Moraalisuhete esitlus ühiskonnateaduses. Ettekanne "moraalne kasvatus"

Slaid 9

• Inimese jaatus inimeses
• Indiviidi moraalse iseloomu kujunemine
• Ebamoraalsus on vastuvõetamatu
• Inimeste tegevuse ühtsus ja koordineerimine

Slaid 10

Mille poolest erineb moraal eetikast?

Slaid 11

• eksistentsi maailm
• Tähtaja maailm
• inimeste tegeliku praktilise käitumise põhimõtted
• mil määral on indiviid ühiskonna moraaliväärtusi omaks võtnud ja neid igapäevaelus praktiliselt järginud
• spetsiifiline kultuurisfäär, kuhu on koondunud ja üldistatud kõrged ideaalid ja ranged käitumisnormid, mis reguleerivad inimese käitumist ja teadvust. erinevaid valdkondi avalikku elu
• Moraalne
• Moraal

Slaid 12

Lk 2 § 30: Analüüsige moraalikategooriaid

• hea ja kuri
• Üksikisiku au ja väärikus
• Õnn
• Südametunnistus
• Moraalne ideaal

Slaid 13

Indiviidi moraalne kultuur -

mil määral indiviid tajub ühiskonna moraalset teadvust ja kultuuri

Slaid 14

Moraalikultuuri taseme määravad tegurid:

• Üldkultuur
• Sotsiaalsed huvid
• Elu eesmärgid ja tegevused
• Moraalsete tunnete aste, empaatia
• Üksikisiku elusidemete ja huvide rikkus ja mitmekesisus

Slaid 15

Inimese moraalse kultuuri kujunemise etapid

"Mida ma endast arvan?"

• Eneseregulatsioon
• autonoomne
• Täiskasvanud
• Häbi, au

"Mida nad minust arvavad?"

• Avalik arvamus
• tavapärane
• Infantiilsed täiskasvanud
• Hirm, hirm karistuse ees

"Mida nad minuga teevad?"

• Kuulekus ja matkimine elementaarne
• Kellele see on tüüpiline?
• Moraalse käitumise peamine motiiv
• Millel kujuneb moraal?

Slaid 16

Inimene on Jumala sarnasus ja tal on kõrgeim püha väärtus.

• Vaimne (moraalne-universaalne)

Igal inimesel on võrdsed õigused ning vabadused ja kohustused. “Kuldse moraalireegli” rakendamine.

• Humanistlik (prosotsiaalne)

Ükskõiksus nende suhtes, kes rühma ei kuulu

• Grupikesksus

Soov enda mugavuse, kasu, prestiiži järele. Tarbija suhtumine teistesse

• Egotsentriline
• Käitumisomadused
• Moraali tase

Slaid 17

• Tehke vahet heal ja kurjal, rakendage praeguses olukorras moraalinorme
• Emotsionaalne vaimsus
• Vormid, käitumisviisid ühiskonnas

Slaid 18

Iseseisev moraalne valik ja vastutus selle eest ühiskonna ja enda ees

Slaid 19

Kas nõustute väitega:

“Mõnikord juhtub, et keegi on hea kodanik, omamata samal ajal omadusi, mille järgi teda hea inimesena ära tunda: sellest järeldub, et omadused hea mees ja hea kodanik pole sama."

Millised omadused on teie jaoks väärtuslikumad, kodaniku omadused või inimese omadused?

Slaid 20

Arutame:

Ülesanne nr 3

Ülesanne nr 4

Allikas

Slaid 21

Akadeemik Dmitri Sergejevitš Likhachevi vaimsed ja moraalsed käsud:

• Armasta inimesi – nii lähedalt kui kaugelt.
• Tehke head, nägemata selles eeliseid.
• Armasta maailma endas, mitte iseennast maailmas.
• Ole siiras: kui sa eksitad teisi, siis petad ennast.
• Õppige lugema huviga, mõnuga ja aeglaselt; Lugemine on tee maise tarkuse juurde, ära põlga seda!
• Ole usklik – usk rikastab hinge ja tugevdab vaimu.
• Olge kohusetundlik: kogu moraal on südametunnistuses.
• Austa minevikku, loo olevikku, usu tulevikku.

Slaid 22

Aeg pole neid mõisteid kustutanud.

Peate lihtsalt ülemise kihi üles tõstma.

Ja aurav veri kurgus

Igavesed tunded voolavad meist välja.

Nüüd igavesti, igavesti ja igavesti, vana mees,

Ja hind on hind ja veinid on veinid,

Ja alati on hea, kui au päästetakse,

Kui teie selg on usaldusväärselt kaetud vaimuga.

Me võtame iidsetelt puhtuse ja lihtsuse,

Saagad, minevikulood, mida me lohistame

Sest hea jääb heaks

Minevikus, tulevikus ja olevikus.

V. Võssotski.

"Aja ballaad"

Slaid 23

Kodutöö:

Essee: "Vabadus – tee, mida tahad?" "Vabadus tähendab vastutust. See on põhjus, miks enamik inimesi kardab vabadust" (B. Shaw)

“Moraal ei ole langenud. Moraal on oma positsiooni muutnud“ (K. Slominski)

Slaid 24

Kirjandus:

Ühiskonnaõpetus: õpik 11. klassile. üldharidusasutused: profiilitase / toim. L. N. Bogolyubova. – M.: Haridus, 2010

Sotsioloogia. Töötuba. 11. klass: juhend haridusasutustele: profiilitase / toim. L. N. Bogolyubova. – M.: Haridus, 2008

Sorokina E.N. Ühiskonnaõpetuse tunniarendused. Profiili tase: 11. klass. - M.: VAKO, 2009

SOTSIAALÕPETUSE MORAAL JA MORAALITUND 11. KLASSIL. PROFIILTASE MOU ILINSKAJA KESKOOL. ÕPETAJA SMIRNOV JEVGENI BORISOVITS.

MORAALI TÄHTSUS ÜHISKONNAELUS. EETIKA – SPETSIALSEERITUD FILOSOOFIATEADUS – ARVESTAB ÜHISKONNA ELU RAHVUSLIKU KÜLGE. INIMESE MORAALSIDE JA IMMORAALSIDE TÄHTIMISEKS PIDAKS VANA-KREEKAS, INDIAS JA HIINAS FILOSOOFIA. SEE ON FILOSOOFIA, MIS ON ILJASTANUD MORAALTEADVUSE JA AKTIIVSUSE TINGIMUSLIKU INIMESE ELU SOTSIAALSETE TINGIMUSTE POOLT. EETIKA PÜÜTSI TUNNISTADA MORAALISTE OTSUSTE STRUKTUURID JA MEHHANISMID, NENDE MÕJU NENDE OTSUSTE TASANDELE, ISELOOMULIKULE, SUUNALE INDIVIDUAADI ENESETEADVUS.

MORAAL INIMESE ELUS. EETIKA TOOB TOOTELE INIMESE KÄITUMISE JA TEGEVUSTE KÄITUMISE TÜPOLOOGILISED MUDELID. EETIKA PÕHITEEMAL ON INIMESTE MORAAL. MORAAL ON SOTSIAALTEADVUSE ESIMESE VORM. MORAALI KAOTAMINE TÄHENDAB INIMESE MUUTUMIST INIMESETAOLISEKS OLENDID. KÕIK TEADTUD INIMÜHISKONNA KORRALDUSE VORMI (KLIIN, HÕIM, ETNOOS, RAHVUS, RIIK) PIDAsid REEGLIKUD MORAALIT VAIMSE SFEERI OLULINE ELEMEND - STABIILSUSE JA JÄTKUSUUTLIKU TAGAMISEKS.

MORAAL INIMESE ELUS MORAAL ON SOTSIAALTEADVUSE ESIMESE VORM. AJALOOS ON PALJU AJAD - 1. ROOMA ÜHISKOND - MORAALI LANGEMINE. 2. PÄRAST 1917. AASTA Revolutsiooni NING NEP-I AJAL – KAHE MORAALI KOKKUPÕRGE JA MUURDE. 3. KAASAEGSEL VENEMAL – TAGASI TRADITSIOONILISTE VÄÄRTUSTE JUURDE. MORAAL ON AVALIKKU ARVAMUSEGA HEAKS KINNITUD NORMIDE KOGUM, MIS MÄÄRAB INIMESTE SUHTED ÜHISKONNAS, NENDE KOHUSTUSED TEINETEISE JA ÜHISKONNA EES.

MORAAL INIMESE ELUS MORAAL MORAALNE MORAALNE INIMESED SÕIDAVAD PIDEVALT KONTAKTIDE, KUID MORAALSED VÄÄRTUSED MÄNGIVAD ELU JUHENDI ROLLID MORAALTEADVUSE KUJUTAMISED MORAALSTANDARDID JA NÕUDED. SEE ON Peegeldus INIMESTE SUHTUMISE TEADVUSE KOHTA MORAALISTE PÕHJADE SUHTES ÜLILAAIAS AMETIKOHTADES: NENDE NORMIDE KIRGEST HEAKSKIITMISEST SÕNAS JA TEGEVUSES NEGATIIVSE JA JUURDEGA SEOTUD.

MORAAL INIMESTE ELUS MORAAL MORAALSUSES ON TEISEGA SUHTES KOGNITIIVSED, HINDAVAD JA REGULEERIVAD ASPEKTID. NEED KÕIK ON INIMESE INDIVIDUAALSES TEADVUSES, MIS ESINDAB AVALIKKU ARVAMUSEGA AKTSEPTEERITUD NORME. ERINEVUSED ON RAKENDUSALA JA KINNITUSTASED. NORMID TOIMIVAD MORAALISTE PÕHIMÕTETE ALUSEL, ESITADES INDIVIDUAALSE KÄITUMISE NÕUETEID, TOETAVAD SOTSIAALSE RÜHMA VÕI ÜHISKONNA ARVAMUS TERVEKS (HUMANISM, KOLLEKTIVISM, INDIVIDUALISM)

MORAAL INIMESE ELUS MORAAL MORAALSTANDARDID TÄITAVAD FUNKTSIOONID: 1. TOETAVAD ÜHISKONNA STABIILSUST. 2. REGULEERIDA INIMESTE TEGEVUST. 3.SOOVITADA INDIVIDUAADILE OPTIMAALSEID TEGEVUSVORMID JA TEHNIKAD MORAALPROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS. ON KAKS HINDAMIST ERINEVATELE ELUOLUKORDADEL: 1.ÜHISKONNA NÕUETE PUHAST, 2.Indiviidi vaatenurgast. 3.MORAALSUS ON EFEKTIIVNE, KUI SELLE NORMID RAKENDATAKSE INDIVIDUAALSESSE TEADVUSES JA LEIAD VASTUSE.

MORAALISTE KATEGOORIATE MAAILM. TEISEKS ISIKLIKKU KÄITUMISE LIIKIDEKS ON MORAALSETE OLUKORDADE LAHENDAMINE, MIS NÕUAB MORAALISTE PERSPEKTIIVIDE JA EETILISTE KATEGOORIATE AKTIIVSET KAASAMIST. VAJAMUSED KÕIGE ÜLDISEMATEST MORAALISTEST HINDAMISTEST. HEA JA KURJA KATEGOORIAD. VÕLGATEGOORIA.- SOTSIAALDISTSIPLIINI MORAALNE ALUS. SÜDAMEtunnistuse KATEGOORIA – INIMESE VÕIME TEGEVUSI EMOTSIONAALSELT HINDADA.

MORAALISTE KATEGOORIATE MAAILM. EETILISED KATEGOORIAD – NEED ON MORAALSUSE PÕHIMÕISTED, MIS Peegeldavad ELU SÜNDMUSID KÕIGE ÜLDISEMATE MORAALISTE HINDAMISE PUHAST. AU JA VÄÄRIKUSE KATEGOORIAD ÕNNE KATEGOORIAD. MORAALIDEAAL. – SEE ON IDEE TÄIUSLIKUst MORAALISTE STANDARDITE SÜSTEEMIst, MIS ON KEHASTATUD INIMESE TEGEVUSES JA KÄITUMUSES

• « moraalne- sisemised, vaimsed omadused, mis inimest juhivad, eetilised standardid; nende omadustega määratud käitumisreeglid;
• vaimsus- hinge omand, mis seisneb vaimsete, moraalsete ja intellektuaalsete huvide ülekaalus materiaalsete huvide ees.

• tervikliku, sotsiaalselt orienteeritud maailmavaate kujundamine selle looduse, rahvaste, kultuuride ja religioonide orgaanilises ühtsuses ja mitmekesisuses;
• lugupidava suhtumise kujundamine teiste inimeste teiste arvamuste, ajaloo ja kultuuri suhtes;

• iseseisvuse ja isikliku vastutuse arendamine oma tegude eest, mis põhineb ideedel moraalinormidest, sotsiaalsest õiglusest ja vabadusest;
• eetiliste tunnete, hea tahte ja emotsionaalse ja moraalse reageerimisvõime, teiste inimeste tunnete mõistmise ja empaatia arendamine;

• Alates 1. septembrist 2012 kokku õppeasutused Venemaal asus enam kui miljon 4. klassi õpilast õppima kursust “Usukultuuride ja ilmaliku eetika alused”
• Sihtmärk koolitus ORKSE- nooremate teismeliste motivatsiooni kujundamine teadlikuks moraalseks käitumiseks, mis põhineb teadmistel ja austusel Venemaa mitmerahvuseliste inimeste kultuuriliste ja usuliste traditsioonide vastu, samuti dialoogiks teiste kultuuride ja maailmavaadete esindajatega.

• õpilaste tutvustamine õigeusu, moslemi, budistliku, juudi kultuuri põhitõdedega, maailma usukultuuride ja ilmaliku eetika alustega;
• noorema teismelise arusaamade arendamine moraalinormide ja väärtuste tähtsusest inimese, perekonna ja ühiskonna inimväärseks eluks;
• algkoolis õpilastele vaimse kultuuri ja moraali kohta saadud teadmiste, mõistete ja ideede üldistamine ning nende väärtussemantiliste maailmavaateliste aluste kujundamine;
• võimete arendamine nooremad koolilapsed suhelda paljurahvuselises ja religioosses keskkonnas vastastikuse lugupidamise ja dialoogi alusel avaliku rahu ja harmoonia nimel;

• Moraalse kasvatuse põhiülesanne: "kasvatada lapse südames tõeliselt inimlikku armastust, ärevust, põnevust, muret ja muret teise inimese saatuse pärast."
• "Tunded on moraalse veendumuse liha, veri ja süda"

"Väikelastel täidavad kogemused kogu hinge ja võtavad nende mõtted täielikult enda valdusesse."

V.A. Sukhomlinsky

• Ušinski arvates peaks hariduse eesmärk olema moraalse inimese harimine. Moraalne kasvatus on Ushinsky pedagoogikas põhikohal, tema arvates peaks see olema lahutamatult seotud laste vaimse ja tööharidusega.

• Moraalne kasvatus- see on õpetaja eesmärgipärane suhtlemine õpilastega, mille käigus mõjutatakse õpilaste teadvust, tundeid, käitumist ning kujundatakse nende moraalseid omadusi.

(K.D. Ushinsky)

• moraalne kasvatus- see on süstemaatiline teadmiste kujundamine lapses moraalse ja ebamoraalse, hea ja kurja, hea ja halva kohta, abi moraalsete väärtuste emotsionaalsel kogemisel, nii et need muutuvad õpilase jaoks isiklikult oluliseks.

• Moraalse kasvatuse eesmärk on indiviidi moraalse kultuuri kujundamine.
• Indiviidi moraalne kultuur- indiviidi omandatud ühiskonna moraalne kogemus, mis väljendub moraalikontseptsioonide arengutasemes

Moraalse kasvatuse rakendamine eeldab teadmisi nende inimeste suhete sisust, mis on tema moraalsete omaduste aluseks:

Suhtumine kodumaasse;

• suhtumine inimestesse;
• suhtumine iseendasse;
• suhtumine töösse;

Suhtumine loodusesse;

Usk;

OKEI;

Hariduslike olukordade loomine;

Treening ja treening;

Arutelud;

Rollimängud;

• Moraali kujunemine toimub koolis kõigis tundides. Sellega seoses pole põhi- ja mittepõhiaineid. Tutvustatakse nii õppetöö sisu, meetodeid ja korraldust kui ka õpetajat, tema isiksust, teadmisi, tõekspidamisi ja mis kõige tähtsam tunnis kujunevat õhkkonda, õpetaja ja laste suhete stiili ning lapsi. ise.
• Õpilane ise harib ennast, muutudes objektist kasvatusobjektiks. Kogu õppeprotsess klassiruumis peaks harima, mitte ainult nn harivad hetked.

Materjali kokkuvõte

Klassitund Moraal

Materjal sisaldab klassi ettekannet moraalist ja soolistest suhetest. Üritusel räägitakse moraalist, armastusest, abielust ja armastajate vastutusest üksteise ees. ...

Klassitund Moraal ja moraal

Arendus sisaldab klassile mõeldud ettekannet moraalist ja eetikast. Üritus suurendab ja kinnistab koolinoorte teadmisi moraalist ja selle tähtsusest ühiskonnaelus, moraalist ja moraalikultuurist. ...

Klassitund Tee head

Materjal sisaldab ettekannet ja klassitunni stsenaariumi „Tee head” moraalist. Üritusel tutvustatakse lastele headuse mõistet, õpetatakse olema lahke ja osavõtlik ning teisi aitama. ...

Klassitund: Kultuuriks õppimine

Materjal sisaldab moraaliteemalise klassitunni stsenaariumi „Õppimine olema kultuurne”. Tund laiendab õpilaste arusaamist moraalist, etiketireeglitest ja arendab kultuurilise suhtlemise oskusi....

Klassitund moraali ABC

Materjal sisaldab stsenaariumi klassitunni läbiviimiseks "Moraali ABC". Tunnis räägitakse koolilastele moraalist, ühiskonna käitumisnormidest, moraalist. Õpetab olema aus ja õiglane...

Moraalne

Ettekanne selgitab 19 slaidil, mis on vaimne ja moraalne kasvatus. Materjal on mõeldud õpetajate koosoleku läbiviimiseks, kuid võib olla ka kasulik noor spetsialist vaimse ja kõlbelise kasvatuse teemalise töö kavandamisel. Ettekandes kooliõpilaste vaimse ja kõlbelise kasvatuse ning arendamise teemal föderaalse osariigi haridusstandardi järgi pakuti välja palju planeerimise teemasid, määratleti vaimse ja kõlbelise kasvatuse põhimõtted ja prioriteetsed ülesanded...

Moraalne

Kas me teeme alati selget vahet moraalil ja eetikal? Kas lapsed saavad seda teha? Ettekanne teemal “Moraal ja eetika” mitte ainult ei anna nende mõistete definitsiooni, vaid paljastab ka nende olemuse koos näidetega. Ettekandes on infot moraali ja moraali kohta ilus tähendamissõna, filosoofide ütlused. Esitlusmaterjal teemal...

Tervis

Ettekanne moraali ja tervise teemal puudutab kujunemise küsimusi tervislik mikrokliima peredes. Ei tohiks olla üllatav, et meie ühiskond muutub moraalselt ebastabiilseks. Paljud püüavad pärast kooli lõpetamist luua oma pere. Kas ta on tugev? See, kas sinna terved lapsed sünnivad, ei sõltu ainult vanemate pärilikkusest, vaid ka nende...

kuldne reegel

Mis on juhtunud kuldne reegel moraali, räägib ettekanne 4. klassi õpilastele, kasutades näiteid Konfutsiuse, Buddha ütlustest, Manu seadustest, vanasõnades ja ütlustes. küsimusele vastuse saamiseks tuleb alla laadida ORKSE tunni või klassitunni ettekanne moraali kuldreegli teemal ning pakkuda õpilastele mitmeid huvitavaid ülesandeid, mida saab sooritada...

Moraalsed ideaalid

Kas on võimalik olla täiuslik ja kas inimene vajab seda? kaasaegne ühiskond? Moraaliideaalid 4. klassi ettekandes ilmalikust eetikast ORKSE tundides või klassitundides käsitletakse kangelaste tegude näitel. Need sõdalased paistsid silma oma märkimisväärse jõu ja erilise meelelaadi poolest, kuid samas jäid nad lahkeks ja püüdsid kõiki aidata....

Moraalne tegevus

4. klassi õpilastel on aeg rääkida moraalsetest tegudest ORKSE tunnis või klassitunnis. Iga slaid on täidetud sisuka materjaliga. 4. klassi ettekanne teemal "Moraalne tegu" sisaldas Tolstoi ja Aristotelese, Rousseau ja Omar Khayyami ütlusi ning paljusid praktiline materjal kes teeb ORESE tunni või...

Inimene

Olgu, see on kõik kaasaegsed inimesed olid kõrgelt moraalsed ja juhindusid iga tegevuse tegemisel moraali ja moraali põhimõtetest. Lastel on raske iseseisvalt sellistele tõekspidamistele jõuda, nii et esitlus räägib neile, milline peaks olema moraalne inimene. Ettekandes tehakse ettepanek koostada sünkviini kujul portree kaasaegsest moraalsest inimesest. Selle esitluse materjali saab kasutada...

Perekonnas

Moraali ja patriotismi mõisted käivad haridusprotsessis sageli käsikäes. Perekonna kõlbelise kasvatuse teemal koostati ettekanne õpetajale, kes plaanib aastat või valmistub õpetajate koosolekuks. Moraalne kasvatus mõjutab alati aspekte isamaaline kasvatus. Perekonna roll on peamine väärtus-sihtkomponendi kujunemisel kõlbelise ja isamaalise kasvatuse protsessis, mida kirjeldatakse...

Moraali õppetunnid

Millised peaksid olema moraali õppetunnid, lahe kell kes õpetavad lastele headust ja sallivust, tutvustavad ideaale ja räägivad headest tegudest? Ettekanne “Moraalitunnid” räägib õpilastele Põhikool heategevusest, tutvustab inimesi, kes on valmis hoolitsema vaeste ja abivajajate eest. Need head traditsioonid on kestnud juba kaupmeeste aegadest....

Moraal Inimkäitumise reeglid, mis juhivad teda tema elus. Üksikisiku tervikliku harmoonilise arengu süsteemi juhtiv komponent. Moraal on ühiskonna arengu üks olulisemaid tegureid. Kanti järgi on moraal "eratahte teatud tunnetatud sõltuvus üldisest". See tähendab, et indiviidile omane moraal võimaldab tal oma huvid ja soovid korreleerida selle ühiskonna huvide ja soovidega, kus indiviid eksisteerib.

MORAAL on vastutuse võtmine oma tegude eest. Kuna, nagu definitsioonist järeldub, põhineb moraal vabal tahtel, saab moraalne olla ainult vaba olend. Moraal on indiviidi sisemine hoiak tegutseda vastavalt oma SÜDAMEtunnistusele.

Kogu inimese moraal seisneb tema kavatsustes. (Jean Jacques Rousseau) Moraalikultuuri kõrgeim võimalik aste on see, kui mõistame, et suudame oma mõtteid kontrollida. (Charles Darwin) Kui olete valemite ja määratluste fänn, siis see on teie jaoks: moraal on südame mõistus. (Heinrich Heine) Moraal on mõistuse ja tunde jõu suhe. (Mihhail Prishvin) Miks on moraal nii tähtis: Moraalne inimene teeb palju oma sõprade ja isamaa nimel, isegi kui ta peaks oma elu kaotama. (Aristoteles) Siit järeldus: KÕIK inimesed vajavad moraali!

Testament Kus sa laeval seisad, Mastis või tüüri juures, teeni alati oma maad: Ta toitis sind. Lainetes või aukude kohal, - olge vastupidav, olge julge, kuid ärge olge edev nõrkade üle, ärge unustage olla lahke. Ärge taanduge, kui olete võitluse võtnud – makske selle eest – tehke seda, ja kui laulate – laulge nagu lind – vabalt, valjult, julgelt. I. Annensky

Õilsus, südamlikkus Kohtlege üksteist hästi Korralikkus Mõistmine Ausus, lahkus Kohtlege kõiki võrdselt Hea hing ja teete kõik, et aidata teist Armastus, mõistmine, hoolivus Südamlikkus, kohusetundlikkus teiste inimeste probleemide mõistmine