooksis hiir taas tamme juurde ega märganud, kuidas eikusagilt öökull välja ilmus. Ja häda juhtus hiirega.
Mis hiirega juhtus? Miks ta kasutas nii sageli tamme?
Millisesse toitumisrühma hiir kuulub? Öökull?
Millise toiteahela sa said?
(Toiteahel koos piltidega ekraanil)
Teksti lugemine õpikust lk 96-97.
6. Individuaalne töö vihikutes(kleepige puuduvad
lingid). Eksperthinnang. Uurimine.
7. Töö õpikuga. (lk 97)
Lapsed loevad teksti õpikust "Kes on kuidas kohanenud".
Vestlus lugemisel:
Kuidas kiskjad toidu saamiseks kohanesid?
Kuidas on loomad kohanenud, et end kiskjate eest kaitsta?
Mis juhtuks, kui konnad, maod ja öökullid Maalt kaoksid?
(kui Maal ei oleks taimi, sööksid neid taimtoidulised loomad)
8. Töötage rühmades. Klass on jagatud kolme rühma. Igale rühmale antakse kaart teksti ja loomade joonistustega. Kasutades teksti,
peate koostama toitumiskava. Selgitage loodud diagrammi.
9. Hea sõna kiskjate kohta.
Kas kiskjad tuleks hävitada? Miks?
Loe artiklit lk 99 õpikust.
Kus on ohustatud loomade nimed loetletud? (Punasesse raamatusse)
10. Tunni kokkuvõte.
Millistesse rühmadesse jagatakse loomad sõltuvalt nende toitumisest?
Mis on toiduahela esimene lüli?
Mis teile tunnis kõige rohkem meeldis?
Kas saate luua oma toiteahela?
Õpilane loeb ette B. Zakhoderi luuletuse “About Every in the World”.
Hästi tehtud poisid, tänan õppetunni eest. Sa tegid head tööd.
Hindamine.
11.Kodutöö
Teie kodutöö on loominguline. Peate kirjutama sõnumi ühe punasesse raamatusse kantud looma kohta
ja me paneme need oma "Punasesse raamatusse", mis sisaldab teie kokkuvõtteid
ohustatud taimede kohta. Vasta lk 98 õpiku küsimustele. Joonistage mis tahes looma toiduahel.
B. Zakhoder "Iga inimese kohta maailmas"
Kõik maailmas
Maailmas vaja!
Ja mitte vähem kääbusid
Vaja rohkem kui elevante.
Ei saa läbi
Ilma naeruväärsete koletisteta
Ja isegi ilma kiskjateta
Kuri ja metsik!
Meil on maailmas kõike vaja!
Me vajame kõike -
Kes teeb mett
Ja kes teeb mürki.
Halvad asjad kassile ilma hiireta,
Hiir ilma kassita ei saa paremini hakkama.
Jah, kui me ei ole kellegagi väga sõbralikud -
Me vajame üksteist ikka väga.
Ja kui keegi tundub meile üleliigne,
See osutub muidugi veaks!
Õpilaste juttude tekstid putukate toitumisest.
1. Üks ahnemaid putukaid on draakon. Ta sööb rohkem toitu kui kaalub. Nad jahivad sääski ja kääbusid. Nad püüavad saaki jalgadega. Nende jalad on kaetud okkade ja harjastega ning on painutatud, näevad välja nagu
"püügikorv" Ta sööb sääske lennult ja kärbset oksa otsas istudes.
Praeguseks on maailmas teada 4500 kiililiiki.
2. Ühed kaunimad olendid Maal on liblikad. Nad toituvad nektarist – õiemahlast. Liblika suu on pikk toru, mis on keerdunud spiraaliks. Kui ta süüa tahab, istub ta lillele, spiraal kerib lahti ja liblikas võtab õie põhjast nektarit. Liblikad
kahju ei tekita, kahju tekitavad nende röövikud, söövad lehti ja õisi.
Tehnoloogiatunni kaart
teemal “Maailm meie ümber”
3. klass
Haridus- ja hariduskompleks "Venemaa kool"
Õpetaja: Moiseeva Alexandra Grigorievna
Teema: "Kes mida sööb?"
Õppetund uute teadmiste avastamiseks
Tunni eesmärgid (plaanitud õpilaste tulemused):
Teema tulemused:
teadma erinevate loomade toitumisomadusi;
teada, mis on toiteahelad.
Meta-aine tulemused:
võta vastu õpiülesanne ja püüa seda täita;
oskama loomi liigitada toitumisviiside järgi;
oskama modelleerida toiteahelaid;
tuvastada märke loomade kohanemisest toidu hankimisega ja end vaenlaste eest kaitsmisega;
kasutada küsimustele vastuste ja selgituste leidmiseks erinevaid teabeallikaid
vastata viimastele küsimustele ja hinnata oma saavutusi tunnis
Isiklikud tulemused:
teadvustada suhete tähtsust eluslooduses;
mõista kiskjate rolli looduses;
teadvustada vajadust looduse eest hoolt kanda.
Tunni etapp
/õpisituatsioon
Interaktsioon haridusprotsessis
Määratakse sõltuvalt kavandatud tulemustest ja nende saavutamiseks tehtavate tegevuste sisust
Õpetaja tegevus
Õpilaste tegevused
Korraldab olukordi planeeritud tulemuste saavutamisele suunatud õppeülesande lahendamiseks, juhib õpilaste tegevust nende tulemuste saavutamiseks
Lahendage õpiülesanne, tehke tegevusi, mis on suunatud kavandatud tulemuste saavutamisele ja nende saavutuste väärtuse mõistmisele
1. Enesemääramine tegevuseks
Org. hetk
Istud kõik vaikselt
Jälgige kõike hoolikalt
Kui ma esitan teile küsimuse,
Olge vaoshoitud, sõbrad,
Tõstke esmalt käsi üles
Rääkige siis julgelt.
Tunni epigraaf:
Kõik, kõik maailmas,
Kõiki maailmas on vaja
Ja mitte vähem kääbusid
Vaja rohkem kui elevante.
Sa ei saa ilma absurdsete koletisteta,
Ja isegi ilma kiskjateta,
Kuri ja raevukas.
Me vajame kõike maailmas, vajame kõike:
Kes teeb mett
Ja kes teeb mürki! (B. zakhoder)
Tervitused.
Seadke tunniks valmis.
2. Teadmiste värskendamine
Slaidil näete mõnda loomamaailma esindajat.
Kes saab igaühest plaanipäraselt rääkida?
Pöörake erilist tähelepanu plaani neljandale küsimusele.
Laste vastused.
Nad hingavad, söövad, liiguvad, kasvavad, paljunevad, arenevad, surevad.
Teise rühma lapsed täidavad tabeleid. Eksperthinnang.
3. Motivatsioon haridustegevus
N. Sladkovi muinasjutu “Saladuslik metsaline” lugemine
Loomad sisse erinevad tingimused saab süüa erinevaid asju.
Nii et meie tunni teema on: "Kes mida sööb?"
WHO? – Kas need loomad söövad? - toidu tüüp.
Hästi tehtud, aitäh. Aitasite mul teemat sõnastada.
Mis on tunni eesmärk? Aidake mul teda nimetada. Hästi tehtud. Pöördume õpiku poole lk 94 ja proovime üheskoos sealt leida, millistesse rühmadesse loomad toiduliigi järgi jagunevad.
Muinasjutu kuulamine
Tehke järeldus
Saame teada, millised loomad on toidutüübi järgi,
Valige õige sõnastus
4. Laste uute teadmiste avastamine
5.
Esmane konsolideerimine
(Algoritmi rakendamine praktikas)
Proovige ise uusi teadmisi avastada.
Milliseid loomarühmi toitumisviiside järgi saite?
Selgitage oma vastust.
Tabel slaidil
Too näiteid erinevad rühmad.
(Selle kirjutamine üles)
(Julgustan lapsi nimetama näiteid kõikide rühmade loomade kohta)
Proovime kindlaks teha, kust toiduahel peaks algama ja kes seda jätkama.
Proovige koostada diagramm, kasutades viitesõnu:
N slaidil
Taimtoidulised, putuktoidulised, lihasööjad, kõigesööjad, taimed.
Loe edasi lk. 94-95 tekst toiteahelate kohta. Kas tegime õige järelduse – kust saavad alguse toiduahelad?
Loome koos toiduahelaid. Pakun teile neid linke: nad kasvavad metsas
Metsas kasvavad haavapuud. Jänesed söövad oma koort. Jänese võib hunt kinni püüda ja ära süüa. Tulemuseks on järgmine toiduahel: haab – jänes – hunt.
Nad loevad.
.
Nad püüavad nimetada erinevatesse rühmadesse kuuluvaid loomi vastavalt sellele, millist toitu nad söövad.
Taimtoidulised, lihasööjad, putuktoidulised, kõigesööjad
Lapsed helistavad
Taimed ja muud loomad
…need on omavahel ühendatud toiteahelas
Siit saate teada, mis on toiteahelad
Koostage toiteahelad
Avastada ja modelleerida suhteid eluslooduses
Täida töövihiku ülesanne nr 1 lk 55
Õpilased jõuavad järeldusele: taimed on toiduahela esimene lüli, sest... ainult taimed on võimelised kasutama Päikese energiat ning tootma süsihappegaasist ja veest toitaineid (suhkur, tärklis jne). Taimtoidulised söövad taimi. Taimtoidulised toituvad putuktoidulistest ja lihasööjatest.
kehalise kasvatuse minut
Korda liigutusi.
Täida ülesanded nr 3, 4 töövihikust lk 56 moodustavad toiteahelad. Eksperthinnang.
Kuidas on loomad kohanenud toidu hankimiseks? Kuidas nad kiskjate eest põgenevad?
Foto slaidil
Rebased
Öökullid
Jänes
Sisalik
Rohutirts
Lepatriinu
Loe õpiku artiklit “Kes on kuidas kohanenud”, lk 95
Pehmed käpad, hea kuulmine
Suured silmad, pehme sulestik, küünised,
Jookseb kiiresti, karusnaha värvimine
Jätab saba
Ohu värvus, söövitav veri
6. Tegevuse peegeldus
D/Z
Poisid, kas teie arvates on vaja röövloomi hävitada? Ja miks? Lugege ja tõestage seda.
Mida uut sa õppisid?
Meil oli võimalik...
Mille kohta tahaksid rohkem teada...
Hästi tehtud. Ma õnnitlen sind.
Milliseid tulemusi saite?
Mis ei õnnestunud, mille kallal on vaja veel tööd teha?
Vabatahtlik perse nr 1 õpikus lk 97
Või perse. Töövihikus nr 2 ja 5
Hoolitse selle maa eest. See vesi.
Armastades isegi väikest eepost,
Hoolitsege kõigi looduses elavate loomade eest,
Tapke ainult enda sees olevad loomad
Laste vastused.
Hinda ennast
Ma kuulan lapsi enesehinnangu pärast.
Kes mida sööb
P A U C O O O O R S
C R A C O O O O O N S
PUTUKAD
I G L O C O G I E
MAA
Millisesse rühma kuuluvad loomad?
Sõnastage tunni teema
Pidage meeles loomade elu märke.
Söömine
Arenevad
Paljundada
Liikumine
Mõelgem
kuidas loomad söövad.
Loomad
Taimtoidulised
Putuktoidulised
Kõigesööjad
Lynx Dragonfly Boar Hare
Taimtoidulised. Need on loomad, kes vajavad taimset toitu (lehed, varred, viljad, seemned, juured, muru, sammal, seened).
Röövik
Saagi hiir
Kiskjalik. Need on loomad, kes söövad loomset päritolu toitu. Lihasööjaid loomi leidub imetajate, lindude, roomajate, kalade, putukate, usside jne hulgas.
Täiskasvanud isane lõvi ja lõvikutsikas söövad Aafrika pühvli korjuse.
Kiskjalik.
ripsmete uss
Lepatriinu
Putuktoidulised. Putuktoiduliste põhitoiduks on putukad, sajajalgsed ja ussid.
Terav
Kõigesööjad. Need on loomad, kes söövad nii taimset kui loomset toitu.
Mäger Drozd
Uurimine.
Putuktoidulised
Kõigesööjad
Taimtoidulised
Toiteahelad. Loomad söövad taimi või muid loomi. Seetõttu ütlevad nad, et elusolendid on omavahel seotud toiteahel. Toiduahelad saavad alguse taimest. See on esimene link.
Kasutada saavad ju ainult taimed
päikeseenergia, luua, toota
toitained (suhkur, tärklis jne)
süsihappegaasist ja veest.
Ahela teine lüli on
need on rohusööjad.
Kolmas lüli on putuktoidulised
või röövloomad.
Kõik putukad ei toitu taimsest toidust, putukate hulgas on ka kiskjaid. Üks ahnemaid on draakon. Ta sööb päevas rohkem toitu kui kaalub. Maist sügiseni lendavad kiilid üle jõgede ja ojade kinnikasvanud kallaste, jahtides sääski ja kääbusid. Nad püüavad saaki jalgadega. Nende jalad on kaetud ogade ja harjastega ning lennu ajal on nad painutatud ja kokku viidud, et moodustada "püüdmiskorv". Siin on sääsk või kärbes juba korvis. Kiili sööb sääse lennult ära. Ja kärbes – istub oksal. Praeguseks on maailmas teada 4500 kiililiiki. Eriti palju on neid kuumades riikides. Suurimate kaasaegsete kiilide tiibade siruulatus on 19 sentimeetrit.
Üks rohukonn sööb päevas kuni seitse putukat ja muud olendit, kes võivad inimestele kahju tekitada. Ajavahemikus aprillist septembrini söövad nad üle tuhande kõiksugu sääski, kärbsed ja mardikad, mis on meie majandusele ohtlikud. Seega takistavad nad nendel olenditel mõõtmatult paljuneda.
Rookärnkonn
rohu konn
Metsa sipelgapesa populatsioon sööb päevas kuni 100 tuhat putukat, aastas kuni 10 miljonit putukat.
Lepatriinuvastne sööb oma lühikese, kolmenädalase eluea jooksul ära ligi tuhat lehetäi. Elu jooksul sööb lepatriinumardikas 4 tuhat lehetäi. See putukas aitab inimestel oma saaki säilitada.
Lepatriinu mardikas
Lepatriinu vastne
Ehitage üles toiduahel, mille üheks lüliks on lehetäid.
Tehke rebasele kõik võimalikud toiduahelad. Uurimine.
Tamme metssiga hunt
Mänd-koorerähn
