Relatiivlausete esitamine. Keerulised laused atributiivlausetega

Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge endale konto ( konto) Google'i ja logige sisse: https://accounts.google.com


Slaidi pealdised:

Komplekslaused atributsioonilausetega, 9. klass Polyakova O.E., vene keele ja kirjanduse õpetaja, Tveri oblasti Kaljazinski rajooni Vasilevo küla munitsipaalharidusasutuse GSOSH filiaal

Sõnavaratöö Külalised(n,nn)aya, intensiivne, kaas(m,mm)sisend, p.populaarne, p.rlamen(t,ts)ky, r.ts.nzia, r.zhi(s,ss) er, op.rator, guma(n,nn)y, ac(v,f)alto, b.tonny, k.mpre(s,ss)iya, k.nspekt, gigan(ts,t)sky, k. lo( s,ss)al, k.l.rit, maailma(z,zz)suhe. Ja kuidas seltskonda luua ja kuidas seltskonda luua

Süntaktiline soojendus Ma ei taha(?) millegi tõsise peale mõelda, tahan lihtsalt vaadata(?) ja kuulata(?) tähelepanelikult. Õhk on puhas ja lõhnav, iga päikesekiir on täis elu. Süda on kerge ja rõõmus. - Kirjutage laused üles, märkige kirjapilt, tõstke teises lauses esile grammatiline alus ja joonistage skeem.

Kontrollime – milline on selle lause ülesehitus? JA

Komplekslause, sidesõna, mitteliitlause, Liit, kompleks Kordame!

Keeruline lause, () pealause On saabunud lumine, pakaseline ilm, mis juhtub detsembri alguses. , [nimisõna. ] ,(milline) Milline?

WBS-i peamised rühmad tähenduse järgi

C PP atributiivlausetega Millisele küsimusele vastatakse? Millisele sõnale see viitab? Kuidas on need seotud määratletud sõnadega? Kas demonstratiivset sõna saab kasutada? Mis koht on alluval osal põhiosa suhtes? § 10, teooria Ex. artikli 91 lõige 1

Tunni kokkuvõte Mida uut õppisid? Mida sa õppisid?

Kodutöö § 10, harjutus 91 lg 11 Kas ülesanne on selge?


Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed

Keerulised laused atributiivlausetega.

Tunnis tuuakse esile eristavad jooned keerulised laused atributiivlausetega välditakse seda tüüpi lausete ülesehituses vigu. Selguvad sidesõnade kasutamise iseärasused...

Töötuba tund "Keerulised laused atributiivsete ja seletuslausetega"

Seda õppetundi kasutatakse õpitud materjali kinnistamiseks. Esitlust kasutatakse rakendusena...

Vene keele tund 9. klassis "Keeruline lause atributiivlausega."

Tunnis kasutatakse keeruka lause kordamisel diferentseeritud lähenemist ja korratakse ka kirjanduslikku materjali (versiooniteooriat) mööda teed....

Komplekslause atributiivlausega Tund 11. klassis kohaliku materjali abil

Tunni materjalid, mis aitavad teil teemat korrata ja viia läbi õpilaste teadmiste kiirtesti ühtse riigieksami ülesande A 25 kohta....

Vene keele tund 9. klassis "Keerulised laused atributsiooni- ja seletuslausetega."

Tunni tüüp: õpitud materjali kinnistamine. Tunni eesmärk: kinnistada omandatud teadmisi keerukate lausete kohta atributiivsete ja seletuslausetega....

Slaid 2

Tunni eesmärgid: Arendada oskusi omaduslausete koostamisel; Tuvastage semantilised nüansid, mida liitsõnad lisalausele lisavad.

Slaid 3

Täida ülesanded: Ühenda viimane lause eelmisega sidesõnaga ja. Kirjutage saadud ettepanek üles. Parsi seda süntaktiliselt. Noored kõued mürisevad, nüüd loksub vihm, lendab tolmu, ripub vihmasabin, päike kuldab niite. Mõelge välja ja kirjutage üles laused, mille ülesehitus vastab järgmistele skeemidele: [Isikupäratu], [aga... kaheosaline]. [Ebamäärane-isiklik], [ka... kaheosaline].

Slaid 4

Valikuline (graafiline) dikteerimine Tee diagramme ainult keerulistest lausetest. Armastus ja sõprus teie vastu ulatub läbi süngete väravate, nii nagu minu vaba hääl jõuab teie süüdimõistmise aukudesse. (A.S. Puškin)

Slaid 5

Valikuline (graafiline) diktaat 2. Saatus oli tema jaoks ette valmistanud Tee on uhke, Valjuhäälse rahvakaitsja nimi, Tarbimine ja Siber. (N.A. Nekrasov) Tee diagrammid ainult keerulistest lausetest.

Slaid 6

Valikuline (graafiline) dikteerimine – koostage diagramme ainult keerulistest lausetest. 3. Emake loodus! Kui te mõnikord selliseid inimesi maailma ei saadaks, sureks elupõld välja. (N.A. Nekrasov)

Slaid 7

Valikuline (graafiline) dikteerimine – koostage diagramme ainult keerulistest lausetest. 4. Soovime, et Tõe kiir meie kodumaal ei tuhmuks... (A. Pleštšejev)

Slaid 8

Valikuline (graafiline) dikteerimine – koostage diagramme ainult keerulistest lausetest. Me ei unusta kunagi nende kangelaste nimesid, kelle elu on meile "elav eeskuju, kutse uhketele vabadusele, valgusele".

Slaid 9

Testi ennast: [Kaheosaline], (nagu ... kaheosaline). Lihtne (Kui alati... kaheosaline), [kaheosaline]. [Kindlasti isiklik], (nii... kaheosaline). [Kaheosaline], (... mis... kaheosaline).

Slaid 10

Mille määratlus? kelle? milline? kelle? jne. Mis on omistamisklausel? kelle? milline? kelle? jne. Kirjutage oma märkmikusse:

Slaid 11

Teoreetiline materjal Kõrvallaused vastavad definitsiooni küsimustele. Need viitavad nimisõnaga väljendatud pealause liikmele ja tulevad alati selle järel. Põhilausele on lisatud kõrvallaused liitsõnad mis, mis, kelle, mis, kus. Millal jne. Sa oled kõige hämmastavam inimene, keda ma kunagi kohanud olen. Põhisõna võib sisaldada indikatiivset sõna, mis tõstab esile nimisõna (või nimisõna kombinatsiooni omadussõnaga), millele kõrvallause viitab. Sidesõna asendab määratletud nimisõna (või nimisõna ja omadussõna kombinatsiooni): Aastaid unistas ta rollist, mida ta täna mängis.

Slaid 12

Teoreetiline materjal Objekti omaduste väljendamiseks võib kasutada erinevaid vahendeid keel: omadussõnad, osasõnad, isoleeritud definitsioonid, alluvad muutsõnad. Sama mõtet saab väljendada erineval viisil süntaktilised konstruktsioonid, kuid need erinevad kas tähendusvarjundi või kasutusvaldkonna poolest. Seega kasutatakse alluva atribuudiga komplekslauset nagu in kõnekeelne kõne ja raamatupoes, osaline- enamasti raamatupoes.

Slaid 13

A.S. Puškin rääkis sakramendist: „Tavaliselt välditakse vestluses armulauda. Me ei räägi üle silla kappavast vankrist; sulane, kes tuba pühib, ütleme: kes galopib, kes pühib, asendades osastava lühiduse loiu fraasiga. Enamasti on asendamise põhjuseks vajadus vältida konstruktsioonide monotoonsust tekstis.

Kõrvallaused

  • Arendustöö autor: Vesseli Irina Sergeevna, Osinniki 3. kooli vene keele ja kirjanduse õpetaja
  • Tunni eesmärgid:
  • Arendada oskusi atributiivlausete koostamisel;
  • Tuvastage semantilised nüansid, mida liitsõnad lisalausele lisavad.
  • Täitke ülesanded:
  • Ühendage viimane lause eelmisega sidesõnaga Ja. Kirjutage saadud ettepanek üles. Parsi seda süntaktiliselt.
  • Noored kõued mürisevad, nüüd loksub vihm, lendab tolmu, ripub vihmasabin, päike kuldab niite.
  • Mõelge välja ja kirjutage üles laused, mille struktuur vastab diagrammidele:
  • [Isikupäratu], [ aga... kaheosaline].
  • [Ebamäärane isiklik], [ Samuti...kaheosaline].
  • Armastus ja sõprus teile
  • Nad jõuavad läbi pimedate väravate,
  • Nagu teie süüdimõistetud aukudes
  • Minu vaba hääl tuleb läbi.
  • (A.S. Puškin)
  • Valikuline (graafiline) dikteerimine
  • 2. Saatus oli tema jaoks varuks
  • Tee on uhke
  • Valjuhäälse rahvakaitsja nimi,
  • Tarbimine ja Siber.
  • (N.A. Nekrasov)
  • Tehke diagramme ainult keerukatest lausetest.
  • Valikuline (graafiline) dikteerimine
  • 3. Emake loodus! Kui ainult sellised inimesed
  • Mõnikord sa ei saatnud maailma,
  • Eluväli sureks välja.
  • (N.A. Nekrasov)
  • Valikuline (graafiline) dikteerimine
  • - Tehke diagramme ainult keerukatest lausetest.
  • 4. Soovime, et see ei tuhmuks
  • Tõekiir meie kodumaal...
  • (A. Pleštšejev)
  • Valikuline (graafiline) dikteerimine
  • - Tehke diagramme ainult keerukatest lausetest.
  • Me ei unusta kunagi nende kangelaste nimesid, kelle elu on meile "elav eeskuju, kutse uhketele vabadusele, valgusele".
  • Kontrollige ennast:
  • [Kaheosaline], (nagu ... kaheosaline).
  • Lihtne
  • (Alati... kaheosaline), [kaheosaline].
  • [Kindlasti isiklik], (nii... kaheosaline).
  • [Kaheosaline], (... mis... kaheosaline).
  • Definitsioon
  • Milline? kelle?
  • milline? kelle? jne.
  • atributiivne klausel
  • pakkuma
  • Milline? kelle? milline?
  • kelle?
  • jne.
  • Kirjuta see üles V märkmik:
  • Teoreetiline materjal
  • Kõrvallaused vastavad definitsiooni küsimustele. Need viitavad nimisõnaga väljendatud pealause liikmele ja tulevad alati selle järel. Kõrvalatributsioonilaused on põhilause külge kinnitatud sidesõnadega mis, mis, kelle, mis, kus. Millal jne.
  • Sa oled kõige hämmastavam inimene, keda ma kunagi kohanud olen.
  • Põhisõna võib sisaldada indikatiivset sõna, mis tõstab esile nimisõna (või nimisõna kombinatsiooni omadussõnaga), millele kõrvallause viitab. Liitsõna asendab määratletud nimisõna (või nimisõna ja omadussõna kombinatsiooni): Ta unistas palju aastaid rollist, mida ta täna mängis.
  • Teoreetiline materjal
  • Objekti tunnuste väljendamiseks võib kasutada erinevaid keelevahendeid: omadussõnu, osalauseid, eraldi definitsioone, alluvaid muutesõnu.
  • Sama mõtet võivad väljendada erinevad süntaktilised konstruktsioonid, kuid need erinevad või toonid väärtused, või sfäär kasutada. Seega kasutatakse alluva atribuudiga komplekslauset nii kõne- kui ka raamatukõnes, osalauset kasutatakse peamiselt raamatukõnes.
  • A.S. Puškin rääkis armulauast:
  • "Tavaliselt välditakse sakramenti
  • vestlus. Me ei räägi üle silla kappavast vankrist; sulane, kes tuba pühib, ütleme: kes galopib, kes pühib, asendades osastava lühiduse loiu fraasiga.
  • Kõige sagedamini asendamine
  • põhjustatud vajadusest
  • vältige tekstis konstruktsioonide monotoonsust.
  • Harjutus
  • -
  • Harjutus
  • - Mõelge iga pildi kohta välja kaks lauset: 1. - kõrvallausega, 2. - osalausega.
  • Harjutused 120, 124, 125
  • Omatehtud harjutus:
  • § 213; Ilukirjanduslikest tekstidest kirjutage üles näiteid keerukatest lausetest koos atribuutlausetega (5-7 lauset).

    Varustus: arvuti, interaktiivne tahvel, esitlus tunni jaoks, interaktiivne test.
    Tunni tüüp: uue materjali õppimine

    Tundide ajal

    1. Organisatsioonimoment.

    Tere. Istu maha. Mul on hea meel sind näha. Me hakkame õppima uus teema. See pole muidugi väga lihtne, kuid olen kindel, et saate kõigest aru.

    2. Teadmiste uuendamine.

    -Eesmine uuring.

    Kõigepealt meenutagem, mida me uurime.

    Millist keeleteaduse haru me uurime? - süntaks

    Mida süntaksit uurib? - uurib fraase ja lauseid

    Milliseid pakkumisi teate?

    Millist lauset nimetatakse keeruliseks? (üksus, mis sisaldab vähemalt kahte grammatika põhitõed ja esindab intonatsiooniliselt vormistatud semantilist ja grammatilist ühtsust)

    Nimetage keeruliste lausete tüübid. (BSP, SSP, SPP).

    Millist ühisettevõtet me praegu uurime? -SPP

    Kuidas te SPP-d teate, saame teada pärast digidikteerimist .

    - Töötage 3 rühmas

    -Digitaalne dikteerimine

    Lugege ütlusi (igale lauale trükitud). Kui olete selle väitega nõus, märkige selle kõrvale number 1, kui te ei nõustu, siis 0. Põhjendage oma valikut.

    1. Keeruline lause koosneb pea- ja kõrvallausest.
    2. Alamklausel tuleb alati pärast peamist.
    3. Keerulise lause osad on omavahel seotud alluvate sidesõnade või liitsõnade ja intonatsiooni kaudu.
    4. Keerulise lause osad on võrdsed.
    5. Sidesõna ei ole lause liige.
    6. Subordineerivad sidesõnad, mille abil on ühendatud NGN-i osad, asuvad lause alluvas osas.
    7. Kõrvallause eraldatakse komaga või eraldatakse komadega.
    8. Keerulisel lausel võib olla mitu kõrvallauset.

    Vastus: 10100111.

Vaadake dokumendi sisu
"Esitlus teemal: "Keerulised laused atributiivsete lausetega"


Eesmärgid:

leida komplekslause osana kõrvallauseid;

  • vajaduse ja võimaluse korral asendavad need sünonüümid;
  • kasutada kõnes seda tüüpi lauseid õigesti;
  • kasutada õigesti kirjavahemärke (eralda kõrvallaused komadega);
  • koostama atributiivlausetega lauseskeeme.

PILV MUUTUS VALGEKS PILVEKS, MIS TÕUSUS RASKEKS, KASVAS JA MURISES KURTIKS.

MIDA?

 ... NIMI  , ( MIS …)

TEIN SUURED SAMMUD MAJJA, KUS ASIA ELAS.

MIDA?

 ... NIMI  , ( KUS …)

SELIKAATMAJA, KUHU ME KOLIME, KUS OLI AIAS.

MIS? (

POISID VALISID PARGI SÜGAVUSSE JUHTUD REE.

MIDA?

 ... NIMI  , ( MIDA …)


  • Keeruline lause koos alluva atribuudiosaga on lause, milles kõrvalosa viitab põhiosas olevale sõnale, mis on reeglina nimisõna, tähistab selle atribuuti ja vastab küsimusele. milline, kelle ja liitub sidesõna abil.

PLAAN

Alllause tüüp.

Millisele küsimusele see vastab?

VASTUSED

Millega see põhiliselt seotud on?

Lõplik.

Suhtlusvahendid.

Kas on mingeid juhtsõnu?

Nimisõna juurde.

Positsioon peamise suhtes?

Sidesõnad (mis, mis, kus, kus jne)

Jah (see, see jne)

Fikseeritud (alati määratletud sõna järel)


IBS konstrueerimine sidesõna WHICH abil

  • Vanaisa istutatud männist on ammu saanud vägev puu.
  • Vaikselt lendas mööda põõsastest välja lennanud öölind.

  • Mänd, mille mu vanaisa istutas, on ammu muutunud võimsaks puuks.
  • Põõsast välja lennanud öölind lendas hääletult mööda.

  • Parandage lauseid, asendades ühes kõrvallauses sidesõna sidesõnaga kust, kust, millal, kust . Kirjutage parandatud laused kirjavahemärkide abil üles. Näidis:. Linn, kus ma sündisin, on kuulus oma autosid tootva tehase poolest. – Linn, kus ma sündisin...  1. Maja, kuhu ehitajad elama asusid, ümbritses taiga, milles oli palju ulukeid.
  • 2. Aasta, mil ma Astanasse kolisin, oli rikas selliste sündmuste poolest, mida (pole) võimalik unustada.
  • 3. Rong, millega Gleb sõitis, jõudis jaama kellaajal, kui kõik veel magasid

  • Sõitsime sisse külla, mis asus kohe metsa tagant alanud kuristikus.  Puud, mille lähedal me asusime, seisid üksi keset lagedat põldu, mis oli külvatud rukkiga. Laual oli roosikimp, mille aroom täitis piduliku ilmega ruumi. Näidis: Sõitsime kuristikus asuvasse külla, mis........................

Jaga sõpradega:
Seotud väljaanded