KFU Majanduse ja Rahanduse Juhtimise Instituudi ajakava. Kaasani (Privolžski) föderaalne ülikool
Keegi:
Tere õhtust. Tahan nõu küsida. Ma ei tea, mida teha ja kuhu pöörduda, kuidas sellele probleemile tähelepanu juhtida. Fakt on see, et KFU (Institute of Fundamental Medicine and Biology) uues instituudis käib täielik segadus. Paljud õpilased eksmatrikuleeritakse paremale ja vasakule. Esimesele kursusele astudes oli 4 hambaarstide rühma, igas rühmas 28-30 inimest ja arstiteaduskonnas 8 rühma 25 inimest. peale esimest kursust, pärast sügisest lisaseanssi, kuna paljud ei saanud anatoomia testi sooritada, arvati paljud välja. Järele on jäänud 3 hambaarstide rühma, maksimaalselt 16 inimest rühmas ja 5 arstide rühma. ja ma ei tea siiani, kui palju küberneetikute ja biokeemikute seas välja heideti. Õpetajate suhtumine õpilastesse on täiesti kohutav. Moodulite, testide ja eksamite sooritamisel, kui sa õpetajale ei meeldinud, siis arvesta, et sa ei sooritanud. Tulevad alguses paaridesse, lepivad iseseisva töö kokku, lahkuvad ise materjali analüüsima ja lahkuvad, tulevad 5 minutit enne lõppu, küsivad, kas on küsimusi (AGA! Samas, kui midagi küsid, siis nad vastake, et peate hoolikalt lugema ja õpikus on kõik kirjas). Loomulikult, kui teie küsimustele nii vastatakse, kaob soov midagi küsida. Õpetajad ise ei seleta midagi, kõik ütlevad korraga, et me, õpilased, uurime kõike ise. Ja see lõppude lõpuks MEDITSIINIS! Usun, et õpetajad peaksid oma kogemusi selgitustega edasi andma, näitama, kuidas ja kui oluline see elukutse on, äratama õpilases soovi ja armastust selle elukutse vastu, mitte aga õpilasest seda kõike ära peksma, kuna ta valis ikkagi arstiteaduskonna õpetamise. ülikool. Stabiilset õpikut ainete, eriti histoloogia ja anatoomia kohta ei ole.Raamatukogus puuduvad arstiteaduskonna õpikud. Peab ostma. Igal õpetajal on õpikute osas erinevad eelistused. ja loomulikult mitut tüüpi õpikuid ja nendes sisalduvat erinevat teavet. eriti raske on eksamitel, kui ütled, et valmistusid ühest õpikust ja hüütakse vastu “teie probleemid, oleks pidanud teist õpikut kasutama”. Tuleb välja, et meil on vaja osta mitu õpikut ainult ühe aine jaoks? Küsimus on siis selles, kuhu meie raha läheb, aga meil pole riigieelarvelisi kohti ja kõik maksavad alates 110 000 ja rohkem. Kui arvutada, kui palju raha nad saavad ainult ühe kursuse arvelt, siis saadakse väga suur summa. Nad teavad, kuidas raha välja kiskuda, kuid nad ei õpeta korralikult! !! kui sa ei maksa oma õpingute eest teatud kuupäevaks, ähvardab neid väljaviskamine. Eksamite, testide ja moodulite sooritamise osas on teiste ülikoolidega võrreldes läbimiseks antud katsete vahe tohutu. Pärast uue koolitussüsteemi juurutamist jäi meile väga vähe katseid. Samas küsivad nad väga karmilt, kuigi ise ei seleta midagi. Nüüd on käimas talvine sessioon, meid on juba väga vähe järele jäänud ja kõik jätkavad meie väljaviskamist ja väljaviskamist selle või teise eksami mittesooritamise pärast. Kahju nendest meestest, kes said sisseastumisel väga kõrged hinded, kuid eelmisel päeval saadeti välja. Ma tean, kuidas nad valmistusid, kuidas nad kõike õpetasid. kuid paraku olid nad üle jõu käivad.. Videokonverentsil ütles IFMiBa direktor: "Tahame toota ainult väga häid spetsialiste, seega rookime nõrgad välja." Olin sellega nõus, kuni sain teada, kuidas mu klassivend suutis histoloogia testi sooritada. sisseastumisnimekirjas oli tal madalaim USE tulemus. Ja tema suhtumise järgi õpingutesse otsustades võin kindlalt väita, et 70 protsenti kõikidest õpilastest (need, kes katkestasid ja kes ikka veel ei saa histoloogiatesti sooritada) teavad rohkem kui tema! nii et nüüd on küsimus selles, kas nad tõesti tahavad toota "häid" spetsialiste? paljud tudengid tahavad üle minna teistesse ülikoolidesse, AGA! sest IFMiBa ei ole akrediteeritud (ja üleminek samale kursusele, kus ta õppis, toimub ainult akrediteeritud ülikoolist akrediteeritud ülikooli) muudab ülesande oluliselt keerulisemaks. Teise ülikooli saab minna alles pärast õpinguaastate ja nii palju raha kaotamist, s.t. alustada õppimist alles esimeselt kursuselt. Vastuvõtmisel ei teavitatud kedagi IFMiBa akrediteerimisest. Mida me siis teeme?? Aita mind palun!!!
|
Kaasani ülikooli majanduse õpetamise traditsioonid on üle 200 aasta vanad. Majandusteaduste õppimine ja õpetamine algas ülikooli esimestest eksisteerimisaastatest ehk 1804. aastast.
Praegu on Kaasani föderaalülikooli majandusteaduse suund enam kui 2400 üliõpilast ja 11 lõpetanud osakonda, kus töötab mitusada töötajat ja õpetajat.
Meie missioon
- perspektiivsete kõrgelt kvalifitseeritud majandusvaldkonna spetsialistide koolitamine, kes omavad kaasaegseid fundamentaalteadmisi, on võimelised mõtlema strateegiliselt ja loovalt, tegema tõhusaid juhtimisotsuseid, arendama oma intellektuaalset ja teaduslikku potentsiaali ning on valmis omandatud teadmisi teaduses praktiliseks rakendamiseks; juhtimine, tootmine ja ettevõtlus.
Sihtmärk
- haridus-, organisatsiooni- ja metoodilise keskkonna loomine, mis tagab kõrgelt kvalifitseeritud personali koolitamise majanduse, juhtimise ja rahanduse valdkonnas.
Bakalaureusekeskus "Majandus" koolitab tudengeid valdkondades "Majandus" (bakalaureusekraad) ja "Majandusjulgeolek" (eriala).
Haridus bakalaureusekraadi "Majandus", eriala "Majandusjulgeolek" kavandatud profiilidel võimaldab:
Arendada uurimis- ja analüüsioskusi, mis on vajalikud juhtimisotsuste ettevalmistamiseks ja vastuvõtmiseks majandus- ja rahandusvaldkonnas;
Omandada erialaseid teadmisi majanduse efektiivse juhtimise mikro- ja makrotasandil, regionaalsete ja kohalike eelarvete, välismajandustegevuse, karjäärikasvule kaasaaitamise vallas;
Süstematiseerida omandatud teadmisi ja õppida, kuidas leida tõhusaid lahendusi piirkondliku ja omavalitsuse majandusjuhtimise süsteemis ja igas äriolukorras.
Pärast teist aastat toimub bakalaureuseõppes "Majandus" üliõpilaste jaotus profiilide järgi, mille eesmärk on kujundada õpilaste eripädevused õppeprotsessis ja valmistada neid ette erialaseks tegevuseks.
Pangandus ja kaasaegsed finantstehnoloogiad;
Raamatupidamine, analüüs ja audit;
Ettevõtte rahandus;
Maksud ja maksud;
Kinnisvara hindamine;
maailmamajandus;
Regionaalmajandus;
riigi rahandus;
Ettevõtete ja organisatsioonide ökonoomika.
Kindlustus;
Aktsiate ja võlakirjade turg.
Täpsemat infot osakondade kohta leiab.
Kvaliteetse hariduse võti on õppejõudude kõrge kvalifikatsioon. Distsipliinide õpetamist viivad läbi Kaasani föderaalülikooli professorid ja dotsendid.
Tugev õpetajaskond on loonud kõik tingimused mitte ainult klassikalise hariduse ja algteadmiste omandamiseks, vaid ka selleks, et saada oma ala tõeliselt esmaklassiliseks spetsialistiks. Kaasaegsed õppemeetodid, materjali kvaliteetne esitamine ning sügav seos teooria ja praktika vahel on õppeprotsessi lahutamatud elemendid.
Peaaegu kõik õppurid pärast lõpetamist asuvad tööle oma erialal, millele aitab kaasa instituudi asjaajamine ja mis on üks instituudi arengu põhiprintsiipe.
Ettekanne annab põhjalikumat infot majandusteaduse bakalaureuseõppe keskuse kohta.
