Lasteaiarühma spetsialistidega suhtlemise plaan. Logopeedi pikaajaline tööplaan
Logopeedist õpetaja suhtlemisplaan parandus- ja pedagoogilises protsessis osalejatega
Raskete kõnehäiretega lastega tehtava ühise parandus- ja pedagoogilise töö edukus sõltub suuresti logopeedi, pedagoogide, psühholoogi, muusikajuhi, kehalise kasvatuse instruktori ja kaunite kunstide spetsialisti, meditsiinitöötajate, meditsiinitöötajate, lastearstide ja koolitajate vahel. sotsiaalpedagoog ja lapsevanemad. Igaüks neist, lahendades oma ülesandeid, mis on määratletud koolieelse haridusasutuse haridusprogrammide ja eeskirjadega, peaksid osalema laste õigete kõneoskuste kujundamisel ja tugevdamisel, sensomotoorse sfääri arendamisel, kõrgematel vaimsetel protsessidel ja tervise edendamisel.
Logopeed korraldab koolieelse lasteasutuse parandus- ja pedagoogilise protsessi spetsialistide suhtlemist. Ta kavandab ja koordineerib raskete kõnehäiretega laste psühholoogilist ja pedagoogilist toetamist.
Ühistegevuse ratsionaalne korraldamine aitab õigesti kasutada personalipotentsiaali, tööaega, määrata parandus- ja arendustöö põhisuunad ning oskuslikult rakendada isiksusekeskseid suhtlusvorme lastega.
| Sündmused | Tähtaeg | Vastutav | Märge | |
| Korralduslikud üritused | ||||
| Eelkooliealiste laste igakülgne psühholoogiline, meditsiiniline ja pedagoogiline läbivaatus PMPK-s | mai | Koolieelse lasteasutuse juhataja, logopeed, meditsiinitöötajad | ||
| Logopeediliste rühmade komplekteerimine, arvestades IIMPK soovitusi | mai juuni | Koolieelse lasteasutuse juhataja, logopeed, psühholoog | ||
| Vanemate küsitlemine, et saada teavet laste varajase psühhofüüsilise arengu kohta ning selgitada välja taotlused, soovid | septembril | Logopeed, õde | ||
| Parandus- ja pedagoogilises protsessis osalejate ühistöö aastaplaani arutamine ja kinnitamine kõnehäirete ületamiseks ja laste kognitiivse sfääri parandamiseks | septembril | Logopeed, pedagoogid | ||
| Parandus- ja pedagoogilises töös kasutatavate raamatute, õppevahendite, didaktiliste mängude näitus | jaanuaril | Spetsialistid, logopeed, psühholoog | ||
| Stendide, kaustade kujundamine vanematele spetsialiseerunud spetsialistide soovitustega | Igakuine | Logopeed, spetsialistid | ||
| Teabevalmiduse kujundamine õpetajate, lapsevanemate seas korrigeerivaks tööks kõneprobleemidega lastega | ||||
| Kõnehäiretega laste kõne ja psühhofüüsilise arengu tunnused (seminar) | detsembril | Logopeed, psühholoog, kehalise kasvatuse juhendaja, õde | ||
| Kasvatajate, logopeediliste rühmade lastega spetsialistide töö spetsiifika (töötuba) | novembril | Kõneterapeut | ||
| Konsultatiivne ja informatiivne abi kasvatajatele, spetsialistidele, lapsevanematele: - individuaaltundide korraldamine lapsega; - artikuleeriva võimlemise metoodika; - isiksusele orienteeritud täiskasvanu ja lapse vahelise suhtluse mudel; - õppeainet arendava ja rikastatud kõnekeskkonna loomine logopeedilistes rühmades; - konsultatsioonid taotluste kohta | Oktoober Oktoober November Detsember Aastaringselt | Sama Koolieelse lasteasutuse juhataja, logopeed Logopeed | ||
| Uuendused koolieelses erihariduses (pedagoogiline salong) | aprill | UVR-i asetäitja, õpetajad | ||
| Ühine parandus- ja pedagoogiline tegevus | ||||
| Laste psühhofüüsilise arengu erinevate aspektide uurimine | septembril | Pedagoogid, spetsialistid | ||
| Parandus- ja pedagoogilise töö individuaalsete plaanide (programmide) koostamine | -II- | Sama | ||
| Spetsialistide kalender-temaatiliste tööplaanide korrigeerimine küsitluse käigus saadud üldistatud andmete ja muude teabeallikate põhjal | september oktoober | Spetsialistid | ||
| Vastastikune tundides osalemine: rühm; - individuaalne; - integreeritud | detsember-aprill | Logopeed, spetsialistid | ||
| Lastevanemate konverentside läbiviimine | oktoober, jaanuar, mai | Logopeed, pedagoogid, spetsialistid | ||
| Osalemine psühhopedagoogilise nõukogu töös | Kooliaasta jooksul | Spetsialistid, kasvatajad, lapsevanemad | ||
| Analüütilised tegevused | ||||
| Psühholoogilise, pedagoogilise ja logopeedilise monitooringu läbiviimine | detsember - aprill | Spetsialistid, pedagoogid | ||
| Aasta parandus- ja pedagoogilise töö analüüs. Uue õppeaasta ülesannete defineerimine (ümarlaud) | mai | Sama | ||
| Digitaalse ja analüütilise aruande koostamine | -II- | Kõneterapeut | ||
| Kõne lõpupedagoogilisel nõukogul | -II- | - // - | ||
Nina Kurepina
Planeerige logopeediõpetaja ühistegevus spetsialistidega
Spetsialistide ühistegevuse plaan MBDOU õppeperioodide lõikes 2016-2017.
I periood: september - november
Rakendustingimused nr p / p Ürituse sisu Osalejad,
vastutav
septembril
3. Parandus- ja pedagoogilise protsessi tarkvara ja metoodiline tugi kontol. G.
Laste kõne seisukorra lühikirjeldus logopeedilise diagnostika põhjal, määrates igaühega neist peamised töövaldkonnad.
"Eelkooliealiste laste kõnehäired". spetsialistid
kallis. töötajad
4. Ühine planeerimine ja lastevanemate koosoleku läbiviimine "Õige häälikuhäälduse kujundamine vanemas koolieelses eas kõnehäiretega lastel kompleksse kõnevõimlemise abil". õpetaja logopeed
kasvataja
hariduspsühholoog
füüsiline juhendaja. kultuur
juht
5. oktoober Konsultatsioon “Kaasaegsete töövormide kasutamine vanematega koolieeliku kõnekultuuri kujundamisel. Mängud köögis »
õpetaja logopeed,
kunstiõpetaja tegevuste kasvatajad
Aga 6. november Konsultatsioon: "Vastuste roll laste kognitiivses ja kõnearengus või kuidas õigesti vastata laste küsimustele"
logopeed, kasvatajad
II õppeperiood: detsember - veebruar
1. detsember. Ühine planeerimine töö kõne arendamise, häälduse kujundamise kallal 2. õppeperioodiks spetsialistid,
pedagoogid.
2. Osalemine ringkonnaseminari - töötoa "Puuetega laste hariduse toetamise töö korraldamine föderaalse osariigi haridusstandardi juurutamise kontekstis" läbiviimisel koos ettekandega "CPMPC ja haridusliku õppe vaheline interaktsioon" korraldus haridustee valikul ja määramisel eriline haridusliku erivajadusega lapse kasvatamise tingimused” õpetaja logopeed, õpetaja-psühholoog, vanemkasvataja, kasvatajad.
3. Konsultatsioon Sõnavara rikastamine. Sõna moodustamise harjutused » õpetaja logopeed, hooldajad
4. Ühine puhkuse ettevalmistustööd. Soovitused pedagoogidele. õpetaja logopeed, hooldajad
5. jaanuar. Voldiku koostamine "Kõnemängud. Mis need on ja kuidas neid mängida?
õpetaja logopeed
6. veebruar õpetaja logopeed, füüsikaõpetaja kultuur
hooldajad
7. Ühine planeerimine ja lastevanemate koosolek. Kõne vanema rühma koosolekul koos sõnumiga "I poolaasta logopeedilise töö tulemused" õpetaja logopeed, kasvatajad,
hariduspsühholoogid
8. Ühine planeerimine ja lastevanemate koosoleku pidamine keskmises rühmas. "Eelkooliealiste kõne arengu kõrvalekallete põhjused ja tüübid" õpetaja logopeed
kasvatajad,
hariduspsühholoog
III õppeperiood: märts-mai
1. märts Ühine planeerimine töö kõne arendamise, häälduse kujundamise kallal 3. õppeperioodiks. spetsialistid,
pedagoogid.
2 Koolieelse lasteasutuse veebilehe "Mängutehnoloogiad parandus- ja arendustöös eelkooliealiste lastega" materjalide koostamine õpetaja logopeed
3 Konsultatsioon "Õpetaja kõnekultuuri mõju positiivsele suhtlemisele eelkooliealiste peredega" õpetaja logopeed, kasvatajad.
4 CPMPC ettevalmistamine koolieelses õppeasutuses spetsialistid, hooldajad
5 Konsultatsioon "Kõnehäirete ennetamine koolieelses eas lastel" õpetaja logopeed, hooldajad
6 Ühine planeerimine ja vanemas rühmas lastevanemate koosoleku pidamine. "2016-2017 õppeaasta logopeedilise töö tulemused" õpetaja logopeed, kasvatajad,
hariduspsühholoog
7 Ettekanne seminaril "Kooliks valmis" teatega "Lasteaia ja kooli järjepidevus lasteaia nr 2 lõpetajate kõnearenduse küsimustes "Firefly" spetsialistid, vanemõpetaja
8 Teemakohane ettekanne eneseharimine: "Eelkooliealiste laste kõne korrigeerimine mängutehnoloogiate abil." õpetaja logopeed
9 Osalemine PMPk DOW töös Spetsialistid, kallis. töötajad
Logopeedi nurkade materjali uuendamine
- leksikaalsetel teemadel: Märts, aprill, mai, suvi
"Ära tee seda!"
"Käitumis- ja suhtlemisreeglid"
Seotud väljaanded:
Töötan õpetaja-logopeedina kompensatsioonirühmas, kus on lapsed vanuses 5-7 aastat TNR-ga. Laste vaimse arengu tunnused.
Koolieelse lasteasutuse logopeedi aasta tööplaan Rühma nr 2 logopeediõpetaja korraldusliku, metoodilise ning parandus- ja arendustöö aastaplaan 2017 - 2018 õppeaastaks. aasta Töö eesmärk:.
Logopeediõpetaja aastaplaan koolieelses lasteasutuses logopunktis Koolieelse lasteasutuse kõnekeskuse logopeediõpetaja aastaplaan 2016-2017 Eesmärk: Erinevate suuhäirete õigeaegne tuvastamine ja ületamine.
Logopeedi juhendamise tööplaan mentori funktsioon. Tõendavate dokumentide olemasolu. 1. Tellimuse koopia. 2. Mentorluse määruse koopia. 3. Mentorluse tööplaan.
Logopeedist õpetaja kogemuse kokkuvõte
Murtazina Aisylu Radikovna
Haridusasutus: MADOU lasteaed nr 29
Lühike töökirjeldus:
Avaldamise kuupäev: 2018-08-13
Logopeedi pikaajaline tööplaan Murtazina Aisylu Radikovna MADOU lasteaed nr 29 Haridus- ja arenduskeskkonna korraldus, diagnostiline ja analüütiline tegevus, parandus- ja arendustöö, teaduslik ja metoodiline töö, suhe spetsialistide ja pedagoogidega, suhe lapsevanematega.
Vaata väljaande sertifikaati
Logopeedi pikaajaline tööplaan
Sihtmärk:kõnehäirete tuvastamine ja ületamine, mis viivitavad lapse edasist arengut, tekitavad suhtlemisraskusi; tingimuste loomine lapse isiksuse kujunemiseks ja tema edukaks sotsialiseerumiseks.
Ülesanded:
1. Õigeaegselt tuvastada kõnehäireid logopeedilist abi vajavatel lastel.
2. Määrata kõnehäirete tase ja iseloom.
3. Töötada välja logopeedilise abi suund ja sisu igale lapsele.
4. Selgitada õpetajatele ja laste vanematele logopeedilisi eriteadmisi kõnehäirete ennetamiseks.
5. Kaasake parandus- ja pedagoogilisse protsessi koolieelse lasteasutuse õpetajad ja lapsevanemad.
Töö sisu | Kuupäevad | Vastutav | Tulemus |
I . Õppe- ja arengukeskkonna korraldus |
|||
1. Klassiruumi ettevalmistamine uueks õppeaastaks | septembril | Murtazina A.R. | Kabineti pass |
2. Logopeediliste tundide visuaalse ja näidismaterjali valmistamine | aasta jooksul | Murtazina A.R. | Visuaalne ja näidismaterjal |
3. Logopeedilise ruumi didaktiliste mängude ja juhendite valmistamine ja kujundamine | aasta jooksul | Murtazina A.R. | Didaktilised mängud ja juhendid |
4. Sõrme- ja kõnemängude kartoteegi täiendamine, logaritmilised harjutused | aasta jooksul | Murtazina A.R. | Sõrmemängud, kõnemängud, logorütmilised harjutused |
5. Vajaliku metoodilise kirjanduse omandamine | aasta jooksul | Murtazina A.R. | Metoodiline kirjandus |
II. Diagnostilised ja analüütilised tegevused |
|||
1. Vanema ja kooli ettevalmistava rühma laste kõne diagnostiline uurimine | septembril | Murtazina A.R. | |
2. Keskmise rühma laste kõne diagnostiline uurimine | jaanuaril | Murtazina A.R. | Journal of Children's Speech Survey |
3. Raskete kõnehäiretega laste läbivaatus | september oktoober | Murtazina A.R. | PMPK dokumentide koostamine |
4. Logopeedilist abi vajavate õpilaste registreerimine | septembril | Murtazina A.R. | Logopeediliste tundidesse registreerunud laste nimekiri |
5. Logopeedilistesse tundidesse registreerunud laste haiguslugude uurimine ja haiguslugude täitmine | septembril | Murtazina A.R. | Meditsiinikaardid |
6. Kõnekaartide täitmine | september oktoober | Murtazina A.R. | Kõnekaardid |
7. Logopeediliste tundide ajakava koostamine | septembril | Murtazina A.R. | Logopeediliste tundide ajakava |
8. Logopeedile dokumentatsiooni koostamine | september-oktoober, mai | Murtazina A.R. | 1) logopeediliste tundide külastamise register 3) kõnekaardid igale lapsele 5) heliekraan 7) õppeaasta ajakava koostamine 8) lastega korrigeeriva töö tunni planeerimine; 12) märkmik logopeediõpetaja ja kasvatajate suhete kohta 13) märkmik logopeedi ja vanemate suhete kohta 14) eneseharimise kava 15) aasta tööde aruanne, statistiline ja analüütiline aruanne 16) kabinetipass |
9. Parandustööde analüüs | mai | Murtazina A.R. | Statistiline ja analüütiline aruanne |
III. Parandus- ja arendustööd |
|||
1. Individuaal- ja alarühmatundide läbiviimine tööaja tsüklogrammi järgi | Murtazina A.R. | Tunniplaanid, individuaalsed vihikud |
|
2. Kirjandusõhtu keskmistes rühmades "Oh neid muinasjutte!" | märtsil | Murtazina A.R. | |
3. Kirjandusõhtu vanemate rühmades "Külalisarst Aibolit" | märtsil | Murtazina A.R. | Kirjandusõhtu läbiviimine, abstraktne |
4. Kirjandusõhtu ettevalmistusrühmades "Lukomorje maal" | märtsil | Murtazina A.R. | Kirjandusõhtu läbiviimine, abstraktne |
IV . Teaduslik ja metoodiline töö |
|||
1. Eneseharimise kava koostamine "Eelkooliealiste mitterääkivate lastega töötamise süsteem" | september oktoober | Murtazina A.R. | Eneseharimise kava |
2. Vihikute väljaandmine kasvatajatele ja lapsevanematele: – “Logopeedi nõuanded hoolivatele vanematele” - "Kõnehingamise arendamine" - "Mängime sõrmedega - arendame kõnet" - "Muinasjututeraapia - maagiline maailm meie ümber" | november | Murtazina A.R. | Vihikud |
3. Osalemine Neftekamski õpetajate-logopeedide linna metoodilistes ühendustes | vastavalt GMO kavale | Murtazina A.R. | GMO koosolek, kolleegide tundide külastamine |
4. Osalemine seminaridel, konverentsidel, koosolekutel | aasta jooksul | Murtazina A.R. | |
5. Pedagoogide avatud tundide läbiviimine | aasta jooksul | Murtazina A.R. | Eneseanalüüs, kolleegide analüüs |
6. Teaduslik ja metoodiline abi pedagoogidele kõne korrigeerimisel | aasta jooksul | Murtazina A.R. | |
V . Suhted spetsialistide ja pedagoogidega |
|||
1. Psühholoogilise-meditsiinilise-pedagoogilise nõukogu koosolek | aasta jooksul | komisjoni liikmed | |
2. Vestlus vanemate ja ettevalmistusrühmade õpetajatega laste kõne küsitluse tulemuste põhjal | septembril | Murtazina A.R. | |
3. Vestlus keskmise rühma kasvatajatega laste kõne küsitluse tulemuste põhjal | jaanuaril | Murtazina A.R. | |
4. Konsultatsioonid koolitajatele: - "Kõnehäirete ennetamine" – “Teatritegevus kui kõnehäirete ennetamise vahend” - "Mängutehnikad heli häälduse korrigeerimisel" - "Logorütmikud lastega korrigeeriva töö süsteemis erinevat tüüpi kõnehäirete kõrvaldamiseks" - "Logaritmiliste harjutuste läbiviimise metoodika lasteaias" – “Individuaalne lähenemine töös kõnehäiretega koolieelikutega” – “Tervist säästvad tehnoloogiad logopeedilises töös” - "Õige ja puhta kõne õpetus koolieelikutel" – „Kõnehäiretega laste lugemise varajane õpetamine: probleemid ja raskused“ | septembril oktoober november detsembril jaanuaril veebruar märtsil aprill mai | Murtazina A.R. | Konsultatsioonid |
5. Konsultatsioon muusikajuhile: "Logorütmika kasutamine muusikatundides" | jaanuaril | Murtazina A.R. | |
6. Konsultatsioon FZK juhendajale: "Õuemängud kõnehäiretega lastele" | jaanuaril | Murtazina A.R. | |
7. Meistriklass "Muinasjututeraapia kui eelkooliealiste laste kõne arendamise vahend" | märtsil | Murtazina A.R. | Kõne õpetajate nõukogus, referaat |
8. Logopeedi ja pedagoogide suhete märkmiku pidamine | aasta jooksul | Murtazina A.R. | Logopeediõpetaja ja kasvatajate vahelise suhtluse märkmik |
9. Tunniskäimine Eesmärk: määrata vabas suhtluses korrigeeritud helide automatiseerituse tase. | aasta jooksul | Murtazina A.R. | Kogemuste vahetus, eneseharimine, monitooring |
10. Osalemine lasteaias peetavatel tähtpäevadel ja meelelahutusel | aasta jooksul | Murtazina A.R. | |
VI. Suhe vanematega |
|||
1. Küsitluse tulemustega tutvumine lastevanemate koosolekutel ja individuaalselt | aasta jooksul | Murtazina A.R. | Märkmik logopeedi ja vanemate suhetest |
2. Küsimustik ja individuaalsed intervjuud vanematega, kelle lapsed on kõnekeskuses kirjas | aasta jooksul | Murtazina A.R. | taotlus, küsimustik |
3. Vanemlik viis minutit: - Heliprobleem Kodutööd, töö vihikutes – Meie saavutused ja oskused | aasta jooksul | Murtazina A.R. | |
4. Lastevanemate koosolekutel osalemine: Miks on raske rääkida? (esimene juunioride rühm) - "Eelkooliealiste laste kõne arendamine" (teine noorem rühm) - "Kuidas täiendada laste sõnavara?" (keskmised rühmad) - "Logopeediõpetaja ja lapsevanemate vaheline suhtlus kõnehäiretega lastega tehtava parandustöö käigus" (vanemad rühmad) – “Koolivalmidus” (ettevalmistusrühmad) | aasta jooksul | Murtazina A.R. | Lastevanemate koosolekute kokkuvõtted |
5. Nõuanded vanematele: "Mis on logopunkt?" - Kodutööde tegemise reeglid – “Eelkooliealiste laste sõnavara rikastamise võtted” - Foneemiline kuulmine on õige kõne alus - "Laste sidusa kõne arendamine perekonnas" - "Sõna silbistruktuuri rikkumise vältimine" - "Muinasjututeraapia koolieelikute elus" - "Laste kõnevalmidus kooliks" - Lugemise õpetamine | septembril oktoober november detsembril jaanuaril veebruar märtsil aprill mai | Murtazina A.R. | Konsultatsioonid |
6. Individuaalne töö kodustes vihikutes. | aasta jooksul | ||
