Õigekirjaharjutused siblijatele. Treeningharjutused

V.P.UGOLNIKOVA,
erakool "Garant", Shkolnoye küla, Krimm

Häälikute õigekiri
temast PÄRAST SUURIMIST JA ts

Lugesin just E.G. artiklit. Shatova “Üldistatud teadmiste kujundamine õigekirja õpetamisel tunnisüsteemis. Uus lähenemine“ (vene keel, nr 19/2001). Olen täiesti nõus artikli autoriga, kuna olen umbes selle põhimõtte järgi (üldistatud teadmiste kujunemine) töötanud umbes 20 aastat.Me lihtsalt elame praegu erinevad riigid(minu suureks kahjuks) on koostööd olnud vähem metoodiline töö. Tellin pidevalt teie ajalehte, kuid millegipärast ei julgenud kirjutada, arvates, et teil on oma autoreid piisavalt. Nüüd aga riskisin: ehk tulevad minu arendused kasuks.
Koostasin oma kaardi õigekirja mustritega, lähtudes materjali üldistusest. Ma ei anna seda teile täies mahus, kuigi olen sellega tegelenud umbes 20 aastat, siis nüüd võin kindlalt öelda, et selle abil on kirjutamisoskust palju lihtsam arendada. Minu kogemus on üldistatud Krimmis ja kaardil töötavad teised vene keele õpetajad, kellele ma korraldan süstemaatiliselt seminare.
Seega pakun välja oma nägemuse samast teemast - "Täishäälikute o-e-e õigekiri pärast sibilantsi ja ts." Ainult et see pole tunniplaan, vaid ainult vajalike ülesannete kogum ja kuidas neid järjestada, on õpetaja enda otsustada.

Alustuseks teatan õpilastele, et vene keeles on ainult 4 susisevat sõna - w, w, h, sch.
Pakun soojendusharjutusi foneemilise teadlikkuse ja tähelepanu arendamiseks. (Selliste harjutuste arvu ja vajaduse määrab õpetaja.)

Need spetsiaalsed harjutused, mida peetakse mängudeks, on suunatud samaaegselt tähelepanu arendamisele, analüüsi-, sünteesi-, klassifitseerimis- ja üldistusoskuste arendamisele, foneemiline analüüs. Selle töö jaoks on ette nähtud 3-5 minutit tunnist.

Pärast seda, kui lapsed on õppinud neid harjutusi lihtsalt sooritama, s.o. foneemiline taju ja tähelepanu aktiveeruvad, võite hakata tegelema õigekirjamustrite kallal.

1. harjutus . Dikteerida lauseid kooli dikteerimise tempos. Kirjutage kõik susisevad välja.

1. Kõvade rukkikõrvadega kahiseva rukkipõllu kohal on õhk kuum ja vaikne (w w w w w w w).
2. Kuum Päikesekiired ja meresurfi sosin kutsub puhkajaid randadesse (w h h w w w).
3. Metsatihnikus on vaikus, ainult mesilased sumisevad kibuvitsaõite kohal ja puude kõrgustes siristavad rahutud linnud (ch w w w w w w w w w w w).
4. Imed juhtuvad:
Madu nõelas herilane,
Ta nõelas mind kõhtu
See on kohutavalt valus.
Siin. (w w w w w w w w)

5. Ja doktor Siil ütles Snake'ile:
"Ma ei leia midagi.
Aga ikkagi ma arvan
Mis on parem kui selili roomamine?
Kuni mu kõht paraneb.
Siin". (w w w w w h h w w w)

6. Elus on imesid:
Madu nõelas herilane,
Ta nõelas mind kõhtu
See on kohutavalt valus.
Siin. (w w w w w w w)

7. Ja doktor Siil ütles Snake'ile:
"Ma ei leia midagi.
Aga ikkagi ma arvan
Mis on parem kui selili roomamine?
Kuni mu kõht paraneb.
Siin". (w w w w w h h w w w)

Ülesanne 2. Määrake osa sõnast ( To Oren – To või h A To ornem– zk), mis sisaldab kirjaviisi "O–e–epärast susisemist jats" Palun märkige erand:v.a, ning tegusõnad ja sõnavormid –G.

Näidis: kollane kohev - k, zk.

Must, õmblus, küpsetatud, üleöö, kollane, kõndis, šokolaad, nöör, voolab, rahakott, maks, jänku, kamm, jõgi, tüdruk, karusmari, maantee, pragu, lõigatud, karu.

Vastus:k, exc, g, g, k, g, exc, k, g, k, k, zk, k, zk, zk, exc, ex, k, g, zk.

Tutvume õigekirjaga "temast pärast susisemist ja ts".

a) juure rõhu all kirjuta e, kui sõna saab muuta nii, et see on kirjutatud e (ja e kollane - w e lennata); muud sõnad, millega kirjutatakse O juurtes nimetagem neid eranditeks;
b) juure taga (sufiksis ja lõpus) ​​rõhu all – O, ilma aktsendita – e;
V) e– verbides ja verbaalsetes vormides, s.o. sõnad, mis on moodustatud tegusõnadest: küpsetatud - küpsetada, üleöö - üleöö, hautatud - hautis, kondenspiim - paksendada;
d) sufiksiga sõnad -yor – dirigent, treener, Aga tantsija.

3. ülesanne. Vene keeles on mitukümmend juurt, milles pärast sibilante on olemas e. Kirjutage sõnad allolevate juurte abil. Koostage nendega fraase.

4. ülesanne. Et paremini meeles pidada erandsõnu, mille juure peale susisevaid sõnu kirjutatakse O, loe humoorikat lugu, mis sisaldab 24 sellist sõna. Joonistage selle loo jaoks illustratsioon.

Kõrval maanteel auto kihutas. Istus kokpitis autojuht, ja taga nad värisesid prim šotlane, endine majordomo, Zhora-glutton, džoki, žonglöör Ja sadulsepp. Kõik olid hõivatud oma asjadega. Zhora sõi šokolaadi ja jõi cuchon, žonglöör žongleeris karusmarjad, pannes selle külge ramrod. Džoki ja sadulsepp leppisid kokku uues vilkurid hobuse jaoks. šotlane esmapilgul vaikis ja sulges silmad kapuuts. Kõigil oli tuju major. Justkui läheksid lõbusale reisile näidata. Järsku kuulsin kohin. See on lõhkenud õmblust peal lühikesed püksid Sööjad on õgijad. Kõik olid šokeeritud mis juhtus.

Peaksite oma loole lisama sellised sõnad: slumm Ja tihnik.(Nendega koos mõtlevad lapsed viimase lause hea meelega ise välja.)

Eelnevad ülesanded valmistavad õpilasi ette selle õigekirja harjutamiseks. Õpilased joonistavad tahvlile, samal ajal kui õpetaja lugu loeb. Lugu ette ei loeta. Pärast joonise valmimist loeb õpetaja jutu uuesti läbi, joonistus kustutatakse tahvlilt ja õpilased kirjutavad mälu järgi erandsõnad. Seejärel määrame kindlaks, kes mäletas rohkem sõnu ja millised sõnad ei jäänud meelde. Kõik see võimaldab neid uuesti korrata. Joonistustehnika võimaldab ka õpilase emotsionaalset mälu “sisse lülitada”. See on üldiselt väga hea tehnika, kasutan seda ka vigade kallal töötades.

Nüüd alustame kirjutamisega temast pärast susisevaid. Kordame seda õigekirja. Juhime õpilaste tähelepanu asjaolule, et selle reegli jaoks peavad nad suutma näha sõna koostist ning eristada verbaalseid vorme ja tegusõnu muudest kõneosadest.
(Mõiste “verbaalsed vormid” tähistab sõnu, mis on moodustatud tegusõnast. Need on osasõnad, verbaalsed nimisõnad ja omadussõnad. Kõneosa määramise vajadus on välistatud, mis lihtsustab toimingute sooritamist.)

5. ülesanne. Täitke tabel allpool loetletud sõnadega. Milliseid sõnu te tabelisse ei lisanud? Miks?

Kontrollige ennast:

1. veerg: 6, 9, 10, 19, 26, 27, 31, 32, 37.
2. veerg: 13, 23, 29, 38.
3. veerg: 1, 2, 3, 5, 8, 12, 16, 18, 20, 22, 25, 34, 35, 36, 42, 44.
4. veerg: 7, 40, 41, 43, 45.
5. veerg: 4, 24, 30.
Kirjapildiga sõnu pole kuhugi lisatud e(kuid mitte e) sibilantide järel rõhutu sufiksi ja määrsõnaga sõnad rohkem(v.a.).

See harjutus aitab kujundada teadlikku lähenemist õigekirjareegliga töötamisele (ort. nr 14), tuvastab õpilaste vaimse tegevuse etapid vokaali valikul.

Kui õpilane on teinud palju vigu, võib tal paluda sooritada mis tahes harjutus õpikust või käsiraamatust ja seejärel täita sama tabel harjutuse sõnadega. Tabelis on selgelt näidatud iga õpilase tüüpilised vead: kui ühes veerus on rohkem vigu kui teises, tähendab see, et õpilane ei õppinud mingil põhjusel seda reegli etappi. Näiteks on paljud sõnad esimesse veergu valesti sisestatud või tegusõnu pole esimeses veerus – see tähendab, et õpilane unustab või ei oska sufikseid esile tõsta või ei näe tegusõnu.

6. ülesanne(enesekontrolli jaoks). Sisestage puuduvad tähed, märkige õigekirja number ja täht.

Sh_gol, nöör, zh_vany, võre, zh_lob, õmblusteta, f_rdochka, stew_nka, camel_nock, tuli, küpsetatud, count_t, gluttonous, ch_r_t, girl_n, nash_pt, korch_vka, sh_kovy, must, maks, kõva, pähkel, , HOT_, Director_r, Hut_M, Nife_M, Frog_nok, ZH_ngler, Zash_Lka, Study_ba, Rust_rokh, Gooseberry, Count_t, F_RDOCKA, River_NKA, NOWE_STAY, HARD_T, HARD_T, COMP_SKA, CH_LOCH, SLUMK, SLAMK, SLAMKE, SLAMKE, SLOCKY, SLOCKE, SLOCKE, SLOCKY, SLOKK, SLOKK, SLOCKY, SLOCKY, SLOPKY, SLOPKY, SLOPKY, CATKY, CATKE, CATKE, CATKE, CATKE, CATKE, CATKE, CATKE, SLOPK must.

Arvutage selle kirjapildi neeldumismäär: iga õigesti kirjutatud sõna = 2%.

KONTROLLÜLESANNE

Piisav tase.Sisestage puuduvad tähed.

Bull_k, barrel_k, night_vka, paper_nka, ivy_m, suitsu_nosti, nuga_nuga, intensiivne, pojapoeg, garage_m, vabastatud, pliidi_nka, kondenspiim, girl_nka, pikendatud, küünal_y, zh_ngler, zh_ludy, crossed, zh_.

Keskmine tase. Kirjutage tekst diktaadist. Märkige õigekirja number 14.

Varasel kevadhommikul, kui päike veel ei kuumene ja õhk oli värske, võitlesid poisid praktikandi juhtimisel lehemardikaga vanas aias pirni- ja kirsiploomipuudel. Pilliroo onnis ootab lapsi tunnimees. Kuzmichi pea on kaetud mütsiga, jope alt piilub lõuendist särk, kaelas on punane sall. Kuzmich näitab lastele omatehtud pintsleid ja põrkeid, seejärel kostitab kõiki küpsete karusmarjadega. Ja poisid pakuvad talle šokolaadi.

(raamatust: D. Rosenthal, I. Golub. vene keel. M.: Iris, 1999.)

Kõrge tase. Otsige ja parandage vead. Selgitage sõnade õigekirja õigekirja abil. nr 14, märkides selle kõrval oleva tähe (14a, 14b...). Vaata tabelit jaotise alguses.

Vanaisa jutustab, kuidas ta tihnikust karupoega kinni püüdis ja tantsima õpetas. Karupoega matkides tegutseb ta kas tantsija või dirigendina. Siis paneme laua asemel tünni ja istume õhtust sööma. Kottidest võtame välja hautatud liha, kondenspiima, maksaga pirukad, suitsuliha. Tüdrukud keedavad teed. Lähedal asuvate põõsaste tagant kostab kahinat ja ilmub jänes. Lõunasöögi kütkes ei pööra me sellele mingit tähelepanu.

INDIVIDUAALNE KIRJAOSKUSE PARANDUS

1. Kirjutage üles sõnad, milles selle reegli alusel vigu tehti.
2. Mõelge välja, miks tuli see sõna nii kirjutada.
3. Töötle tabel uuesti läbi, täites selle selle teema mis tahes harjutuse sõnadega.
4. Loo ise klassikaaslasele sarnane ülesanne.
5. Kirjutage välja kirjandusteos sõnad õigekirjaga Nr 14, selgitage graafiliselt nende õigekirja (tõstke osa sõnast esile, asetage rõhk või märkige: välja arvatud).

Juhtimisetapis saate kasutada muid ülesandeid, mis hõlmavad keerulist tööd õigekirja ja kirjavahemärkidega.

P.S. Tellin teie ajalehte hea meelega, kuigi vaevalt saan seda endale lubada. Peale selle, et ta on hea abimees minu loomingus on see ka niit, mis ühendab mind Venemaaga. Jah, vene keel pole praegu Ukrainas au sees, nagu kõik vene keel.

Juhend slaidid 2 – 4 “Algoritm” ja “Labürint” ning nende kasutamise juhised Slaidid 5 – 6 “Mängi pasjanssi” ja selle paigutuse juhised Slaidid 7 – 8 “Duell” ja juhised selle rakendamiseks Slaidid 9 – 11 “Treenerid” ja juhised nende kasutamiseks

Algoritm ja labürint Järgmised slaidid aitavad teil harjutada reeglite rakendamise protseduuri. Algoritmi kasutades valige õige kirjutamine slaidi allosas asuvate sõnade jaoks. Järgige slaidi allosas asuvat sõnade rägastikku. Kontrolli vastuseid (kutsu need hiireklõpsuga üles)

Algoritm 1.Sh_k 2.Kumach_vyy 3.Prosch_nyy 4.Knife_vka 5.Shoulder_m 6.Pech_m lõppliitetes ilma rõhuta aitab teil mitte eksida valides O, E (E) Sõnastikus on vaheldus E//E vaheldust pole E//E E O nimisõna, nimeta adj., määrsõnad rõhu all ilma rõhuta OE E, E nimisõna, adj. tegusõnad Е rõhu all ilma rõhuta ЕО endiselt verbaalne (verbid, määrsõnad, kõrvalekalduv adj., nendest nimisõnade kujutis) rõhu all olevates juurtes Milles morfeem on kirjapilt 1. Shokk 2. Kumachovy 3. Andestatud 4. Rauasaag 5. Õlg 6 .Küpseta

Kas see kirjaviis on juurtes? Kas see on nimisõna järelliitega –er? Kas see sõna on tegusõna või on see sellest tuletatud? Kas sõna saab muuta nii, et selles kohas seisab E? Kas see on nimisõna, mis on moodustatud verbist, mille juur on -zheg-? Kas see on nimisõna järelliitega -ok-? Õigekiri rõhulises silbis? o yo/ee/eeooyo/ee/eoe L a b i r i n t L a b i r i n t sissepääs ei ei jah o ei jah ei 1.Hare_nok 2.Plasch_m 3.Doomed_m 4. Korch_vka 5. C.1.1.3.2.vka Kortševka 5. Grušovka 6. Grushovka

Play Solitaire Järgmise slaidiga töötades klõpsake sõna valimiseks. Otsustage, milline täht sisestada. Kui teil on raskusi, vaadake esitlust “O – E (E) pärast susisemist ja C”, labürinti, algoritmi. Kontrollige: otsige õiget vastust hiireklõpsuga. Neid samme korrates mängige pasjanssi lõpuni.

DUELL Järgmise slaidiga töötamiseks kutsuge vastane "duellile". Määrake käikude järjekord - "lasud". Esimene osaleja kutsub hiireklõpsuga ekraanil sõna ja otsustab, milline täht on puudu. Õigsust kontrollitakse hiireklõpsuga. Järgmine osaleja saab "laskmise" õiguse. Duell võib jätkuda kuni esimese “haavani” - viga. Duell võib jätkuda, kuni kogu tablool on avatud. Võidab see, kes tegi kõige vähem vigu.

Treener O – E (E) pärast siblimist ja C 1.anch_us 2.sh_rstka 3.barrel_k 4.hare_nok 5.korch_vka 6.condensed_nka 7.tens_ny 8.pech_m 9.gun_ 10.lead_wy_wy_chintsy21. 14.general_ 15.izh_ga o е е е o е е е е е о е е е о е о е 16.sh_mpol 17.karvutu 18.konks_k 19.kaameli_sõlm 20.üleöö 21.hautis_nka 22.tükeldatud_n .54berez_cht 23. võti_m 27.pluss_m 28.jänes_m 29.kuum_ 30.lit_o e o e e e e o o o o e e e o

Treener O – E (E) pärast siblimist ja C 1.j_ul 2.resh_tka 3.boot_k 4.squirrel_nok 5.koch_vka 6.lõpetanud 7.dirigent 8.cut_sh 9.belets_ 10.penny 11.pear_shfinger_12m. 14.sh_loch 15.cloak_m o yo yo oo oo oo yo 16.odav_venky 17.kroon 18.keel 19.koer 20.vahetükk 21.vahetatud 22.kinnitus 23.kaitse_t 24.õlad tekk_m 29. jalgsi 30. roll_mo e o e o e o o o o o o e e o o o o o

V.P.UGOLNIKOVA,
erakool "Garant", Shkolnoye küla, Krimm

Häälikute õigekiri
temast PÄRAST SUURIMIST JA ts

Lugesin just E.G. artiklit. Shatova “Üldistatud teadmiste kujundamine õigekirja õpetamisel tunnisüsteemis. Uus lähenemine“ (vene keel, nr 19/2001). Olen täiesti nõus artikli autoriga, kuna olen umbes selle põhimõtte järgi (üldistatud teadmiste kujundamine) töötanud umbes 20 aastat.Ainult see, et me elame nüüd erinevates riikides (mulle suureks kahjuks), on vähem ühine metoodiline töö. Tellin pidevalt teie ajalehte, kuid millegipärast ei julgenud kirjutada, arvates, et teil on oma autoreid piisavalt. Nüüd aga riskisin: ehk tulevad minu arendused kasuks.
Koostasin oma kaardi õigekirja mustritega, lähtudes materjali üldistusest. Ma ei anna seda teile täies mahus, kuigi olen sellega tegelenud umbes 20 aastat, siis nüüd võin kindlalt öelda, et selle abil on kirjutamisoskust palju lihtsam arendada. Minu kogemus on üldistatud Krimmis ja kaardil töötavad teised vene keele õpetajad, kellele ma korraldan süstemaatiliselt seminare.
Seega pakun välja oma nägemuse samast teemast - "Täishäälikute o-e-e õigekiri pärast sibilantsi ja ts." Ainult et see pole tunniplaan, vaid ainult vajalike ülesannete kogum ja kuidas neid järjestada, on õpetaja enda otsustada.

Alustuseks teatan õpilastele, et vene keeles on ainult 4 susisevat sõna - w, w, h, sch.
Pakun soojendusharjutusi foneemilise teadlikkuse ja tähelepanu arendamiseks. (Selliste harjutuste arvu ja vajaduse määrab õpetaja.)

Need mängudena tajutavad eriharjutused on üheaegselt suunatud tähelepanu arendamisele, analüüsi-, sünteesi-, klassifitseerimis- ja üldistusoskuste ning foneemilise analüüsi oskuste arendamisele. Selle töö jaoks on ette nähtud 3-5 minutit tunnist.

Pärast seda, kui lapsed on õppinud neid harjutusi lihtsalt sooritama, s.o. foneemiline taju ja tähelepanu aktiveeruvad, võite hakata tegelema õigekirjamustrite kallal.

1. harjutus . Dikteerida lauseid kooli dikteerimise tempos. Kirjutage kõik susisevad välja.

1. Kõvade rukkikõrvadega kahiseva rukkipõllu kohal on õhk kuum ja vaikne (w w w w w w w).
2. Kuumad päikesekiired ja meresurfi sosin kutsuvad puhkajaid randadesse (w h h w w w).
3. Metsatihnikus on vaikus, ainult mesilased sumisevad kibuvitsaõite kohal ja puude kõrgustes siristavad rahutud linnud (ch w w w w w w w w w w w).
4. Imed juhtuvad:
Madu nõelas herilane,
Ta nõelas mind kõhtu
See on kohutavalt valus.
Siin. (w w w w w w w w)

5. Ja doktor Siil ütles Snake'ile:
"Ma ei leia midagi.
Aga ikkagi ma arvan
Mis on parem kui selili roomamine?
Kuni mu kõht paraneb.
Siin". (w w w w w h h w w w)

6. Elus on imesid:
Madu nõelas herilane,
Ta nõelas mind kõhtu
See on kohutavalt valus.
Siin. (w w w w w w w)

7. Ja doktor Siil ütles Snake'ile:
"Ma ei leia midagi.
Aga ikkagi ma arvan
Mis on parem kui selili roomamine?
Kuni mu kõht paraneb.
Siin". (w w w w w h h w w w)

Ülesanne 2. Määrake osa sõnast ( To Oren – To või h A To ornem– zk), mis sisaldab kirjaviisi "O–e–epärast susisemist jats" Palun märkige erand:v.a, ning tegusõnad ja sõnavormid –G.

Näidis: kollane kohev - k, zk.

Must, õmblus, küpsetatud, üleöö, kollane, kõndis, šokolaad, nöör, voolab, rahakott, maks, jänku, kamm, jõgi, tüdruk, karusmari, maantee, pragu, lõigatud, karu.

Vastus:k, exc, g, g, k, g, exc, k, g, k, k, zk, k, zk, zk, exc, ex, k, g, zk.

Tutvume õigekirjaga "temast pärast susisemist ja ts".

a) juure rõhu all kirjuta e, kui sõna saab muuta nii, et see on kirjutatud e (ja e kollane - w e lennata); muud sõnad, millega kirjutatakse O juurtes nimetagem neid eranditeks;
b) juure taga (sufiksis ja lõpus) ​​rõhu all – O, ilma aktsendita – e;
V) e– verbides ja verbaalsetes vormides, s.o. sõnad, mis on moodustatud tegusõnadest: küpsetatud - küpsetada, üleöö - üleöö, hautatud - hautis, kondenspiim - paksendada;
d) sufiksiga sõnad -yor – dirigent, treener, Aga tantsija.

3. ülesanne. Vene keeles on mitukümmend juurt, milles pärast sibilante on olemas e. Kirjutage sõnad allolevate juurte abil. Koostage nendega fraase.

4. ülesanne. Et paremini meeles pidada erandsõnu, mille juure peale susisevaid sõnu kirjutatakse O, loe humoorikat lugu, mis sisaldab 24 sellist sõna. Joonistage selle loo jaoks illustratsioon.

Kõrval maanteel auto kihutas. Istus kokpitis autojuht, ja taga nad värisesid prim šotlane, endine majordomo, Zhora-glutton, džoki, žonglöör Ja sadulsepp. Kõik olid hõivatud oma asjadega. Zhora sõi šokolaadi ja jõi cuchon, žonglöör žongleeris karusmarjad, pannes selle külge ramrod. Džoki ja sadulsepp leppisid kokku uues vilkurid hobuse jaoks. šotlane esmapilgul vaikis ja sulges silmad kapuuts. Kõigil oli tuju major. Justkui läheksid lõbusale reisile näidata. Järsku kuulsin kohin. See on lõhkenud õmblust peal lühikesed püksid Sööjad on õgijad. Kõik olid šokeeritud mis juhtus.

Peaksite oma loole lisama sellised sõnad: slumm Ja tihnik.(Nendega koos mõtlevad lapsed viimase lause hea meelega ise välja.)

Eelnevad ülesanded valmistavad õpilasi ette selle õigekirja harjutamiseks. Õpilased joonistavad tahvlile, samal ajal kui õpetaja lugu loeb. Lugu ette ei loeta. Pärast joonise valmimist loeb õpetaja jutu uuesti läbi, joonistus kustutatakse tahvlilt ja õpilased kirjutavad mälu järgi erandsõnad. Seejärel määrame kindlaks, kes mäletas rohkem sõnu ja millised sõnad ei jäänud meelde. Kõik see võimaldab neid uuesti korrata. Joonistustehnika võimaldab ka õpilase emotsionaalset mälu “sisse lülitada”. See on üldiselt väga hea tehnika, kasutan seda ka vigade kallal töötades.

Nüüd alustame kirjutamisega temast pärast susisevaid. Kordame seda õigekirja. Juhime õpilaste tähelepanu asjaolule, et selle reegli jaoks peavad nad suutma näha sõna koostist ning eristada verbaalseid vorme ja tegusõnu muudest kõneosadest.
(Mõiste “verbaalsed vormid” tähistab sõnu, mis on moodustatud tegusõnast. Need on osasõnad, verbaalsed nimisõnad ja omadussõnad. Kõneosa määramise vajadus on välistatud, mis lihtsustab toimingute sooritamist.)

5. ülesanne. Täitke tabel allpool loetletud sõnadega. Milliseid sõnu te tabelisse ei lisanud? Miks?

Kontrollige ennast:

1. veerg: 6, 9, 10, 19, 26, 27, 31, 32, 37.
2. veerg: 13, 23, 29, 38.
3. veerg: 1, 2, 3, 5, 8, 12, 16, 18, 20, 22, 25, 34, 35, 36, 42, 44.
4. veerg: 7, 40, 41, 43, 45.
5. veerg: 4, 24, 30.
Kirjapildiga sõnu pole kuhugi lisatud e(kuid mitte e) sibilantide järel rõhutu sufiksi ja määrsõnaga sõnad rohkem(v.a.).

See harjutus aitab kujundada teadlikku lähenemist õigekirjareegliga töötamisele (ort. nr 14), tuvastab õpilaste vaimse tegevuse etapid vokaali valikul.

Kui õpilane on teinud palju vigu, võib tal paluda sooritada mis tahes harjutus õpikust või käsiraamatust ja seejärel täita sama tabel harjutuse sõnadega. Tabelis on selgelt näidatud iga õpilase tüüpilised vead: kui ühes veerus on rohkem vigu kui teises, tähendab see, et õpilane ei õppinud mingil põhjusel seda reegli etappi. Näiteks on paljud sõnad esimesse veergu valesti sisestatud või tegusõnu pole esimeses veerus – see tähendab, et õpilane unustab või ei oska sufikseid esile tõsta või ei näe tegusõnu.

6. ülesanne(enesekontrolli jaoks). Sisestage puuduvad tähed, märkige õigekirja number ja täht.

Sh_gol, nöör, zh_vany, võre, zh_lob, õmblusteta, f_rdochka, stew_nka, camel_nock, tuli, küpsetatud, count_t, gluttonous, ch_r_t, girl_n, nash_pt, korch_vka, sh_kovy, must, maks, kõva, pähkel, , HOT_, Director_r, Hut_M, Nife_M, Frog_nok, ZH_ngler, Zash_Lka, Study_ba, Rust_rokh, Gooseberry, Count_t, F_RDOCKA, River_NKA, NOWE_STAY, HARD_T, HARD_T, COMP_SKA, CH_LOCH, SLUMK, SLAMK, SLAMKE, SLAMKE, SLOCKY, SLOCKE, SLOCKE, SLOCKY, SLOKK, SLOKK, SLOCKY, SLOCKY, SLOPKY, SLOPKY, SLOPKY, CATKY, CATKE, CATKE, CATKE, CATKE, CATKE, CATKE, CATKE, SLOPK must.

Arvutage selle kirjapildi neeldumismäär: iga õigesti kirjutatud sõna = 2%.

KONTROLLÜLESANNE

Piisav tase.Sisestage puuduvad tähed.

Bull_k, barrel_k, night_vka, paper_nka, ivy_m, suitsu_nosti, nuga_nuga, intensiivne, pojapoeg, garage_m, vabastatud, pliidi_nka, kondenspiim, girl_nka, pikendatud, küünal_y, zh_ngler, zh_ludy, crossed, zh_.

Keskmine tase. Kirjutage tekst diktaadist. Märkige õigekirja number 14.

Varasel kevadhommikul, kui päike veel ei kuumene ja õhk oli värske, võitlesid poisid praktikandi juhtimisel lehemardikaga vanas aias pirni- ja kirsiploomipuudel. Pilliroo onnis ootab lapsi tunnimees. Kuzmichi pea on kaetud mütsiga, jope alt piilub lõuendist särk, kaelas on punane sall. Kuzmich näitab lastele omatehtud pintsleid ja põrkeid, seejärel kostitab kõiki küpsete karusmarjadega. Ja poisid pakuvad talle šokolaadi.

(raamatust: D. Rosenthal, I. Golub. vene keel. M.: Iris, 1999.)

Kõrge tase. Otsige ja parandage vead. Selgitage sõnade õigekirja õigekirja abil. nr 14, märkides selle kõrval oleva tähe (14a, 14b...). Vaata tabelit jaotise alguses.

Vanaisa jutustab, kuidas ta tihnikust karupoega kinni püüdis ja tantsima õpetas. Karupoega matkides tegutseb ta kas tantsija või dirigendina. Siis paneme laua asemel tünni ja istume õhtust sööma. Kottidest võtame välja hautatud liha, kondenspiima, maksaga pirukad, suitsuliha. Tüdrukud keedavad teed. Lähedal asuvate põõsaste tagant kostab kahinat ja ilmub jänes. Lõunasöögi kütkes ei pööra me sellele mingit tähelepanu.

INDIVIDUAALNE KIRJAOSKUSE PARANDUS

1. Kirjutage üles sõnad, milles selle reegli alusel vigu tehti.
2. Mõelge välja, miks tuli see sõna nii kirjutada.
3. Töötle tabel uuesti läbi, täites selle selle teema mis tahes harjutuse sõnadega.
4. Loo ise klassikaaslasele sarnane ülesanne.
5. Kirjutage kirjandusteosest sõnad õigekirjaga välja. Nr 14, selgitage graafiliselt nende õigekirja (tõstke osa sõnast esile, asetage rõhk või märkige: välja arvatud).

Juhtimisetapis saate kasutada muid ülesandeid, mis hõlmavad keerulist tööd õigekirja ja kirjavahemärkidega.

P.S. Tellin teie ajalehte hea meelega, kuigi vaevalt saan seda endale lubada. Lisaks sellele, et ta on minu töös hea assistent, on ta ka mind Venemaaga ühendav niit. Jah, vene keel pole praegu Ukrainas au sees, nagu kõik vene keel.

1. harjutus.

Päikese eest kaitsmine, tass kohvi, imeline hommik, rõõmus tunne, põldude kiir, minu elu, plankaed, spordiväljaku valgustus, sillutuskivid, peaaegu ebasõbralikult, võtmed... klaver; parach...tom, kasulik vend...ra, erapooletu f...ri.

2. harjutus.

Kirjutage ümber, sisestades puuduvad tähed s või Ja.

Tugevad lihased... pikad ripsmed..., teie eakaaslased..., hotellide ehitamine..., kirikukunstnikud, eelseisev c...kloon, võimas c...tadel, nafta-ahter, osalege meeleavaldusel... ja, saada hüvitist, ohtlikku provokatsiooni, pidevat valeinformatsiooni; kõnni ts...neerud, ts...gan tants, ts...jalga ulakatele.

3. harjutus.

Lugege läbi ja märkige, millised tähed puuduvad. Selgitage sõnade õigekirja. Kirjutage ümber, sisestades puuduvad tähed, märkides sulgudes seotud sõna (või sõna vormi), märkides juured ja asetades rõhuasetused.

Sile vill, kitsas tagumik...otsmik, kukkunud perse, leeliselahus, veskikivi, hoia must...porno, tugev õmblus, anna laks, too nöör, pane süüte, osta odavalt.

4. harjutus.

Kirjutage ümber, sisestades puuduvad tähed O või e. Tuvastage sõna osad, millel puuduvad tähed, ja lisage rõhk.

1. Lipp torni kohal, rikete pärast ärritunud, telliskiviga auto...m, kohtlemine rulliga...m, tiku järgi...m, haruldane kohev, kõva pähkel. .k, kitsas pood, näe jänku, pinge enne finišit...m.

2. Rohelised herned, tünn vett, mesilaste sumin, tärkavad kivikesed, pilliroo tihnikud, jaaniussidega võitlemine, noa saagimine... ...raske põlev tõrvik, masendunud...vaata, öö... metsas kuum...vaidlus, väljas on värske..., peadirigent...r.

3. Kata end põsepunaga...m, elegantne peegel..., läikiv paber, noor tantsija...tüdruk, tants...hobusel, major...toon, osta lühike...suud , ahne kala , habras ch...l, kollane...kollane hani...kevad, õige arvutus...t, purusta...t kreekerid, põleta...t nägu, pasteet ahjust ...nki.

5. harjutus.

Kopeerige, sisestage puuduvad tähed, tõstke sõnajuur esile lüngaga.

Õhuke rööp; odavad kaubad; küps tammetõru; pikk köis; lokkis tukk; ilus sh_lk; aegunud leib; raske koorem; must kass; hele must; kõva pintsel; malmist rest; kõver w_h; klõpsake; must aadlik; vaikne kahin; küps karusmari; linna slummid; pool_higi; õmblusteraapia; põleta oma käsi, põleta oma käsi; z_ngler; sh_fer; märg sh_sse.

6. harjutus.

Kirjutage üles, sisestage puuduvad tähed. Valige morfeem, milles täht puudub. Selgitage graafiliselt õigekirja valikut.

Näidis : siid, käsi, kaasa kantud (adv.), chintz.

kõva diivan; ebaühtlane w_v; muistsed kroonikud; ümbritsetud metsaga; selge vastus; suur meeleolu; süüta tuli; tõsine õpe; võõras maa; kaisukaru; küpsetada pirukat; armastan palavalt_; senti võidud; hämmastunud ilust; tagasihoidlik soeng; haletsusväärne hing; tahtlik süütamine; tugev nöör; tugev põletustunne; ebaselge sh_pot; Brokaadist rüü; naljakas koer; kott; pilliroo kass; väike müts; raamat; kuum_ vaidlema; rääkis meloodiliselt; vanad riided; säästa tervist; hunnik muru; kollane karusmari; lühendatud versioon; jõgi voolab; nimekirjast eemaldada; teadma enne tähtaega; kuivatatud seened; õigustest ilma jäetud; raevukas metsaline; uus lõik_m; anuvalt küsima; punane värv; lühike sh_rts; värske oja; paarisarv; uus kapuuts; roosiline beebi; magus kondenspiim, metsakramp; põlenud leib.

Tee järeldus e – o õigekirja valikust erinevates morfeemides. Valige sõnale major (meeleolu) antonüüm; valige sõna kumach_vyy sünonüümid, korraldades need atribuudi tugevdamise järjekorras.

7. harjutus.

Kirjutage üles, sisestage puuduvad tähed.

Zh_teyskiy, kapriisne, pross, kass, ch_kat, sh_gol, zh_ry, ahn, kahisev, põleb käes, ronige hätta; ts_nk, maja süütamine, ts_tata, halastamatu, tule puhtaks, ts_knut, ts_geyka, sh_frovka, sõber, ts_vilizats_ya, lõuend, jõgi, kaliko, alasti, valve_t, märg, hautatud, sh_pot, kammimine, sh_k, shrts, shrts , kliki, hommikul värske_; dikts_ya, ts_rkul, välk_, initsiatiiv, ts_nism, turvis, tumedanahaline, õde, Tsarits_no, tüdruk, värske tuul; suur puri; kuiv, piprane hautis; pilliroog, kuum vaidlema; aus, ütles meloodiline; ööbimine metsas; plii, lapselaps, järv, tibu, hägune, ümbritsetud, võitleja, onn, loik, rõngas, õlg, relvastatud, naljakas, mustlane, valgustus, ts_cat, sörkjooks, hiir, kõva, põlenud, kaubavagun, ärritunud, läikiva, küünlaga, meelitas, lähedane, isa.

Harjutus 8.

Kirjutage üles, sisestage puuduvad tähed, puuduvad kirjavahemärgid; avatud sulg. Lüngaga sõnades tõstke esile morfeemid, mis sisaldavad õigekirja „häälikud sõna eri osades sibilantide järel”. Mis tüüpi kirjapildid need on?

I. 1. Väga sageli haavatud loom, kuulis kahinat, sööstis jahimehe lasu peale. (L. Tolstoi) 2. Mina (s, h) tegin pika jalutuskäigu piki mere kohal olevaid kaljusid ja heitsin rõdule hiiretooli pikali. (I. Bunin) 3. Minu mällu oli säilinud vaid sh_n vilin tasasel maanteel, korrapärane mootori mürin – ja ei midagi enamat. (E. Yakovleva) 4. Ma (ei) julgenud end liigutada, sest selles helisevas tühjuses tekitas vähimgi sahin mägedes kivilangemise efekti. (E. Yakovleva) 5. Ja samas oli uudsuse tunne selgelt tunda. 6. Mitte midagi (ei olnud) kuuldud peale kahisemise ja laulmise. (Strugatskys) 7. Ta relvastas end kõva harjaga ja hakkas harjama hobust, kes oli pea suhu matnud. (M. Semenov) 8. Ja (ülevalt) vaatas seda kõike must vares ja pööras raske nokaga pead. (V. Lentsov) 9. Rippuvad silmad on (pool) kaetud kohevate ripsmetega. 10. Linnas oli suure rohelise ab_zh_rom all ainult soe lamp. 11. Kuidas sul (h, s) siin mõistus pähe tuli, küsis ta kahtlustavalt silmi kitsendades. (O. Pogorelov) 12. Iga minut peatuti ja kuulati tähelepanelikult. 13. Paigaldasin oma (pool)võidusõiduauto “Sport” tagarattale spetsiaalse põrkmehhanismi. (V. Pelevin) 14. All oli (ei) olnud selge kaldajoon (at). (V. Pelevin) 15. Kaugel ranna ja küla taga oli (mitte)kõrge mägi, pikk ja tasane. (V. Pelevin) 16. (Sisse) ees oli üks valge (viie) korrus luuderohuga kaetud klaasakendega, (viie) korruse ees, tolmune tühermaa, mis oli kaetud ogaliste laikudega. (V. Pelevin) 17. Saali keskele (mitte)kõrgele rajatisele ehitati ažuursõrestikust (väike) suur ümarplatvorm. 18. Seejärel liikus mees salli poole veel tolli, seejärel (pikaat) tardus (liikumatus). (M. Semenov)

II. 1. Öökapil suure kõrval puidust voodi Elektroonilise kella esikülg põles. (P. Daškova) 2. Välja võetud Elevandiluu ja kuldne Aphrodite trampis jalaga tohutu kilpkonna kesta. (L. Koževnikov) 3. Päris sageli käisime arstlikus kontrollis – meid kõiki uuriti üles-alla. (V. Pelevin) 4. Hoone nägi välja nagu astmeline silinder, mis oli valmistatud mitmest üksteise otsas seisvast ühetonnisest plokist. (V. Pelevin) 5. Ta tundis, kuidas veri hakkab kogu kehas ühtlaselt ringlema. 6. Gerasim avas ühe aknaluugi ja kõndis jalgadel toast välja. (I. Turgenev) 7. Kauguses kahises vaikselt meri ja igalt poolt oli kuulda ts_kadi praksuvat heli. (V. Pelevin) 8. Järsku langetas vanamees oma hääle peaaegu vihjavaks sosinaks ja vaatas kavalalt. (P. Proskurin) 9. Telegraafivõtmega töötades vajutas ta kolm korda kellanuppu. (D. Žukov) 10. Ja minu vaene lopsakas lillekimp on nagu jaaniuss! (S. Nadson) 11. Heli ei olnud, majas valitses kurt vaikus... (V. Tušnova) 12. Tema halli ilmet muutsid veidi mitmekesistasid vaid peenikesed mustad teravikuga vuntsid. (S. Zverev) 13. Lapsed sumpasid leige pliidi peal ja rääkisid siis üksteisele midagi. (I. Bunin) 14. Raudrest kahe tiivulise draakoniga vastamisi oli veidi lahti. (A. Garanin) 15. Isegi selles lambis f_tilek, mille sa süütasid, väriseb nagu kollane haletsusväärne ööliblikas... (V. Tušnova) 16. Osava langevarjuhüppaja jaoks ei saa juhtuda mitte mingil juhul korratu kukkumine; parash_tist suveräänne meister õhu element. (G. Titov) 17. Tõsi, lennunduse ja kosmosemeditsiini spetsialistide loenguid kuulasin ilma suurema tähelepanuta, pidades seda distsipliini teisejärguliseks. (G. Titov) 18. Õhtul jõudis naaberpiirkonnast tagasi väikebuss tekkide ja brošüüride koormaga. (S. Zverev) 19. Enne maanteelt väljumist oli jäänud üks pööre. 20. Ümmargune udukollaste õitega lillepeenar keset maanteed. Korvitäis vastsündinud lapsi. (F. Abramov) 21. Tal oli seljas pleekinud linane jope ja lai terava otsaga kapuuts. (V. Mjasnikov) 22. Lähenes võretorn, mille peal oli kolossaalne trumm. (A. Kazantsev) 23. Tema (eba)kohmakalt kõrgel figuuril lehvis kapuutsiga (eba)veekindel vihmamantel. (A. Kazantsev) 24. Päike läbistas tihniku ​​viltuste kiirtega. (E. Fedorov)

Test teemal “ Täishäälikud pärast sibilantsi ja ts».

1. Millise sõna sisse kirjutatakse lünka? s ?

1) ts_fra; 2) ts_pki;3) rasv;4) hallid hiired_.

2. Millise sõna sisse kirjutatakse lünka? Yu ?

1) sch_ply; 2) fistul_; 3) zh_ri;4) ch_lki.

3. Millises sõnas kirjutatakse lünka? Ja ?

1) kahvatu nägu; 2) raudrüü; 3) õed; 4) sepp_.

4. Millise sõna sisse kirjutatakse lünka asemele? O ?

1) otsmik; 2) pliit; 3) ts_kol;4) sh_pot.

5. Millise sõna sisse kirjutatakse lünka? O ?

1) slum_ba;2) zach_t;3) hard_hard;4) cat_lka.

6. Millise sõna sisse kirjutatakse lünka asemele? e ?

1) g_ngler; 2) sh_k; 3) räpane; 4) lit_g.

7. Millises sõnas kirjutatakse lünka? e ?

1) psh_nka;2) mazh_r;3) ts_cat;4) ahn.

8. Märkige valesti kirjutatud sõna:

1) pilliroog; 2) monteerija; 3) rauasaag; 4) purustatud

9. Märkige valesti kirjutatud sõna:

1) lõuend; 2) tammetõru; 3) varjund; 4) piprane.

10.Märkige õigekirja vale seletus oh pärast susisevaid:

1) kõrvae l– rõhu all oleva verbi sufiksis;
2) kumachO m– rõhu all oleva nimisõna lõpus;
3) lõuendO vyy– rõhu all oleva omadussõna sufiksis;
4) rakmede ny– passiivsõna sufiksis.

Õigekiri -o-, -e-, -e- pärast sibilantsi ja c.

Kõne osad

Mis tahes kõneosa

Rõhu all kirjutatakse susisevate sõnade järel -е- (võib asendada -e-)

Välja arvatud: õmblus, kohin, karusmari, kapuuts, slumm, tihnik, prim

Sosista (sosista)

väärtused

Nimisõna

Põletada (käed)

Süütamine (ait)

Põletada (käsi)

Süüta (ait) põlema

Nimisõna

aktsendi all -o-

Ilma aktsendita -e-

Kuid tegusõnadest moodustatud nimisõnades kirjutame rõhu all -е-

Väike jõgi, väike jõgi; Kondenspiim, üleöö, hauta.

-yer- (võõrkeel)

Omadussõna

aktsendi all -o-

(tuletatud nimisõnast)

Ilma aktsendita -e-

Tegusõnadest moodustatud omadussõnades kirjutame -е-

Brokaat (brokaat)

Punakas

Kullatud (kullamisest).

Osalause

aktsendi all -yo-

Ilma aktsendita -e-

valgustatud,

ümbritsetud

aktsendi all -o-

Ilma aktsendita -e-

Kuum, hea, lühem, hullem

Lõpetamine

nimisõna

aktsendi all -o-

Ilma aktsendita -e-

Õlg, küünal

seltsimees

omadussõna

Suur, võõras

hea

aktsendi all -yo-

Sa küpsetad, see põleb

1. A) Vaikne sh..roh, räägi üldiselt.., tänan soojalt.., tünn..vee koputus, põlenud..kohv, asfalteeritud maantee..sse, osav j..ngler, keeruta rott..kuduma , nagu siidivillane, kogenud autojuht, topeltõmmeldud, lõuendist kott, märjad õunad, kuldkõrvarõngas.
B) Selged kontuurid, lugematu rikkus, naljakas karu..knok, kollane kohev..k, šokolaadikook, pillirookatus, süüdatud..tuli, täielik.. õppetund, tabas ohjad, õppinud kass, an austatud kodanik, kuivatatud pirnid, tagasi antud lubadus, viimased arvutused, surmale määratud vang.

2. Pane ennast proovile!
Sisestage teksti sõnadesse puuduvad tähed, tõstke esile kirjapilt.

Must..pornoosne b..t mustades..siidriietes..istus ..kõval diivanil ja jõi odavat kohvi, aeg-ajalt kahetsedes oma peegeldust raskes..läikiv samovar, kes seisis šokolaadivärvi brokaadist laudlinal. . Kurat oli suur... ahn ja sõi oma kõhnusele ja haigele maksale vaatamata karusmarju kondenspiimaga.
Pärast söömist ja oma peegelpildi näpuga ähvardamist hakkas kurat rõõmsalt otsaesist raputades stepptantsu nii, et korrus allpool laest kukkus krohvi. Kurat polnud aga kuigi osav tantsija ja pärast ühe ebaõnnestunud hüppe põrkas vastu samovarit ja põletas oma väikese pehme karvaga kaetud plaastri.
Põletus..g oli väga raske..l. Kurb..kurb tormas märgade..õunte tünni juurde ja lükkas põlenud..tasku sinna sisse. "Öeldakse, et jumal ei hoolitse hooletute eest!" kirus kurat neetud vanasõnaga.

3. Test 1
Ülesanne: sisestage puuduvad tähed (o/e).

1. Metsmesilased;
2. Põletada kalts
3. Andekas kogemus...r
4. Raske põletus... nt
5. Prindi kook
6. Noh... puhanud
7. Kustunud küünal..th
8. Suur maja
9. Eraldi
10. Eilne õhtu
11. Süüdi riigireetmises
12. Arvestusviga otsuses
13. Kummist pall..m
14. Raske koorem
15. Must...pornoinglane
16. Keeruline emane
17. Aukiri
18. Paarisarvud
19. Kaisukaru
20. Kollane pardipoeg

0 kuni 16 – peaksite oma vigu analüüsima, teemat kordama ja uuesti proovima.
17-19 – väga hea tulemus. Analüüsige oma vigu ja jätkake kontrolltestiga.
20 – suurepärane tulemus. Saate teemast hästi aru ja saate viktoriiniga edasi liikuda.

4. Kontrolltest

1) Hüppa kallakult
2) Must värv
3) määrdunud õlad.
4) Pole seda veel õppinud
5) Lõigatud mõõk..m
6) Õhtu..r, kas mäletad, tuisk oli vihane
7) Tume poiss...
8) Kipitav hani...
9) krapsakas ch..rt
10) Tõmbab magnetiga
11) Tugev põlemine..ha
12) Voolu linna lähedal
13) Toidust ilma jäänud
14) Kollane õun
15) Õrn kohev..k
16) Suletud liinid
17) Instituudist välja heidetud
18) Kleidi riietatud
19) Hirmunud sh..pott
20) Põletada nahka
21) Lehtede sahin
22) Tume slumm..ba
23) Crooked w..in
24) Petetud retušeerimine..r
25) Puude väänlemine
26) Purunenud konks..k
27) Parim dirigent
28) Valus on..t
29) Põnev pask
30) Puitplaat
31) Tantsiv stepp..tka
32) Märg...õunad
33) Põlenud küünal..th
34) Brokaadist rüü
35) Kuri professor
36) Selged juhised
37) Löögi
38) Siidist kleit
39) Heli laks
40) Suitsujuust
41) Kuivatatud kalmaar
42) Kondenspiim
43) Lukustatud lukk
44) Lastehunt..k
45) Tugev tõuge...to
46) Vääramatu jõud..r
47) Asendunud kaskadööri duubliga
48) Valgusvihk
49) Tüütu kriket..k
50) Aukiri.

0 kuni 44 punkti – Kahjuks kukkusite testis läbi. Analüüsige oma vigu, korrake teemat ja proovige testi uuesti.
45-49 punkti – olete testi täitnud, pöörake tähelepanu oma vigadele ja analüüsige neid.
50 punkti – saate sellest teemast suurepäraselt aru!