Kõnearenduse talimängud ja lõbu. Kõne arendamise tund "talvelõbu" ettevalmistusrühm

Teema: "Talverõõmud".

Programmi sisu. Harjutage lapsi dialoogilises kõnes, koostades laste ideede järgi miniatuurseid jutte 3-4 lausest. Arendada laste loomingulist kujutlusvõimet. Kasvatada armastust põlise looduse, vene talve vastu.

Õpetada lapsi mõistatama mõistatusi, valima arvamiseks võrdlevaid pöördeid, täitma õpetaja loomingulist ülesannet.

Arendada lastes rütmitunnet, võimet liikuda poeetiliste ridade taktis.

Jätkake sõnas häälikute esiletõstmise õppimist, valige antud heli jaoks sõnad.

Arenduskeskkond: talvemaastikku kujutavad maalid, talverõõmud: poiss suusatab, tüdruk uisutab, lapsed teevad lumememme, lapsed mängivad lumepalle.

Tunni edenemine :

Õpetaja kutsub lapsi üles kaaluma talvemaastikuga pilti, vastama küsimustele:

Mis aastaaeg on pildil?

Kuidas sa tead, et talv on käes? (Lumi).

Mis lumi? (Valge, kohev, läikiv, külm, hõbedane).

Nimeta lund hellitavalt. (Lumepall).

Mida nimetatakse loodusnähtuseks, kui lumi maha sajab? (Lumesadu).

Ja kui seal oleks tohutu hunnik lund. Kuidas me teda kutsume? (Lumetuisk).

Ja kui lund sajab ja tuul puhub, kuidas seda nähtust nimetada? (Lumetorm, tuisk).

Mis juhtub lumega talvel? (Kukub, keerleb, lendab, lehvib, kallab, sulab).

Mis puhkus toimub talvel? (Uus aasta).

Kas teile meeldib see puhkus? Kuidas? (Tulevad muinasjutukangelased, jõuluvana ja lumetüdruk toovad kingitusi, panevad selga ilusad kostüümid jne.)

Miks sa ikka armastad talve? (Lapsed hakkavad fantaseerima, mida saab talvel teha, hoolimata pakasest ja külmast, ning selle tulemusena selgub, et talv on kõigi aastaaegade kõige huvitavam ja lõbusam.

Luuletuse lugemine: (lapsed)

Jaanuaris, jaanuaris on õues palju lund

Lumi katusel, verandal

Päike sinises taevas

Meie majas põlevad ahjud

Suits tõuseb taevasse.

Õpetaja kutsub lapsi pilte vaatama:

Poiss suusatab;

Tüdruk uisutab;

Lapsed teevad lumememme;

Lapsed mängivad lumepalle.

Näidisküsimused:

Keda me pildil näeme?

Mida see tegelane teeb?

Millal saan uisutada, suusatada, lumememme ehitada, lumepalle mängida)?

Mida lapsed kannavad? Miks ei saa uisutades, suusatades väga soojalt riidesse panna?

Seejärel kutsub õpetaja lapsi üles koostama iga pildi jaoks lühijutte.

näidislugu

Pildil on poiss. Ta suusatab. Parim asi

tee seda talvel pakase ja koheva lumega. Poiss on riietatud heleda jope ja kootud mütsiga. Kui ta paneks kasuka selga, oleks tal väga palav ja ka ebamugav liikuda.

Fizkultminutka.

"Talvine lõbu".

Panime suusad jalga Lapsed järgivad üksteist,

Ja lähme sõitma. Suusatajate liigutuste jäljendamine.

Vaata, kuidas neil läheb

Saate kiiresti joosta.

Kelk jäämäelt Nad lagunevad paarideks. Üks laps

Nad jooksevad ise kiiresti. Saab ette, teine ​​taha. Lapsed

Suure lumehange ees - hoidke käest kinni ja jookske üksteise juurde.

Bach! - kelk jäi kinni. Peatu ja istu maha.

Õpetaja kutsub lapsi üles mõistatusi lahendama.

Vana naljamees ei käsi tänaval seista,

Tõmbab ninapidi koju. (Isa Frost)

Valge tekk ei ole käsitsi valmistatud.-

pole kootud ega lõigatud,

See langes taevast maa peale. (Lumi)

Kaks ninaga sõbrannat

Ärge jääge üksteisest maha.

Mõlemad jooksevad lumes

Mõlemad laulavad üht laulu.

Mõlemad paelad lumes

Jäta jooksma. (Suusad)

Pole planku ega kirveid

Sild üle jõe on valmis.

Sild nagu sinine klaas

Libe, lõbus, kerge. (Jää)

Et mitte ära külmuda, viis meest

Nad istuvad kootud ahjus. (Sõrmed labakindades)

Tulen kingitustega

Ma säran eredate tuledega,

tark, naljakas,

Mina vastutan uue aasta eest!

Las, nagu siil, kipitav,

Aga poiste jaoks olen ma parim! (Jõulupuu)

Igal õhtul lähen

Joonista jääle ringid

Lihtsalt mitte pliiatsitega

Ja läikiv ... (Uisud)

Lapsed läksid välja jalutama.

Lapsed hakkasid lund veeretama.

Söed, porgandid, kom -

Kõik on muutunud ... (Lumememm)

Lapsed mõistatavad mõistatusi, õpetaja analüüsib koos nendega nende vastuseid: miks nad arvavad nii ja mitte teisiti.

Õpetaja annab lastele mõistatuste äraarvamisel loovaid ülesandeid: millega on labakinnas võrreldes jää, lumi, suusad jne.

Sõrmemäng “Skulpeeri jänku”(kõne koordineerimine liigutustega)

Tegime lumepalli Liikumiste jäljendamine

Kõrvad tehtud siis näita Näita kõrvu

Ja just silmade asemel Puudutage nimetissõrmedega

Leidsime söed . silmanurgad

Jänes tuli elusalt välja! Tooge käed rinnale, käed alla

Tal on saba ja pea! Näidake saba, seejärel mõlemat kätt

pane pähe

Ärge tõmmake vuntse selga - näppu vehkima

Need on õlgedest!

Pikk, läikiv Sirutage käed ninast külgedele

Täpselt tõeline! raputage pead

Õpetaja: Kas teile tund meeldis? Mis oli tunni kõige huvitavam osa? (laste vastused)

Hästi tehtud poisid, te kõik andsite endast parima! Tundsin sinust huvi!

Anastasia Sorokina
Tunni "Talverõõmud" kõnearengu kokkuvõte

Abstraktne GCD vanemas rühmas

Haridusala "Kõne arengut»

Teema: « Talvine lõbu»

Ülesanded:

1. Võta kokku ja täpsusta laste teadmisi talve- ja talvine lõbu.

2. Arendada laste loogiline mõtlemine ja monoloogi tõenduspõhine vorm lasteaias kõned.

3. Kasvatage pidevat huvi klassid, soov hoogsa tegevuse järele, iseseisvus otsuste tegemisel.

K. Poisid, kuulake luuletus:

Ah jaa zimushka - talv

Kuidas maja kaunistada!

Pleegitas kõik ümberringi

Kõik katused on kaetud valge kohevaga.

Õue tulevad liumäed

peal lõbus lastele.

Kas teile, poisid, meeldib talv? (jah)

Ja tüdrukud? Ja poisid? (jah)

V. Talvel on kõik ümberringi kaetud valge koheva lumega. Mängime sõnaga "lumi". (Didaktiline mäng "Ütle sõna")

"Vaikselt, vaikselt, nagu unenäos, kukub maapinnale. (Lumi.)

Taevast liuglevad hõbedased kohevad. (Lumehelbed.)

Kõik võistlevad, kõik tahavad mängida. (Lumepallid.)

Justkui valgesse sulejopesse riietatud. (Lumememm.)

K. Ja nüüd kontrollime, milline teist valib teemal “Talv” õiged sõnad.

Lumi (mida).

Härmas (mida) …

Tugev (mida) …

Lumine (mida) …

Jäine (mida)

Valge (mida) …

Külm (mida) …

V. Hästi tehtud, nad valisid õiged sõnad.

Vestluslugu « Talvine lõbu»

Kes on piltidel?

Mida lapsed teevad?

Mis aastaajal saab neid mänge mängida?

Kutsun lapsi üles pildile nime välja mõtlema, lauseid koostama.

Fizkultminutka.

Talv on lõpuks kätte jõudnud (Lapsed käed külgedele laiali)

Majad said valgeks (pane käed pea kohale)

Väljas sajab lund (liigutada käsi üles ja alla)

Majahoidja pühib tänavat (Jäljendada)

Me sõidame kelguga (Kükitage, käed sirutuvad ette)

Me kirjutame liuväljale ringe (Käed on selja taga ja pöörlevad aeglaselt)

Oskuslikult suusatada, (Jäljendada)

Ja me kõik mängime lumepalle. (Teeme ja viska lumepalle)

Pildi järgi loo koostamine « Talvine lõbu»

C. Koostame pildi põhjal loo, jätame meelde, mis aastaaega see kujutab, keda sellel on kujutatud, mida lapsed pildil teevad, mida sellele on maalitud talvised tegevused?

K. Poisid, kas teile meeldib mõistatusi mõistatada? (jah)

1. Ta näpistab su põski

Ja ta hammustab oma nina.

Oh! Kui julm ta on?

See vanaisa... (külmumine)

2. Valge kohev

Nad lendavad õhus

Istu peopesale

Ja vaikselt sulab. (lumehelbed)

3. Nad lähevad ise mäest alla,

Aga nad ei taha mäest üles minna.

Siis tõmmatakse neid nöörist,

Siis toovad nad poisid. (kelk)

4. Keerasime kukli rulli

Lumehoovis.

Ta kasvas suureks tükiks,

Noh, peaaegu taeva poole! (lumememm)

V. Hästi tehtud poisid! Kui hästi ja tähelepanelikult oskate kuulata ja mõistatusi lahendada.

K. Mida me täna tegime? Mis sulle meeldis?

Seotud väljaanded:

"Talvine lõbu". GCD kokkuvõte haridusvaldkonnas "Kõnearendus" Haridusvaldkonna "Kõnearendus" GCD kokkuvõte Teema: "Talvelõbu" Eesmärk: selgitada laste teadmisi laste talimängudest. Ülesanded:.

GCD kokkuvõte kõne arengust vanemas rühmas “Talv. Talverõõm » GCD kokkuvõte kõne arengust vanemas rühmas. Teema: Loo “Talv. Talvelõbu eesmärgid: Harivad: õppige komponeerima.

Tunni eesmärgid: Laste talvealaste teadmiste üldistamine ja süstematiseerimine; Laste sõnavara aktiveerimine ja laiendamine teemadel "Talv", "Talverõõmud".

Kõne arendamise tunni kokkuvõte "Jutu koostamine süžeepildi põhjal" Talvine lõbu " Programmi ülesanded: 1. Jätkake süžeepildi põhjal kirjeldava loo koostamist. 2. Kinnitada oskust üksikasjalikult ja loogiliselt.

Tunni kokkuvõte kõne arendamise kohta 1. juuniorrühmas "Talverõõmud" Programmi sisu. Õpetage lapsi mõistma peal oleva teksti kujutist.

Vanema rühma kõne arendamise õppetunni kokkuvõte “Talv. Talverõõm » Tunni kokkuvõte kõne arengust vanemas rühmas Teema: Talv. Talvine lõbu. Tunni käik 1. Korralduslik hetk Mul on hea meel kõiki lapsi näha.

Tund ettevalmistusrühmas: pildil jutuvestmine

"Talvine lõbu".

Eesmärgid: õpetada lastele sihipärast pildi vaatamist (sihipärane taju, üksikute iseseisvate episoodide pildi järjestikune uurimine, kujutatu hindamine);

Õppeülesanded:

Ühetüveliste sõnade moodustamise kinnistamine;

verbisõnastiku aktiveerimine;

Funktsioonisõnastiku aktiveerimine.

Hariduslik:

kasvatada huvi pildi kirjeldamise ja uurimise vastu.

Arendamine:

Arendada loovust ja kujutlusvõimet.

Arendada laste oskust teha pildil lihtsaid tavalauseid.

1. laiendada ja aktiveerida sõnavara teemal "Talverõõmud",

2. kujundada oskus töötada ja mängida meeskonnas,

3. kasvatada laste vastustesse sallivat suhtumist.

Eeltöö: vestlused lastega talvest ja talverõõmudest.

liigutada

Õpetaja: Poisid! Kuulake mõistatust:

Valge vaip, pakane, lumesadu,

Kelgud, suusad, uisud, mootorsaan.

Mägi, liuväli, lumehanged, lumepallid,

Jõulupuu, Snow Maiden, lumememmed.

Valenki, kasukas, püksid, labakindad.

Rähn, öökull, vares, tihas.

Läheb kiiresti pimedaks, lumehelbed lehvivad...

Noh, millal see kõik juhtub?

(talv)

Mis aastaaeg praegu on? (Talv)

Kuidas talve ära tunda? (Ümberringi lumi, jõed jääs, lumehanged.)

Jah, inimesed, talv on suurepärane aastaaeg. Lapsed ei taha jalutuskäigult lahkuda, sest tänav on huvitav. Ja mis on talvel tänaval huvitavat? (talvel saab kelgutada ja uisutada. Suusatada, lumekindlusi ehitada, lumepalle mängida, lumememme teha) Poisid, kui ma väike olin, siis mulle meeldis väga kelgutada ja lumepalle mängida. Ma tahan ikka sinuga lumepalle mängida. Ma viskan sulle lumepalli ja esitan sulle küsimuse. Ja sa pead ta kinni püüdma ja küsimusele vastama.

Kuidas muuta sõna lumi (Lumepall, lumehelves, Snow Maiden, lumine, lumememm).
Niisiis, alustame. Mis on talv? (lumine, karm, pakaseline, külm)
Mis lumi? (kohev, valge, hele, hõbedane, kleepuv)
Mis tuju on? (õnnelik, rõõmus, ilus)

Meil on jälle jõusaal Tule sõber, ole julge, sõber, lapsed käivad üksteise järel ringis,

Veeretage oma lumepalli lumes. kujutades, et nad veerevad enda ees tükki.

Sellest saab paks tükk. Peatu, “joonista” kahega

com käed.

Ja sellest saab lumememm. "Joonista" kolmest ringist lumememm

erineva suurusega.

Tema naeratus on nii särav! Nende näol on näha naeratust.

Kaks silma, müts, nina, luud. Näidake silmi, katke pea

Peopesa, näita nina, tõuse püsti

sirge, hoia kujuteldavat luuda.

Ja vaatame Kuidas teised lapsed talvel oma aega veedavad?

-Vaata pilti.

Vos-l loeb luuletust.

Nagu mäe peal, mäe peal.

Laias õues

Kes on kelgul

Kes suusatab

Kes on pikem

Kes on madalam

Kes on vaiksem

Kes jookseb

Kes on jääl

Ja kes lumes.

Vos-l Millest see luuletus räägib? - Talvest, sellest, kuidas lapsed kelgutavad, suusatavad ja uisutavad.

Vaatame pilti. Mida sa sellel näed? Ütle mulle. küsin ükshaaval. (lapsed kelgutavad mäest alla. Tüdruk uisutab jääl. Mitu last teevad lumememme)

Poisid, mis te arvate, mis oli päev, mil lapsed kõndisid? (päikesepaisteline, selge)

Ja milline oli lumi päeval, kui lapsed kõndisid? (Valge, puhas, kleepuv)

Miks oli lumi kleepuv? (sest lapsed teevad sellest lumememme)

Mida arvate, mis tuju lastel oli? (rõõmus, rõõmsameelne) kuidas arvasite? (sest lapsed naeratavad)

Vos-l. Tänases tunnis mõtleme teiega välja ühe loo maali "Talverõõmud" põhjal.

Lugu koosneb kolmest osast.

Alusta. Keskmine. Lõpp.

Loo algus on ilma, looduse kirjeldus.

Milliste sõnadega me lugu alustame?

Üks päev. Oli selge päikesepaisteline päev ja palju lund.

Poisid (lapsed, lapsed, lapsed) läksid jalutama.

Igaüks leidis endale midagi meelepärast.

Keskmine. Räägime nüüd laste tegemistest.

Mida lapsed siin teevad?

Lapsed teevad lumest lumememme.

Kuidas lapsed lumememme teevad?

Veeretasid lumepalle.

Üks on suur, teine ​​on väiksem, kolmas on kõige väiksem. Väikseimast tehti pea, nööpidest tehti silmad, porgandist nina, käte asemel pisteti oksi. Nad panid ämbri pähe. Lumememm sai imeline.

Vos-l. Kuidas lapsed lumepalle mängivad? Kas neil on lõbus, et nad saavad üksteisele karjuda.

Lapsed jõe ääres mängivad lumepalle. Lumi on märg ja lahtine, hallitab hästi, lumepallid on ümmargused, korralikud. Lapsed loobivad üksteist lumepalle, näost on näha, et neil on lõbus, karjuvad kõvasti, midagi, võib-olla: "Ettevaatust."

Vos-l. Mõelge tüdruku nimele. Räägi mulle, kuidas ta on riides, kuidas ta uisutab.

Maša pani selga uisud, sooja dressi ja mütsi. Ja läks jääle uisutama. Maša keerles ja hüppas. Libisemine jääl. Joonistasin uisuteraga ilusaid mustreid.

Vos-l. Mõelge suusapoisile nimi, rääkige meile, kuidas ta jalutuskäiguks valmistus.

Petya armastab suusatada. Ta pani jalga suusasaapad, suusad, korjas keppe, et lund maha lükata. Lund oli palju, poisi suusad libisesid kergelt läbi lume.

Vos-l. Mõelge lastele, kes mäest alla kelgutavad.

Lapsed sõidavad kelguga mäest alla. Nende nägudest on näha, et neil on lõbus, nad karjuvad midagi üksteisele. Ehk vaata ette!

Sest kelk mäest alla veereb kiiresti.

Ja kui sa lähed lastele lähemale, mida sa kuuled?

On kuulda, kuidas lumi külmas koos hoiab, müra, laste naeru, rõõmsaid nuttu, hääli.

Vos-l. Olete maininud kõiki pildil olevaid lapsi. Nüüd peame loo lõpetama.

Lapsed mõtlevad loo lõpu välja.

Näiteks: poisid mängisid ja kõndisid kaua, kuni neil hakkas külm, väsinud ja rahulolevad, läksid koju puhkama ja soojendama. Lõbus lastele talvel.

Õpetaja teeb loo kokkuvõtte. Kordab lugu tervikuna.

Tulemus. Niisiis, meie õppetund on lõppenud. Täna meenutasime, milline lõbus aastaaeg on talv. Kui palju mänge ja lõbu on ta meile ette valmistanud. Poisid, mis teile tunnis meeldis? Kas sa mäletad?

Programmi sisu:

1. Parandada laste oskust koostada pildi põhjal kirjeldav lugu.
2. Kinnitada oskust esitada pildi sisu üksikasjalikult ja loogiliselt järjestikku; iseseisvalt välja mõtlema pildil kujutatule eelnevaid ja järgnevaid sündmusi.
3. Harjutus lausete moodustamisel ja nende sidusasse lausesse lülitamisel.
4. Arendada laste sidusat kõnet loo ettevalmistamisel, tähelepanu, mälu.
5. Kasvatada oskust kuulata seltsimeeste vastused lõpuni, mitte välja karjuda.

Materjalid ja varustus: pilt "Winter Fun", muusikakeskus, DVD A. Vivaldi muusikaga "Talv", tahvel, magnetid.

Eeltöö: vestlused lastega talvisest ja talvisest meelelahutusest, definitsioonide valik, sõna sünonüümide valik kiiresti - kiiresti, kuulsalt, täiskiirusel, noolega, hetkega, kohe jne.

GCD edenemine

Koolitaja: Poisid, arvame ära mõistatuse ja uurime, millest me räägime. Nii et kuulake mõistatust.

Sassis teed
Kaunistas aknad
Andis lastele rõõmu.
Ja ta sõitis kelguga. (Talv).

Lühike jutt teemal:

• Poisid, millest see mõistatus räägib? (Talve kohta).
• Milline on meie talv? (Raske, valge, hõbedane, kohev, lumine, härmas, külm).
• Mis juhtub talvel? (Lund sajab, tuul ulutab, jõed jäätuvad).

Hästi tehtud, poisid, mäletasid kõik selle märgid.

Harjutus "Nimeta tegevus" (palliga).Ma ütlen lõpetamata lause ja see, kellele ma palli söödan, lõpetab sõna, mida ma ei öelnud.

• Talvel tuisk ... ( pühib).
• Öösel tuul torudes ... (ulgub, ulgub).
• Lumehelveste lumepilvest ... (kukkumine, lendamine, pöörlemine).
• Talvel metsas näljane hunt ... (ulgub).
• Talveks karu koopasse ...... (jääb magama).
• Härmas põsed ja nina ... (pigistab).
• Talvel vesi jões... (külmub).
• Härmatis puude okstel ... (sädelevad).
• Talvel on lumi ümberringi ... (kaaned).
• Puud talvel ... ( magavad).
• Muru talvel lume all ... (soojendama).
• Putukad talvel ... (peidus).

Hästi tehtud! Tunned talve hästi. Kas sa tead, milleta talv on? Mängime edasi.

Mäng "Kolmas lisa".Nüüd kuulake minu talvesõnu, üks kolmest sõnast on üleliigne, peate selle oma otsust selgitades nimetama:

2. Lumepallid, kelgud, uisud.

3. Lumetorm, suusatamine, pakane.

4. Lumepall, lumememm, härjapoiss.

Õigesti! Millised targad inimesed ja targad inimesed! Sa tead kõike talvest, talvenähtustest. Poisid, kas teie arvates on talv hea või halb?

Laste soovituslikud vastused:

• Talvel on hea, sest lund on palju ja saab teha lumememme, mängida lumepalle.
• Talvel on hea, saab mäest alla kelgutada.
• Talvel saabub parim puhkus - uusaasta ja see on väga hea.
• Talvel on paha, kui tugev pakane puhub, siis ei lähe me jalutama.
• Talvel on see lindudele halb – neil on külm ja neil pole midagi süüa.
• Talvel on tore ja lõbus, käime suusatamas ja hokit mängimas.

Õpetaja joonistab iga vastuse jaoks lumepallide ringi "hea", "halb".

Poisid, vaadake lumepalle ja tehke järeldus: kumb lumepall on suurem? Talvel on häid asju rohkem: poisid armastavad mängida, lõbutseda, sportida.

Milliseid mänge neile meeldib mängida? Ma ütlen teile mõistatused:

Minu uued sõbrad on ühtaegu säravad ja heledad
Ja nad hullavad koos minuga jääl ega karda pakast. (Uisud).

Jookse nina püsti
Nende taga on kaks sõidurada. (Suusad).

Oh, sajab lund! Ma viin oma hobuse välja.
Lendan sellel mäest alla ja lohistan selle tagasi. (Kelk).

Fizminutka.

• "Talv on lõpuks kätte jõudnud (lapsed laiutavad käed külgedele)
• Majad on valgeks muutunud (panevad käed pea kohale)
• Tänaval ei saja lund (liiguta käed ülalt alla)
• Majahoidja pühib tänavat, (jäljenda)
• Me sõidame kelguga, (küki, käed ette sirutatud)
• Kirjutame liuväljale ringe, (käed selja taha. Aeglaselt keerlevad)
• Osavalt suusatab, (jäljenda)
• Ja me mängime kõiki lumepalle. (Teeme ja viska lumepalle)"

Noh talvel - palju mänge, lõbus lõbu. Mida saab talvel teha? (Kelgutamine, suusatamine, uisutamine, kindluste ehitamine, lumememmede valmistamine jne).

Dünaamiline paus.

Nüüd hakkame mängima. Teie (näitades poolele rühmast) olete lumehelbed ja teie (teine ​​pool) on tuul. Mängu korratakse kaks korda, alagrupid vahetavad rolle. Lumehelbed keerlevad, jooksevad varvastel, tuul puhkab. Niipea kui ütlen "tuul on ärganud", tuul - puhub - shh, lumehelbed - settib.

Didaktiline pallimäng "Kutsuge seda hellalt"(Lapsed püüavad palli, annavad õpetajale vastuseid deminutiivse järelliitega)

• Lumi - lumepall
• tuul - tuul
• täht - tärn
• talvel - talv
• jõulupuu - kalasaba
• lumehelves - lumehelves
• päike - Päike
• lumememm - lumememm
• täht - tärn.

Koolitaja: Paljud luuletajad, kirjanikud ja kunstnikud kujutasid oma teostes talve. Ja meie pildigaleriis on pilt talvest. (Õpetaja juhib laste tähelepanu pildile "Talverõõmud").

Koolitaja: Päris kunstigaleriis on giid, kes kõigile külastajatele maalidest huvitavalt räägib. Kas soovite proovida saada giidiks, koostada ja jutustada selle pildi põhjal lugu?

Pildisuhtlus:

• Mis hooaega siin näidatakse?
• Miks lapsed mäele tulid ja mis seal juhtus?
• Mida lapsed tegid? (Lapsed kelgutavad mäest alla, teevad lumememme, suusatavad, mängivad lumepalle).
• Kuidas lapsed talvel mängivad? (Lõbus, rõõmus, sõbralik, huvitav, väljakutsuvalt).
• Loo lõpus räägi, mis tuju poistel oli, miks sa nii otsustasid.

Mõelge sõnadele, mis kaunistavad teie lugu ja muudavad selle huvitavaks. Ärge unustage, et lastele rääkides saate neid teisiti kutsuda (lapsed on lapsed, poisid, poisid ja tüdrukud, nad on).

Pildil laste lood.

Peegeldus.

Mida me täna tegime? Andsid täna endast parima, mõtlesid välja erinevaid huvitavaid lugusid. Mulle tundub, et seda lugu on huvitav kuulata oma emasid ja isasid kodus.

Lahkumineks tahan teile anda pilte - värvides "Talverõõmu". Talvel on ainult valge värv ja saate neid värvida oma värviliste pliiatsitega.

KGSOU "Altai piirkondlik keskkool nr 1"

Kõne arendamise tunni kokkuvõte "Talvine lõbu"

(2. klass)

Valmistatud ja

veetis õpetaja

Põhikool

Mosievskaja L.S.

Kõne arendamise tunni kokkuvõte (2. klass).

Teema: Talvine lõbu. Küsimuste plaani alusel pildi järgi loo koostamine.

Sihtmärk: Küsimuste plaani alusel pildi põhjal jutustamise oskuse kujundamine.

Ülesanded:

Didaktiline: jätkata tööd lausete tegemise oskuse, küsimuste põhjal sidusa teksti, pildi kujundamisel.

Parandust arendav: arendada õpilaste sidusat kõnet, kujundada loogiliste väidete ülesehitamise oskust, aktiveerida õpilaste sõnavara, kasutada häälikuhääldusel enesekontrollivõtteid.

Hariduslik: kasvatada vaatlust, huvi õpitava materjali vastu, verbaalse suhtluse vajadust.

Tunni tüüp: uue materjali õppimine.

Varustus: Pilt "Winter Fun", sildid, lahtine tekst.

Tundide ajal.

Aja organiseerimine

(kontrollige laste valmisolekut tunniks, emotsionaalset meeleolu).

a) Foneetiline laadimine

[ AT ]

vau vau vau

avu-ovy-paju

vna-vpa-hwa kiitis

Vika kiitis Vadimi.

b ) Kõne soojendus.

Sihi seadmine: Vastame küsimustele, räägime hästi

Nimetage aastaajad. (slaid 1)

Mis hooaeg on puudu?

Mida lapsed talvel teevad? Kuulake: suusatamine, uisutamine, kelgutamine, lumepallide mängimine, lumememme ehitamine.

(esinevad ekraani taga kuulmis tajumiseks). (slaid 2,3).

II . Töötage tunni teemaga.

1) Tunni teema ja eesmärkide tutvustamine.

Täna, poisid, teeme pildist loo.

Lugu kannab nime "Talverõõm". (slaid 4)

Sihi seadmine. Vastame küsimustele.

Kaaluge pilti. (slaid 5)

2) Vestlus pildil.

* Mis aastaaeg on pildil?

Mis ilm väljas on?

Kus lumi on?

Mida poisid teevad?

Mis on lumememme peas?

Millised on lumememme silmad?

Millest on tehtud lumememme nina?

Kes mäest alla kelgutab?

Millega Vova ratsutab?

Millega Tanya ratsutab?

Kes mängib lumepalle?

Lapsed loevad koos ühe küsimuse korraga. Kõneüksuste koostamine pakutud kõnematerjali põhjal (ükshaaval koos)

sõnavaratöö

Sügis, talv, pakane, maas, puudel, katustel, lumememme meisterdades

ämber, mustad söed, porganditest, Yura ja Lena veerevad, edasi

suusatab, uisutab, poisid mängivad.

Fizminutka(lõõgastusharjutused, harjutused silmadele)

3). Lahtise tekstiga töötamine.

Igal õpilasel on lahtine tekst (igaüks 3-4 lauset)

Sihtseade: Vaatame hoolikalt pilti, valime ja loeme pakkumise.

Õpilased valivad ja loevad lause, mis sobib õpetaja pildiga.

Õpetaja paneb ühe lause tahvlile, lapsed loevad kooris, saadakse deformeerunud tekst

4) Töö teksti kontuuriga

Kirjuta tahvlile:

Plaan:

1. Ilm.

Mis aastaaeg on pildil?

Mis ilm väljas on?

Kus lumi on?

2. Lõbus lastele talvel.

Kes mäest alla kelgutab?

Millega Vova ratsutab?

Millega Tanya ratsutab?

Kes mängib lumepalle?

3. Lumememm.

* Mida poisid teevad?

Mis on lumememme peas?

Millised on lumememme silmad?

Millest on tehtud lumememme nina?

Sihtseade: Planeerime lugu.

a) Lugege koos tahvlilt 1. osa konspekti.

Valige ilmasoovitused.

Tahvli juures teeb esimene õpilane lauseid 1. osa kava järgi (Ilm)

Kui õpilane on 1. osa teksti koostanud, loeme koos

ettepanekuid.

b) 2. osa kava koos ettelugemine tahvlil.

Valige soovitused laste lõbustamiseks.

Tahvli juures teeb ettepanekuid teine ​​õpilane vastavalt 2. osa kavale (Lõbusad talvel)

Pärast seda, kui õpilane on koostanud 2. osa teksti, loeme koos

ettepanekuid.

c) Tahvlil oleva kolmeosalise plaani kooslugemine.

Valige lumememme laused.

Tahvli juures teeb kolmas õpilane lauseid 3. osa kava järgi (Lumememm)

Pärast seda, kui õpilane on koostanud 3. osa teksti, loeme koos

ettepanekuid.

5). 2-3 õpilase individuaalne teksti ümberjutustamine küsimuste kava järgi.

Talvine lõbu.

Talv tuli. Väljas on pakane. Lumi lebab maas, puudel, katustel. Yura ja Lena sõidavad kelguga mäest alla. Vova suusatab. Tanya uisutab. Lapsed mängivad lumes. Poisid teevad lumememme. Lumememme peas on kopp. Tema silmad on mustad söed. Lumememme on porgandi ninaga.

6). Mängige "Kuula ja korrake".

Sihi seadmine A: Kuulame.

Õpetaja nimetab koostatud jutust sõnu, fraase, lauseid,

Õpilased nimetavad sõnu, fraase, lauseid, mida nad kuulevad.

7). Loo kirjutamine vihikusse.

III . Õppetunni kokkuvõte.

Mis õppetund oli?

Mida nad klassis tegid?

Mis on loo nimi?

IV . Kodutöö.

Loo "Talverõõmud" ümberjutustus.

Lisa 1.

Lahtine tekst.

Talvine lõbu.

Talv tuli.

Väljas on pakane.

Lumi lebab maas, puudel, katustel.

Poisid teevad lumememme.

Lumememme peas on kopp.

Tema silmad on mustad söed.

Lumememme on porgandi ninaga.

Yura ja Lena sõidavad kelguga mäest alla.

Vova suusatab.

Tanya uisutab.

Lapsed mängivad lumes.